Eğitim kurumsal olarak ilkokulda başlamaktadır. Okula başladıktan sonra çocuklar,zamanlarının çok büyük bir çoğunluğunu okulda geçirmektedirler. Bu anlamdailkokullarda çocukların motivasyonu, verimliliği, fiziksel ve bilişsel gelişimi için;okulların fiziksel koşulları büyük öneme sahiptir. Eğitim ortamlarında ergonomikavramına önem vermek; mekanların kalitesini verimini arttıracak, öğretmen veöğrencilerin daha iyi bir ortamda eğitim geçirmelerini ve kalıcı öğrenmelerdentecrübe kazanmalarını kolaylaştıracaktır. Çalışmanın amacı, ilköğretim yapılarınınergonomik açıdan kullanım durumunu ortaya koymaktır. Bu amaca ulaşabilmekiçin şu sorulara cevaplar aranmıştır: Fiziki mekanlar öğrenci sayısına göre yeterlimidir? Bu birimler mekansal, görsel, işitsel, termal konfor şartlarını sağlamaktamıdırlar? Mekanda kullanılan donatı elemanları ergonomik açıdan uygun mudur?Bu soruların cevapları, çalışmada seçilen farklı tasarım anlayışına sahip iki ilkokuldaaranmıştır. Bu sorulara cevaplar aranırken incelenen okullardaki öğrencilerinyaşlarına göre antropometrik ölçüleri dikkate alınarak, standartlardaki gerekliliklerbelirlenip mekanların, araç gereç ve donanımların boyutları ölçülerekdeğerlendirilmiştir. İşitsel ve termal konforda ölçümler yapılmıştır. Türkiye’demilyonlarca öğrencinin öğrenim gördüğü ilköğretim okulları, aynı mimariözelliklere sahip tip proje olarak tasarlanmaktadır. Türkiye genelinde coğrafişartlar, bölgeler dikkat edilmeksizin tüm bölge ve illerde tip projeleryapılmaktadır. Diğer taraftan, ender olmakla birlikte tasarlanan özgün ilkokulprojeleri de bulunmaktadır. Bu çalışmada, seçilen ilkokulların ergonomik konforşartlarına uygun olup olmadığı irdelenmiştir. Kullanılan araç-gereç ve donanımlarınergonomik açıdan yeterli olup olmadığı gibi sorulara cevaplar aranmıştır. Çalışmasonunda farklı tasarım anlayışlarına sahip iki ilkokul ergonomik açıdankarşılaştırılmış ve farklılıkları ortaya konmuştur.