GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ

Gencer, Tahir Emre; KIRLIOĞLU, Mehmet

GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ

Mehmet KIRLIOĞLU, (Necmettin Erbakan Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Sosyal Hizmet Bölümü, Konya, Türkiye)

Tahir Emre GENCER (Anadolu Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Sosyal Hizmet Bölümü, Eskişehir, Türkiye)

Toplum ve Sosyal Hizmet

76 4

Yıl: 2020 Cilt: 31 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 1127 - 1152 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 02-11-2020

GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ

Öz:

Bu çalışma Suriyelilerle yaşanan deneyimlerden yola çıkarak sosyal hizmet lisans müfredatınaeklenen “Göçmen ve Sığınmacılarla Sosyal Hizmet” dersinin, sosyal hizmet öğrencileriüzerindeki etkisini ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu sayede incinebilir ve hassas gruplar ile çalışmasorumluluğu bulunan sosyal hizmet meslek elemanlarının, lisans eğitimi süreçlerinde aldıklarıderslerin beklendik düzeyde bir dönüşüm yaratıp yaratmadığı güncel, dinamik ve önemli birkonu üzerinden ele alınmış olacaktır. Çalışma, ülkemizdeki iki farklı devlet üniversitesinin“Göçmen ve Sığınmacılarla Sosyal Hizmet” dersini alan lisans öğrencileriyle yapılmıştır. Busüreçte kişisel bilgi formu, “Yabancı Düşmanlığı (Zenofobi) Ölçeği” ve “Yerel HalkınSuriyelilere Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılarak nicel araştırma yöntemi ile tek grup ön test-sontest modeline göre bir araştırma dizayn edilmiştir. Araştırma sonucunda “Göçmen veSığınmacılarla Sosyal Hizmet” dersinin etkiliğini ölçmek amacıyla ders öncesi ve sonrasıuygulanan Yabancı Düşmanlığı Ölçeği'nde ve Yerel Halkın Suriyelilere Yönelik TutumÖlçeği'nde öğrencilerin aldıkları puanlar karşılaştırılmış ve puanlar arasında anlamlı bir farklılıkolduğu tespit edilmiştir. Her iki üniversitenin sosyal hizmet öğrencilerinin hem YabancıDüşmanlığı Ölçeği'nden, hem de Yerel Halkın Suriyelilere Yönelik Tutum Ölçeği'nden aldıklarıson test puanlar, ön test puanlarından anlamlı bir şekilde yüksek çıkmıştır (p<0,01). Sonuçolarak sosyal hizmet öğrencilerine, göçmen ve sığınmacılara ilişkin verilen lisans dersinin,öğrencilerin Suriyelilere yönelik algısında olumlu yönde bir etki yarattığı saptanmıştır. Ayrıcabu anlamlı etkinin pek çok bileşene bağlı olduğu ve yapılandırılmış eğitim süreçleri ile istendikyönde yaratılan kalıcı davranışların ve kazanımların; göç, sosyal uyum, farklılık ve birlikteyaşam gibi çalışmalarda ve eğitimlerde etkin biçimlerde kullanılabileceği gözlenmiştir.

Anahtar Kelime:

The Effect of Social Work with Immigrants and Asylum Seekers Course on the Perception of Social Work Students on Syrians

Öz:

This study aims to measure the impact of “social work with immigrants and asylum seekers” course in the social work undergraduate curriculum on the social work students based on the example of Syrians. In this way, social workers who have responsibility for working with vulnerable and fragile groups, whether the courses they take during their undergraduate education processes have created an unexpected level of change, will be addressed on a current, dynamic and important subject. This study was carried out with undergraduate students taking “social work with immigrants and asylum seekers” course from two different public universities in our country. In this process, the research was designed according to the single group pretest-posttest model with the quantitative research method using the personal information form, “Xenophobia Scale” and “The Attitude Scale Towards Syrians”. As a result of the research, the scores received by the students from “Xenophobia Scale” and “The Attitude Scale Towards Syrians” which was applied before and after “social work with immigrants and asylum seekers” course were compared and significant difference was found between the scores. Post-test scores of both universities' social work students which was received from “Xenophobia Scale” and “The Attitude Scale Towards Syrians” significantly higher than the pre-test scores (p<0,01). As a result, It has been determined that the undergraduate course given to social work students for immigrants and refugees has a positive effect on the perception of social work students towards Syrians. In addition, it has been observed that this significant effect depends on many components as well as the permanent gains and behaviors created in the desired direction with structured education processes can be used effectively in studies and trainings such as migration, social cohesion, diversity and living together.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akçay, S. ve Başer, D. (2018). Toplumsal cinsiyet ve sosyal hizmet dersinin sosyal hizmet öğrencilerinin toplumsal cinsiyet algısına etkisi. F. Yamaner ve E. Eyuboğlu içinde, İnsan, Toplum ve Spor Bilimleri Araştırma Örnekleri (s. 287-296). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Aldemir, E. (2019). Bursa Uludağ Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Bölümü Öğrencilerinin Türkiye’de Yaşayan Suriyeli Sığınmacılarla İlgili Tutumlarının İncelenmesi. Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(2), 265-296.
Alptekin, K., Akarçay-Ulutaş, D. ve Ustabaşı-Gündüz, D. (2018). Konya’da geçici koruma altında yaşayan Suriyeliler üzerine bir çalışma. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 40(2), 87-114.
Alptekin, K. (2016). Başlangıçtan bugüne ve yarına Türkiye’de sosyal hizmet eğitimi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık, Eğitim Danışmanlık Tic. Ltd. Şti.
Alptekin, K., Topuz, S. ve Zengin, O. (2014). Türkiye‟de sosyal hizmet eğitiminde mevcut durum: Tespitler, analizler ve öneriler. İçinde E. Atamtürk ve E. Yaman, Sosyal Hizmet
Sempozyumu 2013: Türkiye’de çocuğun refahı ve korunması: Kapsayıcı bir yaklaşım arayışı (ss.353-366).
Alptekin, K., Topuz, S. ve Zengin, O. (2017). Türkiye’de sosyal hizmet eğitiminde neler oluyor? Toplum ve Sosyal Hizmet, 28(2), 50-69.
Ankaralı, H., Pasin, Ö., Karacan, B., Tokar, M., Künüroğlu, M., Çaça, M., Özislam, M. E. ve Şahingöz, N. B. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Türkiye’deki Suriyeli Sığınmacılara Bakış Açısı. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 7(3), 122-132.
Aslan, A., Cambaz, H. Z. ve Karasu, S. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Suriyeli Mültecilere Yönelik Algı ve Görüşlerine Yönelik Bir Nitel Araştırma. R&S-Research Studies Anatolia Journal, 1(3), 472-489.
Bakiroğlu, A., Artar, F. ve İzmir, H. (2018). Ankara'daki Suriyelilerin Mültecilik Deneyimleri: Göç, Gündelik Yaşam, Geçim Deneyimleri ve Sosyal Dışlanma. Ankara: Sosyoloji Derneği Yayını.
Barın, H. (2015). Türkiye’deki Suriyeli kadınların toplumsal bağlamda yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Göç Araştırmaları Dergisi, (2), 10-56
Başer D. ve Kalaycı Kırlıoğlu, H. İ. (2016). Deneme modeli bir araştırma: Sosyal hizmet kuram ve uygulamaları ıı dersinin empatik beceri ve eğilimine etkisi. 2. Uluslararası Uygulamalı Bilimler Kongresi "Göç, Yoksulluk ve İstihdam", 226-233.
Bauman, Z. (2010). Küreselleşme: Toplumsal sonuçları. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
Bauman, Z. (2011). Bireyselleşmiş toplum. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
Bauman, Z. (2014). Modernlik ve Müphemlik. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
Biner, Ö. ve Soykan, C. (2016). "Bize Misafir Dediler. Söyleyiniz, Kimdir Misafir? Var Mıdır Kanunda Karşılığı?”: Suriyeli Mültecilerin Perspektifinden Türkiye'de Yaşam. http://www.multeci.org.tr/wp-content/uploads/2016/10/SURIYELI-MULTECILERINPERSPEKTIFINDEN- TURKIYE-DE-YASAM.pdf
Buz, S. (2008). Türkiye’deki Sığınmacıların Sosyal Profili. Polis Bilimleri Dergisi, 10(4), 1-14.
Büyüköztürk, Ş. (2001). Deneysel Desenler. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Cankurtaran, Ö. ve Beydili, E. (2016). Ayrımcılık Karşıtı Sosyal Hizmet Uygulamasının Gerekliliği Üzerine. Toplum ve Sosyal Hizmet, 27(1), 145-160.
Cernea, M. M. (2000). Risks, Safeguards and Reconstruction: A Model for Population Displacement and Resettlement. Economic and Political Weekly, 3659-3678.
Cernea, M. M. (2004). Impoverishment Risks, Risk Management, and Reconstruction: A Model of Population Displacement and Resettlement. Australia: UN Symposium on Hydropower and Sustainable Development (Vol. 27).
Cernea, M. M. 1997. The risks and Reconstruction Model for Resettling Displaced Populations. World Development 25: 1569-1589.
Cernea, M. M. ve McDowell, C. (2000). Risks and Reconstruction Experiences of Resettlers and Refugees. Washington: World Bank.
Dinçer, O. B., Federici, V., Ferris, E., Karaca, S., Kirişçi, K. ve Özmenek Çarmıklı, E. (2013). Suriyeli Mülteciler Krizi ve Türkiye Sonu Gelmeyen Misafirlik. Ankara: UlSAK ve Brookings Enstitüsü.
Döner, H. (2016). Suriyeli göçmenlerle yaşanan sorunlar üzerine sosyolojik bir araştırma: Hatay ili örneği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elâzığ.
Duruel, M. (2016). Suriyeli Sığınmacıların Eğitim Sorunu. Atatürk University Journal of Economics and Administrative Sciences, 30(5), 1399-1414.
Duruel, M. (2017). Suriyeli sığınmacıların karşılaştığı temel sorunlar, algı ve beklentiler: Hatay örneği. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi (62), 57-79.
Duyan, V. (2012). Sosyal Hizmet: Temelleri, Yaklaşımları, Müdahale Yöntemleri. Ankara: Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği Yayın No: 20.
Duyan, V. ve Altınova, H. H. (2015). Gruplarla sosyal hizmetin sosyal hizmet öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerine etkisi. Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 26(1), 7-22.
Erdoğan, M. (2014). Türkiye'deki Suriyeliler: Toplumsal kabul ve uyum araştırması. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Göç ve Siyaset Araştırmaları Merkezi.
Erdoğan, M. (2017). “Kopuş”tan “Uyum”a kent mültecileri Suriyeli mülteciler ve belediyelerin süreç yönetimi: İstanbul Örneği. İstanbul: Marmara Belediyeler Birliği Kültür Yayınları
Erdoğan, M. M. ve Çorabatır, M. (2019). Suriyeli Mülteci Nüfusunun Demografik Gelişimi, Türkiye’deki Eğitim, İstihdam ve Belediye Hizmetlerine Yakın Gelecekte Olası Etkileri. UDRA Programme Research Panel.
Gencer, T. E. (2019). Göç Süreçlerindeki Çocukların Karşılanamayan Gereksinimleri, Haklara Erişimleri ve Beklentileri: Ankara ve Hatay'da Yaşayan Suriyeli Çocuklar Örneği. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Gökçearslan-Çiftçi, E. ve Altınova H. H. (2012). Sosyal hizmet eğitiminde yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin empati becerisine etkisi. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(2), 133-149.
Gökçearslan-Çiftçi, E. ve Altınova, H. H. (2017). Sosyal hizmet eğitiminde yaratıcı drama yöntemiyle iletişim becerisi geliştirme: Ders uygulaması Örneği. İlköğretim Online, 16(4), 1384-1394.
Göker, G. & Keskin, S. (2015). Haber medyası ve mülteciler: Suriyeli mültecilerin Türk yazılı basınındaki temsili. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 41, 229-256
İçduygu, A. & Ayaşlı, E. (2019). Geri Dönüş Siyaseti: Suriyeli Mültecilerin Dönüş Göçü İhtimali ve Gelecek Senaryoları. MiReKoc Çalışma Notları.
Kabaklı-Çimen, L. K. ve Ersoy-Quadir, S. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Suriyeli Sığınmacılarla İlgili Tutumlarının Sivil Katılımları Bağlamında İncelenmesi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(2), 1251-1273.
Kara, Ö. T., Yiğit, A. ve Ağırman, F. (2016). The Study of The Perceptions of The Students Studying In The Department of Turkish Teaching In Çukurova University About The Term “Syrian Refugee”. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(4), 945-961.
Karadeniz, M. (2016). Kilis’te yaşayan Suriyeli sığınmacıların il ekonomisine etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kilis
Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Karasu, M. A. (2018). Suç Korkusu, Göç ve Suriyeli Sığınmacılar: Şanlıurfa Örneği. Uluslararası Yönetim Akademisi Dergisi, 1(3), 332-347.
Kaya, A. (2017). İstanbul, mülteciler için cennet mi cehennem mi? Suriyeli mültecilerin kentsel alandaki halleri. Toplum ve Bilim, 140, 42-68.
Kaya, İ. ve Eren, E. Y. (2015). Türkiye’deki Suriyelilerin hukuki durumu: arada kalanların hakları ve yükümlülükleri. Ankara: SETA.
Levent, F. ve Çayak, S. (2017). Türkiye'de Suriyeli Öğrencilerin Eğitimine Yönelik Okul Yöneticilerinin Görüşleri. HAYEF Journal of Education, 14(1), 21-46.
Man, F. (2015). “Günah Keçileri” ya da “Olağan Şüpheliler” Olarak Suriyeliler. Çalışma ve Toplum, (3), 1147-1169.
Man, F. (2016). “Günah Keçileri” ya da “Olağan Şüpheliler” olarak Suriyeliler. Çalışma ve Toplum, 3, 1147-1170.
Mercan-Uzun, E. ve Bütün, E. (2016). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Suriyeli Sığınmacı Çocukların Karşılaştıkları Sorunlar Hakkında Öğretmen Görüşleri. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 1(1), 72-83.
Moralı, G. (2018). Suriyeli Mülteci Çocuklara Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(15), 1426-1449.
Mülteciler Derneği, 2020. Türkiye’deki Suriyeli Sayısı Mayıs 2020. Erişim adresi: https://multeciler.org.tr/turkiyedeki-suriyeli-sayisi/ (Erişim tarihi: 17.06.2020).
Özmete, E., Yıldırım, H. ve Duru, S. (2018). Yabancı Düşmanlığı (Zenofobi) Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 18(40/2), 191-209.
Özüdoğru, H. Y., Kan, A., Yaman, E. ve Uslu, L. Yerel Halkın Suriyelilere Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 18(40/2), 115-140.
Pettigrew, T. F. (1998a). Intergroup Contact Theory. Annual review of psychology, 49(1), 65- 85.
Pettigrew, T. F. (1998b). Reactions toward The New Minorities of Western Europe. Annual Review of Sociology, 24(1), 77-103.
Scudder, T. (1993). Development-Induced Relocation and Refugee Studies: 37 Years Of Change and Continuity Among Zambia's Gwembe Tonga. Journal of Refugee Studies, 6(2), 123-152.
Scudder, T. (2012). The Future of Large Dams: Dealing With Social, Environmental, İnstitutional And Political Costs. London: Routledge.
Scudder, T. ve Colson, E. (2019). From Welfare to Development: A Conceptual Framework for The Analysis of Dislocated People. In Involuntary migration and resettlement (pp. 267-287). London: Routledge.
Seydi, A. R. (2013). Türkiye’deki Suriyeli Akademisyen ve Eğitimcilerin Görüşlerine Göre Suriye’deki Çatışmaların Suriyelilerin Eğitim Sürecine Yansımaları. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2013(30), 217-241.
Seydi, A. R. (2014). Türkiye’nin Suriyeli Sığınmacıların Eğitim Sorununun Çözümüne Yönelik İzlediği Politikalar. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2014(31), 267-305.
Şen, G. ve Keskin, H. Ş. (2019). Türkiye’deki Kamu Yönetimi Öğrencilerinin Suriyeli Sığınmacılara İlişkin Tutumları. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(2), 1958-1974.
Şimşek, D. (2019). Türkiye’de Suriyeli Mülteci Entegrasyonu: Zorluklar ve Olanaklar. Ekonomi, Politika ve Finans Araştırmaları Dergisi, 4(2), 172-187.
Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. (2007). Using Multivariate Statistics. Boston, MA: Pearson Education.
Tamer, M. G. (2017). Geçici Koruma Kapsamındaki Suriyeli Çocukların Trabzon Devlet Okullarındaki Durumu. Göç Dergisi (GD), 4(2), 119-152.
Taş, O. ve Taş, T. (2018). Post-Hakikat çağında sosyal medyada yalan haber ve Suriyeli mülteciler sorunu. İletişim (29), 183-207.
Topkaya, Y. ve Akdağ, H. (2016). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Suriyeli Sığınmacılar Hakkındaki Görüşleri (Kilis 7 Aralık Üniversitesi örneği). Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 767-786.
Veer, K., Yakushko, O. ve Ommundsen, R. (2011). Cross-National Measure of Fear-Based Xenophobia: Development of a cumulative Scale. Psychological Reports, 109(1), 27- 42.
Yıldız, S. ve Çakırer-Özservet, Y. (2016). Türkiye Göç Politikalarının Entegrasyon ve Yerel Yönetimler Açısından İncelenmesi. Paksoy, H. M., Yıldırımcı, E., Sarıçoban, K. ve Özkan, Ö. (Ed.) içinde Ortadoğu’daki Çatışmalar Bağlamında Göç Sorunu (s. 121- 135), Ankara: Efil Yayınevi.

APA	KIRLIOĞLU M, Gencer T (2020). GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ. , 1127 - 1152.
Chicago	KIRLIOĞLU Mehmet,Gencer Tahir Emre GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ. (2020): 1127 - 1152.
MLA	KIRLIOĞLU Mehmet,Gencer Tahir Emre GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ. , 2020, ss.1127 - 1152.
AMA	KIRLIOĞLU M,Gencer T GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ. . 2020; 1127 - 1152.
Vancouver	KIRLIOĞLU M,Gencer T GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ. . 2020; 1127 - 1152.
IEEE	KIRLIOĞLU M,Gencer T "GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ." , ss.1127 - 1152, 2020.
ISNAD	KIRLIOĞLU, Mehmet - Gencer, Tahir Emre. "GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ". (2020), 1127-1152.

APA	KIRLIOĞLU M, Gencer T (2020). GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ. Toplum ve Sosyal Hizmet, 31(3), 1127 - 1152.
Chicago	KIRLIOĞLU Mehmet,Gencer Tahir Emre GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ. Toplum ve Sosyal Hizmet 31, no.3 (2020): 1127 - 1152.
MLA	KIRLIOĞLU Mehmet,Gencer Tahir Emre GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ. Toplum ve Sosyal Hizmet, vol.31, no.3, 2020, ss.1127 - 1152.
AMA	KIRLIOĞLU M,Gencer T GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ. Toplum ve Sosyal Hizmet. 2020; 31(3): 1127 - 1152.
Vancouver	KIRLIOĞLU M,Gencer T GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ. Toplum ve Sosyal Hizmet. 2020; 31(3): 1127 - 1152.
IEEE	KIRLIOĞLU M,Gencer T "GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ." Toplum ve Sosyal Hizmet, 31, ss.1127 - 1152, 2020.
ISNAD	KIRLIOĞLU, Mehmet - Gencer, Tahir Emre. "GÖÇMEN VE SIĞINMACILARLA SOSYAL HİZMET DERSİNİN SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN SURİYELİLERE YÖNELİK ALGISINA ETKİSİ". Toplum ve Sosyal Hizmet 31/3 (2020), 1127-1152.