Yıl: 2019 Cilt: 18 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1099 - 1112 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17051/ilkonline.2019.610732 İndeks Tarihi: 08-04-2020

Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet

Öz:
Yazınsal nitelikli çocuk kitaplarındaki şiddete ilişkin unsurları belirlemeye yönelik yapılan çalışma,doküman analizi deseniyle kurgulanmıştır. Çalışma için doygun veri elde edebilmek düşüncesiyle 15farklı yazarın 15 kitabına müracaat edilmiştir. Belirlenen kitapların farklı yayınevleri tarafındanbasılmasına, güncel olmasına ve en önemlisi “şiddet” özelinde bir içerik barındırmasına dikkat edilmiştir.Çalışmaya konu olan kitaplar temin edildikten sonra öncelikle herhangi bir kayıt tutulmadan okunmuş,devamında ise aynı veri seti “şiddet” kelimesi odağında betimsel analize tabi tutulmuştur. Çalışmasonucunda yazınsal nitelikli çocuk kitaplarında şiddete maruz kalan karakterlerin genellikle çocuk vekadın; şiddete meyleden karakterlerin ise büyük oranda erkek olduğu görülmüştür. Çalışmada çocukkarakterlerin etrafındaki birçok kişiden şiddet görmekle birlikte akranları tarafından da şiddete maruzbırakıldığı tespit edilmiştir. Diğer yandan özellikle otoriteyi temsil eden figürlerin çalışmada şiddet odağıolarak resmedildiği, statüye dayalı ilişkilerin ve otorite kurma isteğinin şiddet olgusuna temeloluşturduğu gözlemlenmiştir.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Violence Reflected in Children’s Books

Öz:
The study aiming to determine elements related to violence in literary children's books was supported by document analysis. 15 books of 15 different authors were selected in order to obtain saturated data for the study. It was noted that when books were being selected, the books were printed by different publishing houses, updated and most importantly, contained content specific to "violence". After obtaining the books to be examined, they were first read without any records while the same data set was subjected to descriptive analysis with a focus on "violence". The results of the study suggest that characters exposed to violence in literary children's books are usually children and women and that the characters who tended to be tense were mostly men. In the study, it was found that child characters were exposed to violence by the people around them as well as their peers. On the other hand, it was observed that especially the characters representing the authority were depicted as the focus of violence in the work. The status-based relations and the desire to establish authority were the principal reasons for violence.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Akalın, A. (2010). 15-49 yaş grubu kadınlarda aile içi şiddet sıklığı ve şiddetin depresyona etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
  • Akkaş, İ. ve Uyanık, Z. (2016). Kadına yönelik şiddet. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6 (1), 32-42.
  • Angelidou, K. (2013). The invention of children’s literature: The case of the mischievous Roald Dahl. Unpublished master’s thesis, Aristotle University of Thessaloniki, Greece.
  • Ayan, S. (2010). Aile ve şiddet: Aile içinde çocuğa yönelik şiddet. İstanbul: Ütopya Yayınları.
  • Aydemir, M. (2014). Medyada şiddetin dönüşümüne bilinçaltı etki yöntemleri ve “mutlu şiddet” ilişkisi. KMÜ Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 16 (Özel Sayı I), 166-170.
  • Blatt, G. T. (1972). Violence in children's literature: A content analysis of a select sampling of children's literature and a study of children's responses to literary episodes depicting violence. Unpublished Phd dissertation, Michigan State University, USA.
  • Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9 (2), 27-90.
  • Can Gürkan, Ö. ve Coşar, F. (2009). Ekonomik şiddetin kadın yaşamındaki etkileri. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 3 (2), 124-129.
  • Çankaya, İ. (2011). İlköğretimde akran zorbalığı. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24 (1), 81-92.
  • Çınkır, Ş. ve Karaman Kepenekçi, Y. (2003). Öğrenciler arası zorbalık. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 34, 236-253.
  • Dağlıoğlu, H. E. ve Çamlıbel Çakmak, Ö. (2009). Okul öncesi çocuklarına yönelik yayınlanan hikâye kitaplarının şiddet ve korku öğeleri açısından incelenmesi. Türk Kütüphaneciliği, 23 (3), 510-534.
  • Daniel, K. (2014). Content analysis of Picture books about bullying. Unpublished Master dissertation, Graduate College of Bowling Green State University, USA.
  • Demiray, K. (1975). Türkçe çocuk edebiyatı. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
  • Erdal, K. (2009). Eğitim değerleri ve çocuk kitapları. Akademik Bakış, 17, 1-18.
  • Esch, G. (2008). Children’s literature: Perceptions of bullying. Childhood Education, 84 (6), 379-382.
  • Fırat, H. ve Çeker, S. (2016). Çocuk kitaplarında dilin şiddet aracı olarak kullanımı. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Özel Sayı, 83-107.
  • Fırat, H., Güleç, H. ve Şahin, Ç. (2013). Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik hazırlanan masal ve öykü kitaplarının korku ve şiddet öğeleri açısından incelenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies (JASSS), 6 (5), 217-241.
  • Flanagan, K.S, Hoek, K.K.V., Shelton, A., Kelly, S., Morrison, C. M. ve Young, A.M. (2013). Coping with bullying: What answers does children’s literature provide?. School Psychology International, 34,691-706.
  • Freeman, G. (2014). The implementation of character education and children’s literature to teach bullying characteristics and prevention strategies to preeschool childrens: An action research project. Early Childhood Educational Journal, 42, 305-316.
  • Güler, N., Tel, H. ve Özkan Tuncay, F. (2005). Kadının aile içinde yaşanan şiddete bakışı. Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 27 (2), 51-56.
  • Kara, Ş. (2007). Fantastik çocuk kitaplarında uzamın imgesel işlevi ve şiddet. Çankaya Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi, 7, 61-72.
  • Leach, K. D. (2014), Agression in popular children’s Picture books: A content analysis. Unpublished Master dissertation, Brigham Young University, USA.
  • Mavili Aktaş, A. (2006). Aile içi şiddet: Kadının ve çocuğun korunması. Ankara: Elma Yayınevi.
  • Miles, M. B. ve Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis: An espended sourcebook. California: SAGE Publications.
  • Moran, B. (1988). Edebiyat kuramları ve eleştirileri. İstanbul: Cem Yayınevi.
  • Morellato, L. (2016). Symbolic violence in contemporary Japanese children’s literature: Case study of a Japanese folklate in its twenty-first century picture books renditions. Unpublished master’s thesis, Lund University, Sweden.
  • Nimon, M. (1993). Violence in children’s literature today, The Annual Conference of the International Association of School Librarianship, Australia, 27-30 September.
  • Okan İbilioğlu, A. (2012). Aile içi şiddet. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 4 (2), 204-222.
  • Oliver, R.L., Young, T.A. ve LaSalle, S. M. (1994). Early lessons in bullying and victimization: The help and hindrance of children's literature. School Counselor, 42, 137-146.
  • Öztürk, M. ve Giren, S. (2016). Okulöncesi dönemdeki çocuklar için hazırlanan hikâye kitaplarındaki korku ve şiddet öğelerinin incelenmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi (TEKE), 5 (4), 2095-2018.
  • Polat, O. (2016). Şiddet. Marmara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Hukuk Araştırmaları Dergisi, 22 (1), 15-34.
  • Sever, S. (2002). Çocuk kitaplarına yansıtılan şiddet (Millî Eğitim Temel Yasası ve Çocuk Haklarına Dair Sözleşme bağlamında bir değerlendirme). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35 (1-2), 25-37.
  • Şirin, M. R. (2006). Kuşatılmış çocukluğun öyküsü. İstanbul: İz Yayıncılık.
  • Ünal, G. (2005). Aile içi şiddet. Aile ve Toplum, 8, 85-92.
  • Ünlü, S., Bayram, N., Uluyağcı, C ve Uzoğlu Bayçu, S. (2009). Kadına yönelik şiddet: TV dizilerinde kadına yönelik şiddet üzerine bir araştırma. Selçuk İletişim, 5 (4), 95-104.
  • Wang, C., Couch, L., Rodriguez, G. R., Lee, C. (2015). The bullying literature project: Using children’s literature to promete prosocial behavior and social-emotional outcomes among elementary school students. Contemp School Psychol, 19 (4), 320-329.
  • Wollman-Bonilla, J. (1998). Outrageous viewpoints: Teachers' criteria for rejecting works of children's literature. Language Arts, 75(4), 287-295.
  • Yalçın, A. ve Aytaş, G. (2008). Çocuk edebiyatı. Ankara: Akçağ Yayınları.
  • Yavuzer, H. (2009). Çocuk ve suç. İstanbul: Remzi Kitabevi.
  • Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Yılmaz, O. (2016). Çocuk kitaplarında bulunması gereken özellikler. T. Şimşek (Ed.), Okul öncesinde çocuk edebiyatı ve medya içinde (s. 61-108). Ankara: Grafiker Yayınları.
  • Yılmaz, O. ve Özdemir Erem, N. H. (2018). Çizgi filmler ne anlatır?. Hece Dergisi Çocuk Edebiyatı Özel Sayısı, 104-105, 542-552.
  • Yılmaz, O. ve Yakar, Y.M. (2017). Yazınsal nitelikli çocuk kitaplarında öğretmen ve idareci karakterlerin sunuluş biçimi. 10. Uluslararası Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Kurultayı, İstanbul.
APA YILMAZ O, DESTEGÜLOĞLU B (2019). Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet. , 1099 - 1112. 10.17051/ilkonline.2019.610732
Chicago YILMAZ Oğuzhan,DESTEGÜLOĞLU Bilge Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet. (2019): 1099 - 1112. 10.17051/ilkonline.2019.610732
MLA YILMAZ Oğuzhan,DESTEGÜLOĞLU Bilge Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet. , 2019, ss.1099 - 1112. 10.17051/ilkonline.2019.610732
AMA YILMAZ O,DESTEGÜLOĞLU B Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet. . 2019; 1099 - 1112. 10.17051/ilkonline.2019.610732
Vancouver YILMAZ O,DESTEGÜLOĞLU B Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet. . 2019; 1099 - 1112. 10.17051/ilkonline.2019.610732
IEEE YILMAZ O,DESTEGÜLOĞLU B "Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet." , ss.1099 - 1112, 2019. 10.17051/ilkonline.2019.610732
ISNAD YILMAZ, Oğuzhan - DESTEGÜLOĞLU, Bilge. "Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet". (2019), 1099-1112. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.610732
APA YILMAZ O, DESTEGÜLOĞLU B (2019). Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet. İlköğretim Online (elektronik), 18(3), 1099 - 1112. 10.17051/ilkonline.2019.610732
Chicago YILMAZ Oğuzhan,DESTEGÜLOĞLU Bilge Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet. İlköğretim Online (elektronik) 18, no.3 (2019): 1099 - 1112. 10.17051/ilkonline.2019.610732
MLA YILMAZ Oğuzhan,DESTEGÜLOĞLU Bilge Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet. İlköğretim Online (elektronik), vol.18, no.3, 2019, ss.1099 - 1112. 10.17051/ilkonline.2019.610732
AMA YILMAZ O,DESTEGÜLOĞLU B Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet. İlköğretim Online (elektronik). 2019; 18(3): 1099 - 1112. 10.17051/ilkonline.2019.610732
Vancouver YILMAZ O,DESTEGÜLOĞLU B Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet. İlköğretim Online (elektronik). 2019; 18(3): 1099 - 1112. 10.17051/ilkonline.2019.610732
IEEE YILMAZ O,DESTEGÜLOĞLU B "Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet." İlköğretim Online (elektronik), 18, ss.1099 - 1112, 2019. 10.17051/ilkonline.2019.610732
ISNAD YILMAZ, Oğuzhan - DESTEGÜLOĞLU, Bilge. "Çocuk Kitaplarına Yansıyan Şiddet". İlköğretim Online (elektronik) 18/3 (2019), 1099-1112. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.610732