Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri
Yıl: 2020 Cilt: 28 Sayı: 6 Sayfa Aralığı: 2257 - 2270 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.24106/kefdergi.4095 İndeks Tarihi: 04-01-2021
Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri
Öz: Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının görüşlerine göre medyaya yansıyan haberler üzerinden eğitim sistemimizinsorunlarının ve bu sorunlara yönelik çözüm önerilerinin belirlenmesidir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ileyürütülen bu çalışma için hazırlanan yarı yapılandırılmış form, 168 öğretmen adayına uygulanmış, 152 öğretmen adayındanelde edilen veriler analiz edilmiştir. Veriler, içerik analizi ile çözümlenmiştir. İçerik analizi sonucunda öğretmen adaylarının ençok ifade ettiği soruna ait ana temanın eğitimde şiddet olduğu, bunu sırasıyla eğitim politikaları ile ilgili sorunlar, öğretmenlikmesleği ile ilgili sorunlar, 2023 eğitim vizyonu kapsamında yapılacak değişikliklere yönelik sorunlar, eğitimde fırsat eşitsizliği ileilgili sorunlar, yükseköğretimle ilgili sorunlar, öğretim programları ile ilgili sorunlar, kişisel tercihlere saygı göstermede yaşanansorunlar ve diğer sorunların takip ettiği görülmüştür. Öğretmen adayları tarafından en çok ifade edilen çözüm önerilerine ilişkinana temanın ise eğitim politikalarının geliştirilmesi olduğu ve bunu sırasıyla toplumsal bilinç kazandırılması, istihdampolitikalarının geliştirilmesi, eğitim programlarının güncellenmesi, güvenlik, etkili eğitim yönetimi, öğretmen faktörü, ailefaktörü ve demokratik eğitimin takip ettiği belirlenmiştir.
Anahtar Kelime: Problems of the Turkish Education System According to the Prospective Teachers and Their Possible Solutions
Öz: The aim of this study is to determine the prospective teachers' opinions about the problems of our education system through the news reflected in the media and their solution proposals for these problems. The semi-structured form pre-pared for this case study, was applied to 168 prospective teachers. The data obtained from 152 prospective teachers were analyzed by content analysis. As a result of the content analysis, it was seen that the main theme of the problem that teacher candidates expressed the most was violence in education; this is followed by problems related to education policies, problems related to the teaching profession, problems related to the changes to be made within the scope of 2023 education vision, problems related to inequality of opportunity in education, problems related to higher education, problems related to curriculums, problems in respecting personal preferences and other problems. It was determined that the main theme of the solution proposals most expressed by the prospective teachers was the development of educational policies, followed by raising social awareness, developing employment policies, updating curriculums, security, effective education management, teacher factor, family factor and democratic education.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Abazaoğlu, İ., Yıldırım, O. & Yıldızhan, Y. (2016). Geçmişten günümüze Türk eğitim sisteminde öğretmen yetiştirme. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(6), 143-160.
- Aktepe, V. (2014). Okul yöneticilerinin seçme ve yetiştirme uygulamalarına yönelik öğretmen ve yönetici görüşleri. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 9/2 Winter, p. 89-105
- Arslan, M. (2004). Eğitim sistemimizin kapanmayan yarası-yükseköğretime geçiş. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(16), 37- 51.
- Aytaç, K. (1967). Türkiye’de eğitim sistemi ve eğitim seviyesi. A.Ü.DTCF Felsefe Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, 5, 241-254.
- Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th edition). London: Sage.
- Çetin, H., Yazar, M.I., Aydın, S. & Yazıcı, N. (2018). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının Türk eğitim sistemi sorunlarına ilişkin görüşleri ve çözüm önerileri. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(25), 117-135.
- Davey, L. (2009). The application of case study evaluations (Çev: Tuba Gökçek). Elementary Education Online, 8(2), 1-3.
- Delice, O. E., & Arslan, M. M. (2018). Koruyucu güvenlik önlemlerine yönelik okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşleri. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 5(1), 54-71.
- Erdemli, Ö. (2018). Öğretmene yönelik şiddet medyaya yansıyan olayların incelenmesi. Prof. Dr. Emine Akyüz’e Armağan Akademisyenlikte 50 Yıl (Eds. Karaman Kepenekçi,Y., Taşkın, P.) Ankara: Pegem Akademi.
- Erikli, S. (2016). Genç yoksulluğunun temel belirleyicileri: Eğitim ve düzgün iş. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 18(1), 283–302.
- Gedikoğlu, T. (2005). Avrupa Birliği sürecinde Türk eğitim sistemi: Sorunlar ve çözüm önerileri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 66-80.
- Genç, S. Z. ve Eryaman, M. Y. (2008). Değişen değerler ve yeni eğitim paradigması. Sosyal Bilimler Dergisi. Afyon Kocatepe Üniversitesi, 9(1).
- Görgün-Baran, A., Sarıtaş, C. T. ve Şahin-Kütük, B. (2017). Medyada kadına yönelik şiddet haberlerinin içerik ve sunum açısından analizi: Beyazgazete. com örneği. Sosyoloji Konferansları, (55), 107-132.
- Güllüpınar, F. (2017). Kamusallığın çöküşü ve bireyin sorumlulaştırılması olarak ‘yaşam boyu öğrenme’: Eğitim ve istihdam politikalarının eleştirisine bir katkı. Amme İdaresi Dergisi, 50(1), 67-84.
- Gündüz, M. (2015). İlk ve orta öğretimde uygulanan şiddet olaylarına öğretmen adayı öğrencilerin anlatılarından bakmak. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 42, 261-276.
- Güngör, G. & Göksu, A. (2013). Türkiye’de eğitimin finansmanı ve ülkelerarası bir karşılaştırma. Celal Bayar Üniversitesi İ.İ.B.F. Yönetim ve Ekonomi, 20(1), 59-72.
- Hanushek, E. A. & Wößmann, L. (2007). The role of education quality in economic growth. Policy Research Working Paper 4122, World Bank, Washington, D.C.
- Hareket, E., Erdoğan, E. & Dündar, H. (2016). Türk eğitim sistemine ilişkin bir durum çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(1), 287- 299.
- Houser, J. (2015). Nursing research: Reading, using, and creating evidence. (3rd ed.). Burlington: Jones and Bartlett Learning.
- İnan, C. & Bekler, E. (2014). PISA Sınavlarında Türkiye’nin performansı ve öğretmen eğitiminde çözüm önerileri. Turkish Studies-International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(5), 1097-1118.
- Kartal, S. (2013). Öğretmen adaylarının görüşlerine göre eğitim sistemimizde değiştirilmesi gereken noktalar. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Özel Sayı, 248-262. DOI: 10.12780/UUSBD185
- Korkmaz, M. (2005). Okul yöneticilerinin yetiştirilmesi: Sorunlar-çözümler ve öneriler. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(3), 237-252.
- Kutlu-Abu, N., Bacanak, A. & Gökdere, M. (2016). Öğretmen adaylarının Türk eğitim sisteminin sorunlarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 287-307.
- MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı, http://sgb.meb.gov.tr
- MEB. (2018). 2017-2018 Milli Eğitim İstatistikleri Örgün Eğitim. http://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_09/ 06123056_meb_istatistikleri_orgun_egitim_2017_2018.pdf.
- Memduhoğlu, H. B. (2007). Türk eğitim sisteminde okulların yönetimi ve okul yöneticilerinin yetiştirilmesi sorunsalı. Milli Eğitim Dergisi, Sayı (176) s. 86-97
- Miles, M, B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. (2nd edition). Thousand Oaks, CA: Sage.
- Öğülmüş, S. (2006). Okullarda şiddet ve alınabilecek önlemler. Eğitime Bakış, 2(7), 16-24.
- Özdemir, F. & Kaplan, A. (2017). Öğretmen adaylarının bakış açısından Türk eğitim sisteminin sorunları ve bu sorunlara yönelik çözüm önerileri. Electronic Turkish Studies, 12(28), 577-592.
- Özdemir, S. (2007). A paradigm shift in early intervention services: From child centeredness to family centeredness. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih Coğrafya Dergisi, 47(2), 13-25.
- Özel, E. & Zelyurt, H. (2016). Anne baba eğitiminin aile çocuk ilişkilerine etkisi. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 36, 9-34. Öztürk, N. (2005). İktisadi kalkınmada eğitimin rolü. Sosyoekonomi, 1(1), 27-44.
- Seyfullahoğulları, A. (2010).İlköğretim okullarında büyük sınıfların yönetiminde karşılaşılan sınıf içi sorunlara öğretmen yaklaşımı üzerine bir araştırma. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(14), 21-40.
- Sharts-Hopko, N. C. (2002). Assessing rigor in qualitative research. Journal of the Association of Nurses in Aids Care, 13(4), 84-86.
- Shenton, A. K. (2004). Strategies for ensuring trustworthiness in qualitative research projects. Education for Information, 22, 63-75.
- Şener, G. (2018). Türkiye’de yaşanan eğitim sorunlarına güncel bir bakış. Milli Eğitim, 218, 187-199.
- Taşdelen, V. (2012). Eğitimde ezberleme ve anlama. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, 143, 12-17.
- Taşdemir, M. (2015). Öğretmen adaylarının Türk mili eğitim sistemi üzerine algıladıkları sorunlar. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 7, 881-898. DOI: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.7898
- Taşgın, A. & Sönmez, S. (2013). Öğretmenlik mesleği genel yeterliklerinin sınıf öğretmenleri ve sınıf öğretmeni adaylarının görüşlerine göre değerlendirilmesi. Middle Eastern & African Journal of Educational Research, 3, 80-90.
- Tokuhama-Espinosa, T., Rivera, M., Tobar, C., Solano, I., Proaño, S., Tirira, M. & Merino, I. (2013). International indicators of quality education: How economic status, units of analysis and culture can influence country choices of key quality indicators in education. Paper presented at the World Education Research Association (WERA) Focal Meeting and 12th National Conference on Educational Research, Guanajato, Mexico, 18-22November, 2013. https://www.slideshare.net/Lascienciasdelaprendizaje/international-indicators-of-quality-educationwera-paper-draft-by-some-authors-november-2013 adresinden alınmıştır.
- Uluğ, F. (1998). Eğitim sisteminde değişme yapısal uyum sorunları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4(14), 153- 156.
- UNICEF. (2000). Defining quality in education. Paper presented by UNICEF at the meeting of The International Working Group on Education Florence, Italy. Working Paper Series Education Section Programme Division United Nations Children's Fund New York, NY, USA. http://www.oosci-mena.org/uploads/1/wysiwyg/Quality_Education_UNICEF_2000.pdf adresinden alınmıştır.
- Üstüner, M. (2004). Geçmişten günümüze Türk eğitim sisteminde öğretmen yetiştirme ve günümüz sorunları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(7), 63-82.
- Yeşil, R. & Şahan, E. (2015). Öğretmen adaylarının Türk eğitim sisteminin en önemli sorun, neden ve çözüm yollarına ilişkin algıları. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(3), 123-143.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
- Yılmaz, K. & Altınkurt, Y. (2011). Öğretmen adaylarının Türk eğitim sisteminin sorunlarına ilişkin görüşleri. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1), 942-973.
- Yin, R. (1984). Case study research: design and methods. (3. Basım). London: Sage.
- Yurdakul, B. (2008). Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının sosyal bilişsel bağlamda bilgiyi oluşturmaya katkısı. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11, 39-67.
| APA | Neyişci N, TURABİK T, gün f, kisa n (2020). Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri. , 2257 - 2270. 10.24106/kefdergi.4095 |
| Chicago | Neyişci Nilay,TURABİK TUĞBA,gün feyza,kisa nuray Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri. (2020): 2257 - 2270. 10.24106/kefdergi.4095 |
| MLA | Neyişci Nilay,TURABİK TUĞBA,gün feyza,kisa nuray Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri. , 2020, ss.2257 - 2270. 10.24106/kefdergi.4095 |
| AMA | Neyişci N,TURABİK T,gün f,kisa n Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri. . 2020; 2257 - 2270. 10.24106/kefdergi.4095 |
| Vancouver | Neyişci N,TURABİK T,gün f,kisa n Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri. . 2020; 2257 - 2270. 10.24106/kefdergi.4095 |
| IEEE | Neyişci N,TURABİK T,gün f,kisa n "Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri." , ss.2257 - 2270, 2020. 10.24106/kefdergi.4095 |
| ISNAD | Neyişci, Nilay vd. "Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri". (2020), 2257-2270. https://doi.org/10.24106/kefdergi.4095 |
| APA | Neyişci N, TURABİK T, gün f, kisa n (2020). Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(6), 2257 - 2270. 10.24106/kefdergi.4095 |
| Chicago | Neyişci Nilay,TURABİK TUĞBA,gün feyza,kisa nuray Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri. Kastamonu Eğitim Dergisi 28, no.6 (2020): 2257 - 2270. 10.24106/kefdergi.4095 |
| MLA | Neyişci Nilay,TURABİK TUĞBA,gün feyza,kisa nuray Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri. Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.28, no.6, 2020, ss.2257 - 2270. 10.24106/kefdergi.4095 |
| AMA | Neyişci N,TURABİK T,gün f,kisa n Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2020; 28(6): 2257 - 2270. 10.24106/kefdergi.4095 |
| Vancouver | Neyişci N,TURABİK T,gün f,kisa n Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2020; 28(6): 2257 - 2270. 10.24106/kefdergi.4095 |
| IEEE | Neyişci N,TURABİK T,gün f,kisa n "Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri." Kastamonu Eğitim Dergisi, 28, ss.2257 - 2270, 2020. 10.24106/kefdergi.4095 |
| ISNAD | Neyişci, Nilay vd. "Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri". Kastamonu Eğitim Dergisi 28/6 (2020), 2257-2270. https://doi.org/10.24106/kefdergi.4095 |
