Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları
Yıl: 2017 Cilt: 25 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 627 - 642 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları
Öz: Tarama modelinin kullanıldığı bu çalışmada, müzik öğretmeni adaylarının eğitim inançları belirlenmiştir. Araştırmada, veri toplama aracı olarak Yılmaz, Altınkurt ve Çokluk (2011) tarafından geliştirilen "Eğitim İnançları Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma; 2014-2015 eğitimöğretim yılında Türkiye'nin farklı coğrafi bölgelerinde bulunan ve tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen müzik eğitimi anabilim dallarında öğrenim görmekte olan 455 lisans öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın sonucunda; katılımcıların baskın eğitim felsefelerinin sırasıyla "varoluşçu eğitim", "ilerlemecilik", "yeniden kurmacılık" ve en düşük düzeyde "esasicilik" olduğu ortaya çıkmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
Educational Philosophy Beliefs of Music Teacher Candidates
Öz: Educational beliefs of the music teacher candidates were identified in this study for which survey research was used. "Educational Beliefs Scale", which was developed by Yılmaz, Altınkurt and Çokluk (2011), was used as data collection tool in the research. The research was conducted with 455 undergraduate students studying in the departments of music education in 2014-2015 academic year in which are positioned in different geographical regions of Turkey and were selected via random sampling. At the end of the study it was established that the dominant educational philosophies of the participants are respectively "existentialist education", "progressivism", "reconstructionism" and "essentialism" being the lowest.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akyüz, Y. (2012). Öğretmenleri toplumsal değişmedeki etkileri (1839-1950). Ankara: PEGEM Akademi.
- Arslan, A. (2001). Felsefeye giriş. Ankara: Vadi Yayınları.
- Beytekin, O. F. ve Kadı, A. (2015). Öğretmen adaylarının eğitim inançları ve değerleri üzerine bir çalışma. The Journal of Academic Social Science Studies, 31, 327-341.
- Biçer, B., Er, H. ve Özel, A. (2013). Öğretmen adaylarının epistemolojik inançları ve benimsedikleri eğitim felsefeleri arasındaki ilişki. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 9 (3), 229-242.
- Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: PEGEM Akademi. Çepni, S. (2009). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş. Trabzon: Kişisel Yayınlar.
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik. Ankara: PEGEM Akademi.
- Demirel, Ö. (2012). Eğitimde program geliştirme-kuramdan uygulamaya. Ankara: PEGEM Akademi.
- Doğanay, A. (2011). Hizmet öncesi öğretmen eğitiminin öğretmen adaylarının felsefi bakış açılarına etkisi. Eğitim ve Bilim, 161(36), 332-348.
- Duruhan, K. (2006). Felsefe ve eğitim. A. Solak (Ed.), Türk düşünürleri ve eğitim felsefeleri içinde (s. 263-301), Ankara: Hegem Yayınları.
- Ekiz, D. (2003). Eğitimde araştırma yöntem ve metodlarına giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Ekiz, D. (2007). Öğretmen adaylarının eğitim felsefesi akımları hakkında görüşlerinin farklı programlar açısından incelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 1-12.
- Fer, S. (2011). Öğrenme öğretme kuram ve yaklaşımları. S. Fer (Ed.) içinde, Öğrenme öğretme kuram ve yaklaşımlarına giriş (ss. xiii), Anı Yayıncılık, Ankara.
- Fidan, N. ve Erden, M. (1998). Eğitime giriş. İstanbul: Alkım Yayınları.
- Fidan, N. (2012). Okulda öğrenme ve öğretme. Ankara: PEGEM Akademi.
- Hançerlioğlu, O. (1987). Düşünce tarihi. İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Kaygısız, İ. (1997). Eğitim felsefesi ve Türk eğitim sisteminin felsefi temelleri. Eğitim ve Yaşam, Kış, 5-15.
- Kızıloluk, H. (2013). Eğitimin toplumsal temelleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Popper, K. R. (2005). Hayat problem çözmektir: Bilgi, tarih ve politika üzerine. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
- San, İ. (2008). Sanat ve eğitim: Yaratıcılık temel sanat kuramları sanat eleştirisi yaklaşımları. Ankara: Ütopya Yayınları.
- Sönmez, V. (2005). Eğitim felsefesi. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Sönmez, V. (2011). Öğretim ilke ve yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Timuçin, A. (2005). Estetik bakış. İstanbul: Bulut Yayınları.
- Tozlu, N. (2006). Felsefe ve eğitim. A. Solak (Ed.) içinde, Felsefe ve sosyal bilimler (ss. 41-45). HEGEM Yayınları, Ankara.
- Türkoğlu, A. (1983). Fransa, İsveç ve Romanya eğitim sistemleri: "Karşılaştırmalı bir araştırma". Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
- Üstüner, M. (2008). The comparison of the educational philosophies of Turkish primary school superintendents and teachers. Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal of Educational Research, 33, 177-192.
- Varış, F. (1994). Eğitim bilimine giriş, Konya: Atlas Kitabevi.
- Yazıcı, T. (2015). Felsefi temelli müzik eğitiminin gerekliği. Milli Eğitim Dergisi, 207, 77-88.
- Yıldırım, V. ve Koç, T. (2011). Müzik felsefesine giriş. İstanbul: Bağlam Yayıncılık.
- Yılmaz, K., Altınkurt, Y. ve Çokluk, Ö. (2011). Eğitim inançları ölçeğinin geliştirilmesi: Ge- çerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 335-350.
| APA | YAZICI T (2017). Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları. , 627 - 642. |
| Chicago | YAZICI TARKAN Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları. (2017): 627 - 642. |
| MLA | YAZICI TARKAN Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları. , 2017, ss.627 - 642. |
| AMA | YAZICI T Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları. . 2017; 627 - 642. |
| Vancouver | YAZICI T Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları. . 2017; 627 - 642. |
| IEEE | YAZICI T "Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları." , ss.627 - 642, 2017. |
| ISNAD | YAZICI, TARKAN. "Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları". (2017), 627-642. |
| APA | YAZICI T (2017). Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(2), 627 - 642. |
| Chicago | YAZICI TARKAN Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 25, no.2 (2017): 627 - 642. |
| MLA | YAZICI TARKAN Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.25, no.2, 2017, ss.627 - 642. |
| AMA | YAZICI T Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2017; 25(2): 627 - 642. |
| Vancouver | YAZICI T Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2017; 25(2): 627 - 642. |
| IEEE | YAZICI T "Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 25, ss.627 - 642, 2017. |
| ISNAD | YAZICI, TARKAN. "Müzik Öğretmeni Adaylarının Eğitim Felsefesi İnançları". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 25/2 (2017), 627-642. |
