ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ
Yıl: 2015 Cilt: 17 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 219 - 234 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ
Öz: Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumlarını belirlemek ve bu tutumların cinsiyet, anabilim dalı, anne-baba eğitim durumu, aile geliri, yaşanılan yere göre değişip değişmediğini tespit etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu; 2014-2015 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Bülent Ecevit Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği, Türkçe Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği, Fen Bilgisi Öğretmenliği, Zihin Engelliler Öğretmenliği ve İlköğretim Matematik Öğretmenliği üçüncü sınıfında öğrenim gören toplam 412 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Betimsel nitelikte olan bu araştırma; öğretmen adaylarının okuma alışkanlıklarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amaçlandığından tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada Susar Kırmızı (2012 ) tarafından oluşturulmuş, üç alt boyuttan ve 34 maddeden oluşan 5'li likert tipindeki "Öğretmen Adaylarının Kitap Okuma Alışkanlığına Yönelik Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Ölçekte yer alan maddelerin faktör yük değerleri, .80 ile .54 arasında değişmektedir. Ölçeğin Cronbach's Alpha güvenirlik katsayısı .95 olarak belirlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının kitap okumaya yönelik tutumlarının cinsiyet ve öğrenim gördükleri anabilim dalına göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Bununla beraber öğretmen adaylarının kitap okumaya yönelik tutumlarının aile geliri, yaşanılan yerleşim yeri, annenin ve babanım eğitim durumu değişkenlerine göre ise istatiksel olarak anlamlı olarak farklılaşmadığı bulunmuştur.
Anahtar Kelime: INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHER'S READING HABITS
Öz: The purpose of this study is to examine the attitudes towards reading habits of the preservice teachers and to determine relationship between the attitudes of preservice teachers and their genders, their department in faculty, parents' educational status, family income and place of residence. The working group consists of 412 junior pre-service teachers in the departments of Elementary School Teaching ,Early Childhood Education Teaching, Turkish Language Teaching, Social Studies Teaching, Science Education Teaching, Elementary Mathematics Education Teaching and Mentally Handicapped Education Teaching at Bülent Ecevit University, in the spring semester of the 2014-2015 academic year. In this study which is designed as a descriptive one; survey model was used to examine the reading habits of preservice teachers according to various variables. "Teacher Candidates' Attitudes towards Reading Habit Scale" (TCARHS) developed by Susar Kirmizi (2012) was used in this study, which consists of 34 questions and three subdimensions and its' items are in type of 5-point Likert. The factor coefficients of the items range from .80 to .54 in this scale and its' Croanbach Alpha reliability co-efficient was determined as .95. As a result in this study, preservice teachers' attitudes towards reading habits are differed statistically significant according to their genders and their departments in faculty, however their attitudes are not differed statistically significant according to family income, parents' educational status and place of residence.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
0
0
0
- Akyol, H. (2003). Türkçe İlkokuma Yazma Öğretimi, Ankara: Gündüz Eğitim Ve Yayıncılık,
- Arı, E. ve Demir, M. K. (2013). "İlköğretim bölümü öğretmen adaylarının kitap okuma alışkanlıklarının değerlendirilmesi." Ana Dili Eğitimi Dergisi, 1(1), 116-128.
- Arslan, Y., Çelik, Z. ve Çelik, E. (2009). "Üniversite öğrencilerinin okuma alışkanlığına yönelik tutumlarının belirlenmesi." Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 113-124.
- Arslan, A. (2013). "Okuma Becerisi ile İlgili Makalelerde Cinsiyet değişkeni". Uluslararsı Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 2 (2) 251-265.
- Aslantürk, E. ve Saracaloğlu, A. S. (2010). "Sınıf öğretmenlerinin ve sınıf öğretmeni adaylarının okuma ilgi ve alışkanlıklarının karşılaştırılması". Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(1), 155-176.
- Aydın-Yılmaz, Z. (2006). "Sınıf öğretmeni adaylarının okuma alışkanlığı". İlköğretim Online, 5(1), 1-6.
- Babbie, E. (1990). Survey Research Methods. Belmont, CA: Wadsworth Publishing.
- Batur, Z., Gülveren, H. ve Bek, H. (2010). "Öğretmen adaylarının okuma alışkanlıkları üzerine bir araştırma: Uşak Eğitim Fakültesi örneği". Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 32-49.
- Bozpolat, E. (2010). "Öğretmen Adaylarının Okuma Alışkanlığına İlişkin Tutumların Değerlendirilmesi (Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği)". Journal of World of Turks, 2 (1).
- Doğanay, H. (2001). "Halk Kütüphanelerinin okuma alışkanlığındaki rolü ve önemi". Türk Kütüphaneciliği, 15 (1).
- Elaktmış, M. (2015). "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Okuma İlgi ve Alışkanlıkları". Kastamonu Üniversitesi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 23 (3).
- Erdamar, G.,K. ve Demirel, H. (2009). "The library use habits of student teachers". Procedia Socail and Behavioral Sciences, 1.
- Erkuş, A. (2003). Psikometri üzerine yazılar. Ankara, Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
- Esgin, A., Karadağ, Ö. (2000). "Üniversite Öğrencilerinin Okuma Alışkanlıkları". Popüler Bilim, 25 (175): 19-20.
- Gall, M.D., Borg, W.R. ve Gall, J.P. (1996). Educational research: An introduction. (6th ed.). New York: Longman Publishers.
- Hall, C. ve Coles, M. (1999). Children's reading choices. Routledge.
- Halloran, J. (1976). Attitude Formation and Change. Wetsport: Greenwood Press.
- Hopper, R. (2005). "What are teenagers reading? Adolescent fiction reading habits and reading choices". Literacy, 39 (3).
- Kurulgan, M. ve Çekerol, G. S. (2008). "Öğrencilerin okuma ve kütüphane kullanma alışkanlıkları üzerine bir araştırma". Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 237-258.
- Karasar, N. (2014). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kuş, Z. ve Türkyılmaz, M. (2010). "Sosyal bilgiler ve Türkçe öğretmeni adaylarının okuma durumları: (ilgi, alışkanlık ve okuma stratejilerini kullanım düzeyleri). "Türk Kütüphaneciliği, 24(1), 11-32.
- Petty, R.E. and Cacioppo, J.T. (1996). Attitudes and persuasion: Classic and contemporary approaches. Colarado: Westviev Press.
- Özbay, M., Bağcı, H. ve Uyar, Y. (2008). "Türkçe Öğretmeni Adaylarının okuma Alışkanlığına Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi". İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (15).
- Logan, S. ve Johnston, R. (2009). "Gender differences in reading ability and attitudes: examining where these differences lie". Journal Research in Reading, 32 (2).
- Saracaloğlu, A. S., Bozkurt, N. ve Serin, O. (2003). "Üniversite öğrencilerinin okuma ilgileri ve okuma alışkanlıklarını etkileyen faktörler". Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(12), 149-157.
- Saracaloğlu, A. S., Yenice, N. ve Karasakaloğlu, N. (2006). "Öğretmen Adaylarının iletişim ve problem çözme becerileri ile okuma ilgi ve alışkanlıkları arasındaki ilişki", III. Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu, 4-5 Mayıs 2006, Çanakkale, 1- 23.
- Simpson, R. D., Koballa JR, T. R., Oliver, J. S. ve Cranley, F. E. (1994). Research on the effective dimension of science learning. In D. Gabel (Ed.), Handbook of research on science teaching and learning (New York: Macmillan).
- Sünbül, M. (2010). "Lise Öğrencileri Kitap Okuma Alışkanlıkları: Konya İli Araştırma Raporu". 14/09/2015 tarihinde www.ide.selcuk.edu.tr/konyaokuyor/lise_rapor.pdf adresinden alınmıştır.
- Uusen, A. ve Müürsepp, M. (2012). "Gender difference in reding habits among boys and girls of basic school in Estonia". Procedia-Socail and Behavioral Sciences, 69.
- Yağcı, Y. (2007). "Çocuk ve gençlerin kitaba ulaşmasındaki köprüler". Türk Kütüphaneciliği 21(1), 62-71.
- Yıldırım, A. ve Simsek, H. (2004). Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
- Yılmaz, B. (2004). "Öğrencilerin okuma ve kütüphane kullanma alışkanlıklarında ebeveynlerin duyarlılığı". Bilgi Dünyası, 5(2), 115-136.
- Zengin, N. (2003). "Gençlerin Okuma Alışkanlıklarını Belirlemeye Yönelik Bir Çalışma Hakkında". Türklük Bilimi Araştırmaları, XIII: 131-149.
APA | Özdemir O, Özdemir M, KAYA ÖZGÜL B (2015). ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ. , 219 - 234. |
Chicago | Özdemir Olcay,Özdemir Muhammet,KAYA ÖZGÜL BENGİSU ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ. (2015): 219 - 234. |
MLA | Özdemir Olcay,Özdemir Muhammet,KAYA ÖZGÜL BENGİSU ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ. , 2015, ss.219 - 234. |
AMA | Özdemir O,Özdemir M,KAYA ÖZGÜL B ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ. . 2015; 219 - 234. |
Vancouver | Özdemir O,Özdemir M,KAYA ÖZGÜL B ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ. . 2015; 219 - 234. |
IEEE | Özdemir O,Özdemir M,KAYA ÖZGÜL B "ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ." , ss.219 - 234, 2015. |
ISNAD | Özdemir, Olcay vd. "ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ". (2015), 219-234. |
APA | Özdemir O, Özdemir M, KAYA ÖZGÜL B (2015). ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(2), 219 - 234. |
Chicago | Özdemir Olcay,Özdemir Muhammet,KAYA ÖZGÜL BENGİSU ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 17, no.2 (2015): 219 - 234. |
MLA | Özdemir Olcay,Özdemir Muhammet,KAYA ÖZGÜL BENGİSU ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.17, no.2, 2015, ss.219 - 234. |
AMA | Özdemir O,Özdemir M,KAYA ÖZGÜL B ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2015; 17(2): 219 - 234. |
Vancouver | Özdemir O,Özdemir M,KAYA ÖZGÜL B ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2015; 17(2): 219 - 234. |
IEEE | Özdemir O,Özdemir M,KAYA ÖZGÜL B "ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ." Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17, ss.219 - 234, 2015. |
ISNAD | Özdemir, Olcay vd. "ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ". Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 17/2 (2015), 219-234. |