Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Mehmet Yaşar Kılıç (Selçuk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Konya, Türkiye)
Kastamonu Eğitim Dergisi
3 1
Yıl: 2020 Cilt: 28 Sayı: 6 Sayfa Aralığı: 2271 - 2283 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.24106/kefdergi.4121 İndeks Tarihi: 04-01-2021

Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Öz:
Bu araştırmanın amacı; okul yöneticilerinin sergilediği otantik liderlik davranışlarının, örgütsel adalet ve öğretmenlerin iş tatminiüzerindeki etkisini belirlemektir. Bu etkiyi belirleyebilmek amacıyla bir model geliştirilmiş ve modelle ilgili hipotezleroluşturulmuştur. Bu araştırmanın evrenini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Sivas il merkezinde görev yapan öğretmenleroluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bu evrenden basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile seçilen 261 öğretmenoluşturmaktadır. Çalışma “ilişkisel tarama” modeline uygun olarak yürütülmüştür. Çalışmada veri toplamak amacıyla “otantikliderlik ölçeği”, “örgütsel adalet ölçeği” ve “iş tatmini ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek formunda, ölçeklerin doldurulması için gereklitalimatlara yer verilmiştir. Araştırmanın bulguları doğrultusunda elde edilen sonuçlara göre okul yöneticilerinin sergilediğiotantik liderlik davranışlarının örgütsel adaleti pozitif yönde ve anlamlı olarak etkilediği sonucu ortaya çıkmıştır. Çalışmada eldeedilen diğer bir bulgu ise okul yöneticilerinin sergilediği otantik liderlik davranışlarının iş tatminini pozitif yönde ve anlamlıolarak etkilediğidir. Ayrıca örgütsel adaletin iş tatminini pozitif yönde ve anlamlı olarak etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.Araştırma sonucunda elde edilen bulgular başka çalışma bulguları ile karşılaştırılmış ve okul yöneticilerinin otantik liderlikdavranışları konusunda gelişiminin sağlanabilmesi için teşvik edilmesi gerektiği önerilmiştir.
Anahtar Kelime:

Investigation the Effects of Authentic Leadership Behaviors on Organizational Justice and Teachers' Job Satisfaction

Öz:
The aim of this research is to determine the effect of authentic leadership behaviors of school administrators on organizational justice and teachers' job satisfaction. In order to determine these effects, a model was developed and hypotheses about the model were created. The population of this research is composed of teachers working in Sivas city center in 2018-2019 academic year. The sample of the study consists of 261 teachers selected by simple random sampling method. The study was conducted in accordance with the "relational survey" model. “Authentic leadership scale”, “organizational justice scale” and “job satisfaction scale” were used in collecting data. The scale form provides instructions for filling the scales. According to the results of the study, it was found that authentic leadership behaviors exhibited by school administrators had a positive and significant effect on organizational justice. Another finding obtained from the study is that the authentic leadership behaviors exhibited by school principals have a positive and significant effect on job satisfaction. In addition, it has been concluded that organizational justice affects job satisfaction positively and significantly. The findings obtained as a result of the research were compared with other study findings and it was suggested that school administrators should be encouraged to improve their authentic leadership behavior.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Adams, J. S. (1965). Injustice in social exchange. L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology (s. 267-299) içinde. New York: Academic Press.
  • Akyüz, M. Y. (2002). Çağdaş okulda etkili liderlik. Ege Eğitim Dergisi, 2(1), 109-119.
  • Alinezhad, M., Abbasian, H., & Behrangi, M. R. (2015). Investigating the effects of authentic leadership of managers on organizational commitment of teachers with organizational justice as the mediator variable. Ciência e Natura, 37(6-1), 407-416.
  • Altahayneh, Z. L., Khasawneh, A., & Abedalhafiz, A. (2014). Relationship between organizational justice and job satisfaction as perceived by Jordanian physical education teachers. Asian Social Science, 10(4), 131-138. doi:10.5539/ass.v10n4p131
  • Altaş, S. S., & Çekmecelioğlu, H. G. (2015). Örgütsel adalet algısının iş tatmini, örgütsel bağlılık ve iş performansı üzerindeki etkileri: okul öncesi öğretmenleri üzerinde bir araştırma. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 29(3), 421-439. doi: 10.16951/iibd.01902
  • Al-Zu'bi, H. A. (2010). A study of relationship between organizational justice and job satisfaction. International Journal of Business and Management, 5(12), 102-109
  • Amunkete, S., & Rothmann, S. (2015). Authentic leadership, psychological capital, job satisfaction and intention to leave in state-owned enterprises. Journal of Psychology in Africa, 25(4), 271-281. doi: 10.1080/14330237.2015.1078082
  • Arifin, H. M. (2015). The influence of competence, motivation and organisational culture to high school teacher job satisfaction and performance. International Education Studies, 8(1), 38-45.
  • Altınkurt, Y., & Yılmaz, K. (2012). Ortaöğretim okullarında değerlerle yönetim, örgütsel adalet ve iş doyumu arasındaki ilişki. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(4), 50-68.
  • Avolio, B. J., & Gardner, W. L. (2005). Authentic leadership development: Getting to the root of positive forms of leadership. The Leadership Quarterly, 16(3), 315-338. doi: 10.1016/j.leaqua.2005.03.001
  • Ayça, B. (2016). Otantik liderlik davranışının iş tatmini ve örgütsel bağlılığa etkisinin incelenmesi: Otel işletmelerinde bir araştırma (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Bakan, İ., & Büyükbeşe, T. (2004). Örgütsel iletişim ile iş tatmini unsurları arasındaki ilişkiler: akademik örgütler için bir alan araştırması. Akdeniz Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, (7), 1-30.
  • Barlı, Ö. (2008). Davranış bilimleri ve örgütlerde davranış (3. Baskı). Ankara: Aktif Yayınevi.
  • Baş, T., & Ardıç, K. (2002). Yükseköğretimde iş tatmini ve tatminsizlik. İktisat İşletme ve Finans, 17(198), 72-81.
  • Baumgartner, H., & Homburg, C. (1996). Applications of structural equation modeling in marketing and consumer research: A review. International Journal of Research in Marketing, 13(2), 139-161. doi: 10.1016/0167-8116(95)00038-0
  • Baycan, F. A. (1985). An analysis of the several aspects of job satisfaction between different occupational groups (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Boğaziçi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Bayram, N. (2013). Yapısal eşitlik modellemesine giriş. Amos uygulamaları. İstanbul: Ezgi.
  • Bies, R. J., & Moag, J. S. (1986). Interactional justice: Communication criteria of fairness. R. J. Lewicki, B. H. Sheppard & M. H. Bazerman (Ed.), Research on negotiation in organizations (s.43-55) içinde. Greenwich, CT: JAI Press.
  • Budak A. (2006). Kamu sektöründe çalışanların iş tatmin düzeyi: Milli savunma bakanlığı akaryakıt ikmal ve nato pol tesislerinde bir uygulama (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir
  • Büyükgöze, H., & Özdemir, M. (2017). İş doyumu ile öğretmen performansı ilişkisinin duygusal olaylar kuramı çerçevesinde incelenmesi. İnonu University Journal of the Faculty of Education, 18(1), 311-325. doi: 10.17679/inuefd.307041
  • Büyüköztürk, Ş. (2011), Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni SPSS uygulamaları ve yorum (13. Basım). Ankara: Pegem.
  • Caza, A., Bagozzi, R. P., Woolley, L., Levy, L., & Barker Caza, B. (2010). Psychological capital and authentic leadership: Measurement, gender, and cultural extension. Asia-Pacific Journal of Business Administration, 2(1), 53-70.doi: 10.1108/17574321011028972
  • Chan, A., Hannah, S. T., & Gardner, W. L. (2005). Veritable authentic leadership: Emergence, functioning, and impacts. W. L. Gardner, B. J. Avolio & F. O. Walumbwa (Ed.), Authentic leadership theory and practice: Origins, effects and development (s. 3-41) içinde. New York: McGraw-Hill.
  • Chen McCain, S. L., Tsai, H., & Bellino, N. (2010). Organizational justice, employees' ethical behavior, and job satisfaction in the casino industry. International Journal of Contemporary Hospitality Management, 22(7), 992-1009. doi: 10.1108/09596111011066644
  • Chamundeswari, S. (2013). Job satisfaction and performance of school teachers. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 3(5), 420-428.
  • Choi, H. G., & Ahn, S. H. (2016). Influence of nurse managers' authentic leadership on nurses' organizational commitment and job satisfaction: Focused on the mediating effects of empowerment. Journal of Korean Academy of Nursing, 46(1), 100-108. doi: 10.4040/jkan.2016.46.1.100
  • Cohen, R. L. (1987). Distributive justice: Theory and research. Social Justice Research, 1(1), 19-40. doi: 10.1007/BF01049382
  • Colquitt, J. A. (2001). On the dimensionality of organizational justice: A construct validation of a measure. Journal of Applied Psychology, 86(3), 386-400. doi: 10.1037//0021-9010.86.3.386
  • Çakar, N. D., & Yildiz, S. (2009). Örgütsel adaletin iş tatmini üzerindeki etkisi: "Algılanan örgütsel destek" bir ara değişken mi? Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8(28), 68-90.
  • Çelik, O. T., & Gürsel, M. (2017). İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel adalet algıları ve iş doyumları arasındaki ilişki. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 4(7), 47-56. doi: 10.29129/inujgse.347677
  • Çetin, F., Basım, H. N., & Karataş, M. (2011). Çalışanların problem çözme becerilerinde örgütsel adalet algısı ve iş tatmininin rolü. Yönetim ve Ekonomi, 18(1), 71-85.
  • Darvish, H., & Rezaei, F. (2011). The impact of authentic leadership on job satisfaction and team commitment. Management and Marketing, 6(3), 421-436.
  • DeConinck, J. B., & Stilwell, C. D. (2004). Incorporating organizational justice, role states, pay satisfaction and supervisor satisfaction in a model of turnover intentions. Journal of Business Research, 57(3), 225-231.
  • Demir, K. (2016). Relations between teachers’ organizational justice perceptions and organizational commitment and job satisfaction in the school: A meta-analysis. Journal of Human Sciences, 13(1), 1408-1417.
  • Ding, W. (1992). Relationships among principals’ leadership behavior, principals’ authenticity, and teacher job satisfaction in selected junior high schools. (Order No. 9235577, University of Northern Colorado).
  • Elma, C. (2013). The predictive value of teachers' perception of organizational justice on job satisfaction. Eurasian Journal of Educational Research, 51, 157-176.
  • Fatimah, O., Amiraa, A. M., & Halim, F. W. (2011). The relationships between organizational justice, organizational citizenship behavior and job satisfaction. Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities, 19, 115-121.
  • Fatt, C. K., Khin, E. W. S., & Heng, T. N. (2010). The impact of organizational justice on employee's job satisfaction: The Malaysian companies perspectives. American Journal of Economics and Business Administration, 2(1), 56-63.
  • Folger, R., & Cronpanzano, R. (1998). Organizational justice and human resource management. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
  • Folger, R., & Konovsky, M. A. (1989). Effects of procedural and distributive justice on reactions to pay raise decisions. Academy of Management journal, 32(1), 115-130. doi: 10.5465/256422
  • García-Guiu, C., Molero, F., & Moriano, J. A. (2015). Authentic leadership and its influence on group cohesion and organizational identification: the role of organizational justice as a mediating variable. Revista de Psicología Social, 30(1), 60-88. doi: 10.1080/02134748.2014.987539
  • Gardner, W. L., Avolio, B. J., Luthans, F., May, D. R., & Walumbwa, F. (2005). “Can you see the real me?” A self-based model of authentic leader and follower development. The Leadership Quarterly, 16(3), 343-372. doi: 10.1016/j.leaqua.2005.03.003
  • George, B. (2003). Authentic leadership: Rediscovering the secrets to creating lasting value. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
  • Greenberg, J. (1996), The quest for justice on the job: Essays and experiments. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
  • Harvey, P., Martinko, M. J., & Gardner, W. L. (2006). Promoting authentic behavior in organizations: An attributional perspective. Journal of Leadership & Organizational Studies, 12(3), 1-11. doi: 10.1177/107179190601200301
  • Helvacı, M. A., & Aydoğan, İ. (2011). Etkili okul ve etkili okul müdürüne ilişkin öğretmen görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 41-60.
  • Ilies, R., Morgeson, F. P., & Nahrgang, J. D. (2005). Authentic leadership and eudaemonic well-being: Understanding leader–follower outcomes. The Leadership Quarterly, 16(3), 373-394. doi: 10.1016/j.leaqua.2005.03.002
  • Imran, R., Majeed, M., & Ayub, A. (2015). Impact of organizational justice, job security and job satisfaction on organizational productivity. Journal of Economics, Business and Management, 3(9), 840-845.
  • Karasar, N. (2013). Bilimsel araştırma yöntemi (25.Baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık.
  • Karimi, A., Alipour, O., Pour, M. A., & Azizi, B. (2013). Relationship between organizational justice and job satisfaction in ministry of sports and youth in Iran. International Journal Sport Studies, 3(11), 1149-56.
  • Kernis, M. H. (2003). Toward a conceptualization of optimal self-esteem. Psychological Inquiry, 14(1),1-26. doi:10.1207/S15327965PLI1401_01
  • Keser, S., & Kocabaş, İ. (2014). İlköğretim okulu yöneticilerinin otantik liderlik ve psikolojik sermaye özelliklerinin karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 20(1), 1-22. doi: 10.14527/kuey.2014.001
  • Khan, S., Muhammad, B., Afridi, G. W., & Sarwar, I. (2017). Effect of authentic leadership on job satisfaction and employee engagement. City University Research Journal, 7(1), 151-166.
  • Kılıç, M. Y. (2019). Okullarda yöneticinin sağladığı etik iklimin, örgütsel bağlılık ve öğretmen performansına etkisi. Cumhuriyet International Journal of Education, 8(3), 807-836. doi: 10.30703/cije.561366
  • Kiersch, C. E. (2012). A multi-level examination of authentic leadership and organizational justice in uncertain times (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Colorado State University, Colorado.
  • Kiersch, C. E., & Byrne, Z. S. (2015). Is being authentic being fair? Multilevel examination of authentic leadership, justice, and employee outcomes. Journal of Leadership & Organizational Studies, 22(3), 292-303.
  • Kim, W. C., & Mauborgne, R. A. (1993). Procedural justice, attitudes, and subsidiary top management compliance with multinationals' corporate strategic decisions. Academy of Management Journal, 36(3), 502-526. doi: 10.5465/256590
  • Kim, W. C., & Mauborgne, R. A. (2005). Blue ocean strategy: How to create uncontested market space and make competition irrelevant. Cambridge, MA: Harvard Business School Press.
  • Kline, R. B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling. New York: The Guilford Press.
  • Laschinger, H. K. S., & Fida, R. (2015). Linking nurses’ perceptions of patient care quality to job satisfaction: the role of authentic leadership and empowering professional practice environments. Journal of Nursing Administration, 45(5), 276-283. doi: 10.1097/NNA.0000000000000198
  • Lezotte, L. W. (1992). Creating the total quality effective school. Michigan: Effective Schools Products
  • Lind, E. A., & Tyler, T. R. (1988). The social psychology of procedural justice. New York: Plenum Press
  • Locke, E. A. (1976). The nature and causes of job satisfaction. M. D. Dunnette (Ed.), Handbook of industrial and organizational psychology (s. 1297-1343) içinde. Chicago, IL: Rand McNally.
  • Luthans, F. (1995). Organizational behavior. New York: McGraw Hill.
  • Luthans F., & Avolio B. J. (2003). Authentic leadership: A positive developmental approach. K.S. Cameron, J. E. Dutton & R. E. Quinn (Ed.), Positive organizational scholarship (s. 241-261) içinde. San Francisco: Barrett-Koehler.
  • Malik, M. E., & Naeem, B. (2011). Role of perceived organizational justice in job satisfaction: Evidence from higher education institutions of Pakistan. Interdisciplinary Journal of Contemporary Research in Business, 3(8), 662-673.
  • May, D. R., Chan, A. Y., Hodges, T. D., & Avolio, B. J. (2003). Developing the moral component of authentic leadership. Organizational Dynamics, 32(3), 247-260. doi: 10.1016/S0090-2616(03)00032-9
  • Moorman, R. H. (1991). Relationship between organizational justice and organizational citizenship behaviors: Do fairness perceptions influence employee citizenship? Journal of Applied Psychology, 76(6), 845–855. doi: 10.1037/0021-9010.76.6.845.
  • Niehoff, B. P., & Moorman, R. H. (1993). Justice as a mediator of the relationship between methods of monitoring and organizational citizenship behavior. Academy of Management Journal, 36(3), 527-556. doi: 10.5465/256591
  • Nojani, M. I., Arjmandnia, A. A., Afrooz, G. A., & Rajabi, M. (2012). The study on relationship between organizational justice and job satisfaction in teachers working in general, special and gifted education systems. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46, 2900-2905.
  • Olaniyan, O. S., & Hystad, S. W. (2016). Employees’ psychological capital, job satisfaction, insecurity, and intentions to quit: The direct and indirect effects of authentic leadership. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 32(3), 163-171. doi: 10.1016/j.rpto.2016.09.003
  • Onorato, M., & Zhu, J. (2015). The Relationship between authentic leadership and employee job satisfaction: A cross-industry-sector empirical study. International Leadership Journal, 7(2), 81-103.
  • Özaydın, M. M., & Özdemir, Ö. (2014). Çalışanların bireysel özelliklerinin iş tatmini üzerindeki etkileri: Bir kamu bankası örneği. İşletme Araştırmaları Dergisi, 6(1), 251-281.
  • Özcan, E. D. (2011). Kişilik bakış açısından örgüt yapısı ve iş tatmini. İstanbul: Beta Basım Yayım.
  • Penger, S., & Černe, M. (2014). Authentic leadership, employees’ job satisfaction, and work engagement: A hierarchical linear modelling approach. Economic Research-Ekonomska Istraživanja, 27(1), 508-526. doi: 10.1080/1331677X.2014.974340
  • Pfeffer, J., & Langton, N. (1993). The effect of wage dispersion on satisfaction, productivity, and working collaboratively: Evidence from college and university faculty. Administrative Science Quarterly, 38(3), 382-407. doi: 10.2307/2393373
  • Polat, S. (2007). Ortaöğretim öğretmenlerinin örgütsel adalet algıları, örgütsel güven düzeyleri ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaki ilişki (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kocaeli.
  • Pür, F (2019). Psikolojik sermayenin iş tatminine etkisinde otantik liderliğin düzenleyici etkisi üzerine bir araştırma (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Read, E. A., & Laschinger, H. K. (2015). The influence of authentic leadership and empowerment on nurses’ relational social capital, mental health and job satisfaction over the first year of practice. Journal of Advanced Nursing, 71(7), 1611-1623. doi: 10.1111/jan.12625
  • Reitzug, U. C. (1989). Principal-teacher interactions in instructionally effective and ordinary elementary schools. Urban Education, 24(1), 38-58. doi: 10.1177/0042085989024001003
  • Shamir, B., & Eilam, G. (2005). “What's your story?” A life-stories approach to authentic leadership development. The Leadership Quarterly, 16(3), 395-417. doi: 10.1016/j.leaqua.2005.03.005
  • Sinclair, M. (2010). Authentic leadership behaviors of secondary school principals and job satisfaction of the multigenerational teacher workforce. University of La Verne.
  • Sia, L. A., & Tan, T. A. (2016). The influence of organizational justice on job satisfaction in a hotel setting. DLSU Business & Economics Review, 26(1), 17-29.
  • Sultana, U. S., Darun, M. R., & Yao, L. (2018). Authentic leadership and psychological capital: a mingle effort to ıncrease job satisfaction and lessen job stress. Indian Journal of Science and Technology, 11(5), 1-13.
  • Şeşen, H. (2011). Adalet algısının tükenmişliğe etkisi: İş tatmininin aracı değişken rolünün yapısal eşitlik modeli ile testi. Savunma Bilimleri Dergisi, 9(2), 67-90.
  • Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013).Using multivariate statistics. Boston: Pearson.
  • Tabak, A., Polat, M., Coşar, S., & Türköz, T. (2012). Otantik liderlik ölçeği: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. İş, Güç: The Journal of Industrial Relations & Human Resources, 14(4), 89-106. doi: 10.4026/1303 2860.2012.0212.x
  • Tanrıverdi, H., & Paşaoğlu, S. (2014). Dönüşümcü liderlik, örgütsel adalet ve iş tatmini arasındaki ilişkileri belirlemeye yönelik okul öncesi öğretmenleri üzerinde bir araştırma. Electronic Journal of Social Sciences, 13(50), 274-293.
  • Tharpe, P. (2017). Authentic leadership behaviors contributing to job satisfaction of elementary school principals and elementary special education teachers (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Brandman University.
  • Ugboro, I. O., & Obeng, K. (2000). Top management leadership, employee empowerment, job satisfaction, and customer satisfaction in TQM organizations: an empirical study. Journal of Quality Management, 5(2), 247-272. doi: 10.1016/S1084-8568(01)00023-2
  • Uslu (2017). Otantik liderlik ile iş tatmini arasındaki ilişkinin incelenmesi: çalışanların kişilik özelliklerinin düzenleyici etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Walumbwa, F. O., Avolio, B. J., Gardner, W. L., Wernsing, T. S., & Peterson, S. J. (2008). Authentic leadership: Development and validation of a theory-based measure. Journal of Management, 34(1), 89-126. doi: 10.1177/0149206307308913
  • Weiss, D. J., Dawis, R. V., England, G. W., & Lofquist, L. H. (1967). Manual for the minnesota satisfaction questionnaire. Minnesota Studies in Vocational Rehabilitation, 22, 120.
  • Wong, C. A., & Laschinger, H. K. (2013). Authentic leadership, performance, and job satisfaction: the mediating role of empowerment. Journal of Advanced Nursing, 69(4), 947-959. doi: 10.1111/j.1365-2648.2012.06089.x
  • Yavuz, M. (2012). Özel dershanelerde görev yapan öğretmenlerin örgütsel adalet algıları. Turkish Studies-International Periodical For The Languages, 7(2), 1147-1160.
  • Yazıcıoğlu, İ. (2010). Örgütlerde iş tatmini ve işgören performansı ilişkisi: Türkiye ve Kazakistan karşılaştırması. Bilig, 55(1), 243-264.
  • Yeşil, S., & Dereli, S. F. (2012). Örgütsel adalet ve iş tatmini üzerine bir alan çalışması. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 2(1), 105-122.
  • Zainalipour, H., Fini, A. A. S., & Mirkamali, S. M. (2010). A study of relationship between organizational justice and job satisfaction among teachers in Bandar Abbas middle school. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5, 1986-1990. doi: 10.1016/j.sbspro.2010.07.401
APA Kılıç M (2020). Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi. , 2271 - 2283. 10.24106/kefdergi.4121
Chicago Kılıç Mehmet Yaşar Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi. (2020): 2271 - 2283. 10.24106/kefdergi.4121
MLA Kılıç Mehmet Yaşar Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi. , 2020, ss.2271 - 2283. 10.24106/kefdergi.4121
AMA Kılıç M Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi. . 2020; 2271 - 2283. 10.24106/kefdergi.4121
Vancouver Kılıç M Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi. . 2020; 2271 - 2283. 10.24106/kefdergi.4121
IEEE Kılıç M "Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi." , ss.2271 - 2283, 2020. 10.24106/kefdergi.4121
ISNAD Kılıç, Mehmet Yaşar. "Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi". (2020), 2271-2283. https://doi.org/10.24106/kefdergi.4121
APA Kılıç M (2020). Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(6), 2271 - 2283. 10.24106/kefdergi.4121
Chicago Kılıç Mehmet Yaşar Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi 28, no.6 (2020): 2271 - 2283. 10.24106/kefdergi.4121
MLA Kılıç Mehmet Yaşar Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.28, no.6, 2020, ss.2271 - 2283. 10.24106/kefdergi.4121
AMA Kılıç M Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2020; 28(6): 2271 - 2283. 10.24106/kefdergi.4121
Vancouver Kılıç M Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2020; 28(6): 2271 - 2283. 10.24106/kefdergi.4121
IEEE Kılıç M "Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi." Kastamonu Eğitim Dergisi, 28, ss.2271 - 2283, 2020. 10.24106/kefdergi.4121
ISNAD Kılıç, Mehmet Yaşar. "Otantik Liderlik Davranışlarının, Örgütsel Adalet ve Öğretmenlerin İş Tatmini Üzerine Etkisinin İncelenmesi". Kastamonu Eğitim Dergisi 28/6 (2020), 2271-2283. https://doi.org/10.24106/kefdergi.4121
Sayfa Oluşturulma Tarihi
06-05-2024 11:46

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları