Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Yıl: 2018 Cilt: 8 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 190 - 204 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.19126/suje.407960 İndeks Tarihi: 20-09-2019
Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Öz: Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinde üniversite yaşamına uyum düzeyiile benlik ayrımlaşma düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanınörneklemini, Uşak Üniversitesi Eğitim Fakültesinin çeşitli bölümlerinde öğrenimgören ve araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden %68 kadın (189 kız öğrenci)ve %32 erkek (87 erkek Öğrenci) olmak üzere toplam 276 üniversite öğrencisioluşturmuştur. Bu çalışma, ilişkisel tarama yöntemine göre yapılmıştır. Araştırmada,katılımcıların benlik ayrımlaşma düzeyini belirlemek için “Benliğin AyrımlaşmasıÖlçeği (BAÖ)” ve Üniversite yaşamına uyum düzeyini belirlemek için “ÜniversiteYaşamına Uyum Ölçeği” (ÜYUÖ) kullanılmıştır. Analizler SPSS 23.0 paket programıaracılığıyla .05 ve .01 anlamlılık düzeyinde analizler yapılmıştır. Elde edilen verilerkorelasyon ve doğrusal regresyon ile test edilmiştir. Araştırma bulgularındaüniversite yaşamına uyum ve benlik ayrımlaşması değişkenlerinin cinsiyete göreanlamlı olarak farklılaşmadığı ortaya çıkmıştır. Üniversite yaşamına uyum ile benlikayrımlaşması arasında orta düzeyde pozitif ve anlamlı düzeyde bir ilişki görülmüştür.Buna göre üniversite öğrencilerinin benlik ayrımlaşma düzeyi arttıkça üniversiteyaşamına uyum düzeylerinin arttığı söylenebilir. Üniversite öğrencilerinde benlikayrımlaşmasının üniversiteye yaşamına uyum düzeyinde pozitif yönlü yordayıcırolünün olduğu tespit edilmiştir. Bu da öğrencilerin üniversiteye yaşamına uyumdüzeylerinin benlik ayrımlaşması ile açıklandığı ifade edilebilir.
Anahtar Kelime: Konular:
Analyzing of the Relationship between Adjustment to University Life and Differentiation of Self in University Students
Öz: The aim of this study is to examine the relationship between the level of adjustment to university life and the level of differentiation of self in the university students. The sample of research consists of a total of 276 university students, 68 % female (189 female students) and 32 % male (87 male students), who studied in various departments of a state university and voluntarily agreed to participate in the research. The study was conducted by relational screening model. In order to determine the level of differentiation of self of participants, “The Differentiation of Self Inventory”; in order to determine the level of integration into university life, "Adjustment to University Life Scale" were used. Data analysis were conducted with SPSS 23.0 statistical package program in .05 and .01 significance levels. All datas were analyzed by correlation and linear regression. It was seen in the research findings that there is a moderately positive and meaningful association between adaptation to the university life and self-discrimination. According to this, it can be said that as the level of self-identification of university students increases, the level of adaptation to university life increases. It has been revealed that self-differentiation of university students positively predicts the level of adaptation to university life. It can be said that the level of adaptation of the students to the life of the university is explained by the differentiation of self the students.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Acar, T. ve Acar, N. V. (2013). “Babam ve Oğlum” filmi’nin çok kuşaklı/kuşaklararası aile terapisi’nin temel kavramları açısından değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(1), 37-53.
- Adams, K. S. (2014). Predicting student adaptation to college by learning and study strategies. Georgia Educational Research Conference. Paper 41. http://digitalcommons.georgiasouthern.edu/ gera.
- Akay, N. (1990). Lise öğrencilerine ilişkin bazı niteliklerin sosyal ve kişisel uyum düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Aladağ, M. (2009). Üniversiteye uyum konusunda yürütülen akran danışmanlığı programının değerlendirilmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(31), 12-22
- Aras, E. ve Alver, B. (2017). Üniversite öğrencilerinin kişisel ve sosyal uyum düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. International Journal of Eurasia Social Sciences, Vol: 8, Issue: 30, pp. (1313-1341).
- Arı, R. (1989). Üniversite öğrencilerinin baskın ben durumları ile bazı özlük niteliklerinin, ben durumlarına, atılganlık ve uyum düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Ensititüsü, Ankara.
- Aslan, S. (2015). Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği’nin Geliştirilmesi (Development of Adjustment to University Life Scale). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(4), 132-145
- Aslan, S. ve Güven, M. (2010). Ergenlerde ayrışma bireyleşme ile okul zorbalığı arasındaki ilişkinin incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 125-142
- Balabanlı, F. (1990). Öğretmen liselerinde okuyan öğrencilerin kişisel ve sosyal uyum düzeylerini etkileyen bazı etmenler. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Ensititüsü, Ankara.
- Becvar, D. S. ve Becvar, R. J. (2006). Family therapy: A systemic integration. USA: Pearson Education, Inc.
- Baker, R. W. ve Siryk, B. (1984). Measuring adjustment to college. Journal of Counseling Psychology, 31, 179-189.
- Bowen, M. (1994). Family therapy in clinical practice. Lanham MD: Rowman & Littlefield. Bowen, M. (1985). Family therapy in clinical practice. New York: Jason Aronson.
- Bowen, M. (1978). Family therapy in clinical practice. Rowman & Littlefield.
- Bowen, M. (1976). Theory in the practice of psychotherapy. In P. J. Guerin. (Ed.). Family therapy. New York: Gardner.
- Ceylan, E. (1999). Mesleki sorun düzeyleri farklı okul öğretmenlerinin kişisel ve sosyal uyum düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Choi, S. W. ve Murdock, N. L. (2017). Differentiation of self, interpersonal conflict, and depression: the mediating role of anger expression. Contemporary Family Therapy, 39(1), 21-30.
- Crow, L. D. ve Graham, T. F. (1973). Human development and adjustment. New Jersey: Little Field, Adams and Co.
- Enochs, W. K. ve Roland, C. B. 2006. Social adjustment of college freshmen: theimportance of gender and living environment. College Student Journal, 40(1),63-72
- Erdoğan, S., Şanlı, H. S. ve Şimşek, B. H. (2005). Gazi üniversitesi eğitim fakültesi öğrencilerinin üniversite yaşamına uyum durumları. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi. 13, 479-496.
- Gökkaya, M. (2016). Bir grup üniversite öğrencisinde sosyal kaygı, depresyon ve anne-baba tutumları ile mükemmeliyetçilik eğilimleri ve üniversiteye uyum arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Işık Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Hainlen, R. L., Jankowski, P. J., Paine, D. R. ve Sandage, S. J. (2016). Adult attachment and well-being: Dimensions of differentiation of self as mediators. Contemporary Family Therapy, 38(2), 172-183.
- Holmbeck, G. N. ve Wandrei, M. L. (1993). Individual and relational predictors of adjustment in first-year college students. Journal of Counseling Psychology, 40(1), 73-78.
- İkiz, E., Asıcı, E. Savcı, M. ve Yörük, C. (2015). Problemli internet kullanımı ile üniversite yaşamına uyum ilişkisi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 34-50.
- İkiz, F. E. ve Otlu, B. M. (2015). Üniversite yaşamına uyum sürecinde yaşanan sorunlar ve başa çıkma yolları. CBÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 13(4), 35-52.
- Jenkins, S. M., Buboltz, W. C. J., Schwartz, J. P. ve Johnson, P. (2005). Differentiation of self and psychosocial development. Contemporary Family Therapy, 27, 251–261.
- Johnson, P. ve Buboltz, W. C., Jr. (2000). Differentiation of self and psychological reactance. Contemporary Family Therapy: An International Journal, 22, 91-102.
- Karababa, A., Mert, A. ve Çetiner, P. (2018). Üniversite öğrencilerinde psikolojik iyi olmanın bir yordayıcısı olarak benlik ayrımlaşması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 19(2), 1235-1263.
- Karahan, T. F., Sardoğan, M. E., Özkamalı, E. ve Dicle, A. Y. (2005). Üniversite öğrencilerinin üniversite yaşamına uyum düzeylerinin denetim odağı ve atılganlık düzeyleri açısından incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 6-15.
- Kesici, Ş. Mert, A. Köklü-Bayrakçı, E. ve Kiper, C. (2017). Vaka örnekleriyle birlikte aile danışma kuram ve teknikleri. Ankara: Nobel yayınları
- Kerr, M. E. (1988). Chronic anxiety and defining a self. Atlantic Monthly, 9, 35-58.
- Kerr, M. E. ve Bowen, M. (1988). Family evaluation. New York: Norton.
- Kerr, M. (1981). Family systems theory and therapy. In A. S. Gurman ve D. P. Kniskern (Ed.), Handbook of family therapy Vol.1 (ss. 20 – 45). New York: Brunner/Mazel, Inc.
- Krycak, R. C., Murdock, N. L. ve Marszalek, J. M. (2012). Differentiation of self, stress, and emotional support as predictors of psychological distress. Contemporary Family Therapy, 34(4), 495-515.
- Lampis, J., Cataudella, S., Busonera, A. ve Skowron, E. A. (2017). The role of differentiation of self and dyadic adjustment in predicting codependency. Contemporary Family Therapy, 39(1), 62-72.
- Licht, C. ve Chabot, D. (2006). The Chabot Emotional Differentiation Scale: A theoretically and psychometrically sound instrument for measuring Bowen's intrapsychic aspect of differentiation. Journal of Marital and Family Therapy, 32(2), 167-180.
- Mert, A. ve Topal, İ. (2018). Benlik ayrımlaşmasının manevi yönelimi yordayıp yordamadığını ve bazı değişkenler arasındaki ilişkinin incelenmesi. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8 (14), 68-91.
- Mert, A. ve Gülmez, E. (2018). Özgecilik ile benlik ayrımlaşması arasındaki yordayıcı ilişkinin bazı değişkenlerle incelenmesi. Turkish Studies, 13(11), 961-989.
- Metcalf, L. (2011). Marriage and family therapy: a practice-oriented approach. New York: Springer P,
- Nichols, M, P. (2013). Aile terapisi kavramlar ve yönetemler. (Çev: Okhan Gündüz,) Kaknüs Yayınları, İstanbul.
- Işık, E. ve Bulduk, S. (2014). Benliğin ayrımlaşması ölçeğinin üniversite öğrencileri için geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi’nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur, 24-26 Nisan, 2014.
- Usta, S., Sayın, Y. ve Güzelipek, Y. A. (2017). Yabancı uyruklu öğrencilerin kente ve üniversiteye uyumu: Karaman ili örneği. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 7(3), 565-577.
- Palladino, J. J. ve Tryon, G. S. (1978). “Have the problems of entering freshman changed?”. Journal of College Student Personnel, 19, 313-316.
- Papero, D. V. (1995). Bowen family systems and marriage. In N. S. Jacobson ve A. S. Gurman (Ed.), Clinical handbook of couple therapy (ss. 11-30), New York: Guilford Press.
- Peleg-Popko, O. (2002). Bowen Theory: A study of differentiation of self, social anxiety, and psychological symptoms. Contemporary Family Therapy, 24(2), 355-369.
- Peleg, O. ve Zoabi, M. (2014). Social anxiety and differentiation of self: A comparison of Jewish and Arab college students. Personality and Individual Differences, 68, 221-228.
- Petersen, I., Louw, J. ve Dumont, K. (2009). Adjustment to university and academic performance among disadvantaged students in South Africa. Educational Psychology, 29(1), 99-115.
- Reishl, T. M. ve Hirsch, B. J. (1989). Identity commitments and coping with a difficult developmental transition. Journal of Youth and Adolescence, 18, 55-69.
- Ross, A. S., Hinshaw, A. B. ve Murdock, N. L. (2016). Integrating the relational matrix: attachment style, differentiation of self, triangulation, and experiential avoidance. Contemporary Family Therapy, 38(4), 400-411.
- Skowron, E., Stanley, K. ve Shapiro, M., (2009). A longitudinal perspective on differentiation of self, interpersonal and psychological well-being in young adulthood. Contemporary Family Therapy, 31, 3-18.
- Skowron, E. A., Wester, S. R. ve Azen, R. (2004). Differentiation of self mediates college stress and adjustment. Journal of Counseling and Development, 82, 69–78.
- Skowron, E. A. (2004). Differentiation of self, adjustment, problem solving, and ethnic belonging among persons of color. Journal of Counseling and Development, 82, 319–328.
- Skowron, E. A. ve Schmitt, T. A. (2003). Assessing interpersonal fusion: Reliability and validity of a new DSI fusion with others subscale. Journal of Marital and Family Therapy, 29(2), 209-222.
- Skowron, E. A. ve Friedlander, M. L. (1998). The differentiation of self-inventory: Development and initial validation. Journal of Counseling Psychology, 45, 235–246. Doi:10.1037/0022-0167.45.3.235.
- Sexton, T., Weeks, G. ve Robbins, M. (2003). Handbook of Family Therapy: The Science and Practice of Working with Families and Couples. Brunner-Routledge.
- Sevinç, S. (2010). Mersin üniversitesi birinci sınıf öğrencilerinin akademik, sosyal, kişisel ve kuramsal uyumlarını olumsuz etkileyen faktörlerin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Mersin Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
- Sürücü, M. ve Bacanlı, F. (2010). Üniversiteye uyumun psikolojik dayanıklılık ve demografik değişkenlere göre incelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(2), 375-396
- Shapiro, Francine, Florance W. K. ve Maxfield, L. (2007). Handbook of EMDR and family therapy processes. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.
- Şahan, B. ve Akbaş, T. (2017). Sistemik psikoterapi temelli grupla psikolojik danışma oturumlarının katılımcıların ayrışma bireyleşmeye yönelik farkındalıkları açısından incelenmesi. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 5(2), 67-95.
- The Bowen Center. (2018). Differentiation of self. The Bowen Center: One Family's Story - Theory - Bowen Center For The Study Of The Family. https://thebowencenter.org/theory/eight-concepts/. Erişim tarihi: 15.03.2018
- Yao, B., Han, W., Zeng, L. ve Guo, X. (2013). Freshman year mental health symptoms and level of adaptation as predictors of Internet addiction: A retrospective nested case-control study of male Chinese college students. Psychiatry Research, 210(2), 541-547.
- Yavuzer, H. (1996). Çocuk ve suç (8. Baskı). İstanbul: Remzi Yayınevi.
- Wang, A., Chen, L., Zhao, B. ve Xu, Y. (2006). First-year students’ psychological and behavior adaptation to college: The role of coping strategies and social support. US-China Education Review. 3(5), 51-57.
- Zhang, H. Y., Wei, W. F. ve Wang, Y. S. (2003). The psychological analysis and answer on universities students internet dependence. Heath Psychology Journal 5, 323–327.
| APA | MERT A, ÇETİNER P (2018). Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. , 190 - 204. 10.19126/suje.407960 |
| Chicago | MERT ABDULLAH,ÇETİNER Pınar Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. (2018): 190 - 204. 10.19126/suje.407960 |
| MLA | MERT ABDULLAH,ÇETİNER Pınar Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. , 2018, ss.190 - 204. 10.19126/suje.407960 |
| AMA | MERT A,ÇETİNER P Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. . 2018; 190 - 204. 10.19126/suje.407960 |
| Vancouver | MERT A,ÇETİNER P Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. . 2018; 190 - 204. 10.19126/suje.407960 |
| IEEE | MERT A,ÇETİNER P "Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." , ss.190 - 204, 2018. 10.19126/suje.407960 |
| ISNAD | MERT, ABDULLAH - ÇETİNER, Pınar. "Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi". (2018), 190-204. https://doi.org/10.19126/suje.407960 |
| APA | MERT A, ÇETİNER P (2018). Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Sakarya University Journal of Education, 8(3), 190 - 204. 10.19126/suje.407960 |
| Chicago | MERT ABDULLAH,ÇETİNER Pınar Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Sakarya University Journal of Education 8, no.3 (2018): 190 - 204. 10.19126/suje.407960 |
| MLA | MERT ABDULLAH,ÇETİNER Pınar Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Sakarya University Journal of Education, vol.8, no.3, 2018, ss.190 - 204. 10.19126/suje.407960 |
| AMA | MERT A,ÇETİNER P Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Sakarya University Journal of Education. 2018; 8(3): 190 - 204. 10.19126/suje.407960 |
| Vancouver | MERT A,ÇETİNER P Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Sakarya University Journal of Education. 2018; 8(3): 190 - 204. 10.19126/suje.407960 |
| IEEE | MERT A,ÇETİNER P "Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." Sakarya University Journal of Education, 8, ss.190 - 204, 2018. 10.19126/suje.407960 |
| ISNAD | MERT, ABDULLAH - ÇETİNER, Pınar. "Üniversite Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyum ile Benlik Ayrımlaşması Arasındaki İlişkinin İncelenmesi". Sakarya University Journal of Education 8/3 (2018), 190-204. https://doi.org/10.19126/suje.407960 |
