Bu çalışmanın amacı ortaokul 6,7 ve 8. sınıf öğrencilerinin atıklarıngeri dönüşümü hakkındaki bilgi ve düşüncelerini belirlemektir. Buamaca bağlı olarak çalışma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilimdesenine göre tasarlanmış olup verilerin analizinde içerik analizikullanılmıştır. Çalışma kapsamında katılımcılara tek seferde bir soruformu uygulanmış ve bu ölçme aracından toplanan veriler içerik analiziile değerlendirilmiştir. Çalışmanın örneklemini 2016-2017 eğitim öğretimyılında İstanbul ili Kartal ilçesi' nde bulunan bir ortaokulun 6, 7 ve 8.sınıflarında öğrenimlerine devam etmekte olan 61 kız ve 87 erkek (N=148)öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin elde edilmesi için araştırmacılartarafından hazırlanan açık ve kapalı uçlu beş sorudan oluşan bir formkullanılmıştır. Soru formundaki ilk iki soru öğrencilerin geri dönüşüm ileilgili bilgilerini ölçmeye diğer üç soru da bu konudaki düşüncelerini tespitetmeye yönelik olarak hazırlanmıştır. Verilerin elde edilmesinin ardındaniki araştırmacı tarafından oluşturulan kodlarla öğrenci cevapları ayrı ayrıanaliz edilmiş ve öğrencilerin geri dönüşüm ile ilgili bilgi ve düşünceleriortaya çıkarılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre öğrencilerinbüyük bir çoğunluğunun geri dönüşüm sembolü ve anlamıyla ilgi bilgiyeve olumlu düşüncelere sahip olduğu, sınıf seviyesi arttıkça çevrebilincinin de arttığı görülmüştür. Bu da gelecek nesiller için çevreyeyönelik olumlu tutum oluşturmak ve bilinç geliştirmek konusunda umutverici bir sonuç olarak düşünülmektedir. Bunun ile birlikte bu sembol ilenerede karşılaştıkları sorusuna yönelik olarak, çok az sayıda öğrenci derskitabı cevabını vermiştir. Ayrıca geri dönüşüm kutusunun aileleritarafından çok fazla kullanılmadığını da ifade etmişlerdir. Çalışmadan ortaya çıkan sonuçlara dayalı olarak sonraki çalışmalara yönelik önerilersunulmuştur.