HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ
Yıl: 2021 Cilt: 31 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 215 - 230 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ
Öz: Hemşirelik öğrencilerinin sosyal zekâ düzeylerinin iletişim becerilerine etkisini belirlemek amacıylagerçekleştirilen bu araştırma, betimsel ve ilişkisel tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırma birüniversitenin hemşirelik bölümünde okuyan birinci ve dördüncü sınıf lisans öğrencileriyle yürütülmüştür.Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Tromso Sosyal Zekâ Ölçeği ve İletişim Becerileri Envanterikullanılmıştır. Elde edilen veriler basit doğrusal regresyon analizi ve çoklu regresyon analizi iledeğerlendirilmiştir. Öğrencilerin sosyal zekâ düzeylerinin aritmetik ortalaması 51,02, iletişim becerileridüzeylerinin aritmetik ortalaması 106,01 olarak bulunmuştur. Dolayısıyla, araştırma kapsamına alınanhemşirelik öğrencilerinin sosyal zekâlarının ortalamanın altında bir düzeyde kaldığı ve iletişim becerileriseviyelerinin orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Araştırma neticesinde elde edilen bulgular incelendiğinde,öğrencilerin sosyal zekâlarının iletişim becerileri ile pozitif bir ilişki içerisinde olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelime: The Effects Of Nursing Students' Social Intelligence Levels On Communication Skills
Öz: This study, which was carried out to determine the effect of the social intelligence levels of nursing students on their communication skills, was designed according to the descriptive and relational survey model. The research was conducted with first and fourth year undergraduate students in the nursing department of a university. Personal Information Form, Tromso Social Intelligence Scale and Communication Skills Inventory were used to collect data. The data obtained were evaluated by simple linear regression analysis and multiple regression analysis. The arithmetic mean of the social intelligence levels of the students was 51.02, and the arithmetic mean of their communication skills was 106.01. Therefore, it was determined that the social intelligence of the nursing students included in the study was below average and their communication skills level was moderate. When the findings obtained as a result of the research were examined, it was seen that the social intelligence of the students was in a positive relationship with their communication skills.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akça, E., Gökyıldız Sürücü, Ş., Akbaş, M. ve Şenoğlu, A. (2019). Ebelik öğrencilerinin sosyal zekâ düzeyleri ile meslek algıları arasındaki ilişki. Cukurova Medical Journal, 44(2), 621-631. DOI: 10.17826/cumj.4593450
- Akgün-Çıtak, E., Avcı, S., Basmacı, Ö. ve Durukan, İ. (2011). Bir üniversite hastanesinde hemşirelerin “zor hasta” olarak tanımladıkları hastalarla iletişim davranışlarının incelenmesi. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, Sayı: 1, 35-44.
- Akkuzu, H. (2019). Üniversite öğrencilerinde sosyal zekâ ve sosyal sorun çözme becerisinin somatizasyon ve sağlık anksiyetesi üzerindeki etkisi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Haliç Üniversitesi/Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.
- Albrecht, K. (2006). Sosyal zekâ: başarının yeni bilimi. Selda Göktan (Çev.). İstanbul: Timaş Yayınları.
- Aşçı, Ö., Hazar, G. ve Yılmaz, M. (2015). Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerileri ve ilişkili değişkenler. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 6 (3), 160-165.
- Bacanlı, H. (2002). Gelişim ve öğrenme (6. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Barut, Y. (2019). The mediating role of organization culture on the relationship between emotional ıntelligence and communication skills: a sample of health employees who work ın bozyaka training, research and kent hospitals. Journal Of Social, Humanities and Administrative Sciences, 5(15), 275- 282. DOI:10.31589/joshas.102
- Baymur, F. B. (1972). Genel psikoloji (18. Baskı). İstanbul: İnkılap Kitabevi.
- Bingöl, G. ve Demir, A. (2011). Amasya sağlık yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerileri. Göztepe Tıp Dergisi, 26 (4), 152-159. doi:10.5222/J.GOZTEPETRH.2011.152
- Buzan, T. (2002). The power of social intelligence. New York: PerfectBound Publisher.
- Bümen, N. T. (2004). Okulda çoklu zekâ kuramı (2. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Büyükbeşe, T., Direkçi, E. ve Erşahan, B. (2017). Üniversite öğrencilerinin duygusal zekâlarının iletişim becerilerine ve bireysel yenilikçilik seviyelerine etkisi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7(2), 221-236.
- Can, A. (2019). SPSS ile nicel veri analizi. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Cerit, B. ve Öz, F. (2019). Hemşirelerin duygusal zekâ düzeyleri ile iletişim becerileri arasındaki ilişki. Kastamonu Sağlık Akademisi, 4 (1), 1-21. https://doi.org/10.25279/sak.459199
- Çağlar, İ. ve Kılıç, S. (2010). Genel iletişim (3. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Çiftçi, H., Kaya, F. ve Bostancı, N. (2020). Sağlık alanındaki üniversite öğrencilerinde iletişim becerileri ve mesleki benlik saygısı arasındaki ilişki. Caucasian Journal of Science, 7(1), 42-55.
- Doğan, T. (2006). Üniversite öğrencilerinin sosyal zekâ düzeylerinin depresyon ve bazı değişkenlerle ilişkisinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
- Doğan, T. ve Çetin, B. (2009). Tromso sosyal zekâ ölçeği türkçe formunun faktör yapısı, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9 (2), 691-720.
- Ersanlı, K. ve Balcı, S. (1998). İletişim becerileri envanterinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2 (10), 7-12.
- Eskiyörük, D. (2015). Örgütsel iletişim. İstanbul: Cinius Yayınları.
- Goleman, D. (2007). Sosyal zekâ: insan ilişkilerinin yeni bilimi. Osman Çetin Deniztekin (Çev.). İstanbul: Varlık Yayınları.
- Gümüş, S., Gümüş, T.B., Gümüş, H.G., Gümüş, S. ve Bilim, T. (2015). Bankacılıkta müşteri ilişkileri yönetimi. İstanbul: Hiperlink Yayınları.
- Kahya, V. ve Ceylan, E. (2017). Sosyal zekânın iletişim becerileri üzerine etkisi: Üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi (IBAD), 436-442.
- Karadağ, M., Işık, O., Cankul, İ. H. ve Abuhanoğlu, H. (2015). Hekim ve hemşirelerin iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 17 (1), 160-179.
- Karasar, N. (2010). Bilimsel araştırma yöntemi (21. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kaya, H., Turan, N., Hasanoğlu, Ö., Güre, Ö., Arslanova, E. ve Elmas, G. (2015). Hemşirelik fakültesi öğrencilerinin sosyal ağ sitelerini kullanma amacı ile iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, Sayı: 40, 16-31.DOI: 10.5222/HEAD.2016.282
- Kumcağız, H., Yılmaz, M., Çelik, S. B. ve Avcı, İ. A. (2011). Hemşirelerin iletişim becerileri: Samsun ili örneği. Dicle Tıp Dergisi, 38 (1), 49-56.
- Mendi, B. ve Oğuz, G. (2018). Üniversite öğrencilerinin iletişim becerilerinin sosyal medyayı kullanım özellikleri bağlamında incelenmesi: Bir vakıf üniversitesindeki sağlık bilimleri öğrencileri üzerinde değerlendirme. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 6 (1), 666-690. https://doi.org/10.19145/e-gifder.337976
- Ökten, M. (2019). Hemşirelerin duygusal zekâ düzeyleri ile iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Beykent Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Özcan, M. (2018). Öğretmen adaylarının sosyal zekâ düzeylerinin incelenmesi. Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 1(1), 42-51.
- Özdemir, G. and Kaya, H. (2013). Midwifery and nursing students’communication skills and life orientation: Correlation with stress coping approaches. Nursing and Midwifery Studies, 2 (2), 198-205.
- Parlayan, M. A. ve Dökme, S. (2016). Özel hastanelerdeki hemşire ve hastaların iletişim seviyelerinin değerlendirilmesi: Bir hastane örneği. KSÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 13 (2), 265-284.
- Pelit, E., Karaçor, M. ve Kılıç, İ. (2018). Duygusal zekânın iletişim becerilerine etkisi: Turizm öğrencileri üzerinde bir araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(1), 85-107.
- Saban, A. (2001). Çoklu zekâ teorisi ve eğitim. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Seçer, İ. (2015). SPSS ve Lisrel ile pratik veri analizi: Analiz ve raporlaştırma. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Silvera, D. H., Martinussen, M. and Dahl, T. I. (2001). The tromsø social intelligence scale, a self‐report measure of social intelligence. Scandinavian Journal of Psychology, Sayı: 42, 313-319. DOI: 10.1111/1467-9450.00242
- Solak, A. (2006). İnsan yolunda. Solak, A. (Ed.), İnsan ilişkileri ve iletişim (s. 1-116) içinde. Ankara: Hegem Yayınları.
- Söğüt, S., Cangöl, E. ve Dinç, A. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin iletişim beceri düzeylerinin belirlenmesi. Researcher: Social Science Studies, 6(2), 272-280. https://doi.org/10.18301/rss.564
- Strang, R. (1930). Measures of social intelligence. American Journal of Sociology, 36 (2), 263-269. https://doi.org/10.1086/215342
- Şimşek, N. (2007). Akıllı zekâ. Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
- Tekbıyık, A. (2014). İlişkisel araştırma yöntemi. Metin, M. (Ed.) Kuramdan uygulamaya eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (s. 99-114) içinde. Ankara: Pegem A Akademi.
- Temiz, N. (2007). Çoklu zekâ kuramı: Okulda ve sınıfta. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Terakye, G. (1994). Hemşirelikte iletişim ve hasta hemşire ilişkileri. Ankara: Aydoğdu Ofset.
- Tutuk, A., Al, D. ve Doğan, S. (2002). Hemşirelik öğrencilerinin iletişim becerisi ve empati düzeylerinin belirlenmesi. C.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 6 (2), 36-41.
- Uyer, G. (2000). Hemşire-hasta iletişimi ve iletişimin hasta yönünden önemi. Türkiye Klinikleri Tıp EtiğiHukuku-Tarihi Dergisi, 8 (2), 90-94.
- Ülker, Ç. (2016). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin sosyal zekâ ve iletişim becerilerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Nişantaşı Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
| APA | Kazu E, DÜSÜKCAN M (2021). HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ. , 215 - 230. |
| Chicago | Kazu Ecem,DÜSÜKCAN MUHAMMET HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ. (2021): 215 - 230. |
| MLA | Kazu Ecem,DÜSÜKCAN MUHAMMET HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ. , 2021, ss.215 - 230. |
| AMA | Kazu E,DÜSÜKCAN M HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ. . 2021; 215 - 230. |
| Vancouver | Kazu E,DÜSÜKCAN M HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ. . 2021; 215 - 230. |
| IEEE | Kazu E,DÜSÜKCAN M "HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ." , ss.215 - 230, 2021. |
| ISNAD | Kazu, Ecem - DÜSÜKCAN, MUHAMMET. "HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ". (2021), 215-230. |
| APA | Kazu E, DÜSÜKCAN M (2021). HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 31(1), 215 - 230. |
| Chicago | Kazu Ecem,DÜSÜKCAN MUHAMMET HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 31, no.1 (2021): 215 - 230. |
| MLA | Kazu Ecem,DÜSÜKCAN MUHAMMET HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.31, no.1, 2021, ss.215 - 230. |
| AMA | Kazu E,DÜSÜKCAN M HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2021; 31(1): 215 - 230. |
| Vancouver | Kazu E,DÜSÜKCAN M HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2021; 31(1): 215 - 230. |
| IEEE | Kazu E,DÜSÜKCAN M "HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ." Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 31, ss.215 - 230, 2021. |
| ISNAD | Kazu, Ecem - DÜSÜKCAN, MUHAMMET. "HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL ZEKÂ DÜZEYLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİNE ETKİSİ". Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 31/1 (2021), 215-230. |
