PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES

ÇELİK, Sibel Açışlı

PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES

Sibel Açışlı Çelik (Artvin Coruh University, Turkey)

IOJET

2 2

Yıl: 2021 Cilt: 8 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 2334 - 2352 Metin Dili: İngilizce İndeks Tarihi: 03-02-2022

PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES

Öz:

In the research it was aimed to explore the attitudes and metaphorical perceptions of science, primary school and elementary school mathematics pre-service teachers towards renewable energy resources. The sample of the study consisted of 140 pre-service teachers’ studying in the Science Education, Classroom Education and Elementary School Mathematics Education departments of the Faculty of Education of a state university in the 2020-2021 academic year. The attitudes of pre-service teachers towards renewable energy resources were determined by scanning method, which is one of the quantitative research methods. In the research, the Attitude Scale towards Renewable Energy Resources and the metaphor collection form were used as data collection tools. As a result of the research, it was determined that pre-service teachers’ attitudes towards renewable energy resources were generally positive and they aimed to educate students who were sensitive to the subject of renewable energy resources. When the 112 metaphors produced by pre-service teachers for renewable energy resources are examined under 3 categories and 10 code titles, it was determined that they expressed the first place is the metaphor of "water", second place is the metaphor of "life", in the third place the metaphors of "child", "oxygen" and "eternity".

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Afacan, Ö. (2011). Fen bilgisi öğretmen adaylarının “fen” ve “fen ve teknoloji öğretmeni” kavramlarına yönelik metafor durumları. Education Sciences, 6(1), 1242-1254.
Anılan, B. (2017). Fen bilimleri öğretmen adaylarının kimya kavramına ilişkinin metaforik algıları. Journal of Qualitative Research in Education–JOQRE, 5(2), 7-27.
Balbağ, N. L., & Balbağ, M. Z. (2019). Sınıf ve fen bilgisi öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Eskisehir Osmangazi University Journal of Social Sciences, 20, 1209-1222.
Bıyıklı, D. (2018). Öğretmen ve öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynakları hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
Bilen, K., Özel, M., & Sürücü, A. (2013). Fen bilgisi öğretmen adaylarının yenilenebilir enerjiye yönelik tutumları. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (36), 101-111.
Bozdoğan, A. E., & Yiğit, D. (2014). Investigation of prospective teachers’’ opinions to the alternative energy sources according to different variables. Electronic Journal of Education Sciences, 3(6), (113-130).
Cebesoy, Ü. B., & Karışan, D. (2017). Investigation of Preservice Science Teachers’ Knowledge, Teaching Efficacy Perceptions and Attitude towards Renewable Energy Sources. YYU Journal of Education Faculty, 14(1):1377-1415.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. CA: Sage.
Çelikler, D., & Kara, F. (2011, April). Pre-service elementary mathematics and social science teacher’s awareness about renewable energy. In Proceedings of the 2nd international conference on new trends in education and their implications (pp. 27-29). https://www.researchgate.net/publication/317505809_Awareness_of_Secondary_School_Students_about_Renewable_Energy_Resources_Ortaokul_Ogrencilerinin_Yenilenebilir_Enerji_Kaynaklari_Konusundaki_Farkindaliklari
Çil, D. (2018). Ortaokul öğrencilerinin temel fizik kavramlarına yönelik metaforik algılarının Incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Kırıkkale.
Çolak, K., Kaymakci, S., & Akpinar, M. (2015). Sosyal bilgiler ders kitaplarında ve öğretmen adaylarının görüşlerinde yenilenebilir enerji kaynaklarının yeri. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 41(41), 59-76.
Emlik, H. (2017). Öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına karşı tutumları ile enerjinin etkin kullanımı ve teknolojik kirlilik farkındalıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Sütçü Imam Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Kahramanmaraş.
Ergün, A., & Kıyıcı, G. (2019). Fen bilgisi öğretmeni adaylarının STEM eğitimine ilişkin metaforik algıları. Kastamonu Education Journal, 27(6), 2513-2527.
Fırat, A., Sepetçioğlu, H., & Kiraz, A. (2012). Öğretmen adaylarının yenilenebilir enerjiye ilişkin tutumlarının incelenmesi. H. U. Journal of Education, 1, 216-224.
Genç, M. (2019). Öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelik tutumlarının belirlenmesi. Manas Journal of Social Studies, 8 (1), 829-839.
Genç, M., & Akilli, M. (2019). The correlation between renewable energy knowledge and attitude: a structural equation model with future’s educators. Journal of Baltic Science Education, 18(6), 866.
Güneş, T., Alat, K., & Gözüm, A. İ. C. (2013). Fen öğretmeni adaylarına yönelik yenilene-bilir enerji kaynakları tutum ölçeği: geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Journal of Educational Sciences Research, 3 (2): 269-289.
Guven, G., & Cakir, N. K. (2019). The relation between teachers' attitudes towards renewable energy sources and critical thinking dispositions. Journal of Baltic Science Education, 18(5), 717.
Kaldellis, J.K., Kapsali, M., & Katsanou, E. (2012). Renewable energy applications in Greece-What is the public attitude?. Energy Policy, 42, 37-48.
Karasmanaki, E., & Tsantopoulos, G. (2019). Exploring future scientists' awareness about and attitudes towards renewable energy sources. Energy Policy, 131, 111-119.
Karatepe,Y., Varbak, N., Keçebas, A., & Yumurtacı, M. (2012) The levels of awareness about the renewable energy resources of university students in Turkey. Renewable Energy, 44, 174-179.
Keramitsoglou, K. M. (2016). Exploring adolescents’ knowledge, perceptions and attitudes towards renewable energy sources: a colour choice approach. Renewable and Sustainable Energy Reviews, 59, 1159-1169.
Kurt, H. S. (2019). Fizik öğretmen adaylarının elektrik konusundaki metaforları ve metaforik algıları. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Kuzu, O., Kuzu, Y., & Sıvacı, S. Y. (2018). Öğretmen adaylarının matematik kavramına yönelik tutumları ve metafor algıları. Cukurova University Faculty of Education Journal, 47(2), 897-931.
Lancor, R. (2012). Using metaphor theory to examine conceptions of energy in biology, chemistry, and physics. Sci & Educ, 23, 1245–1267.
Liarakou, G., Gavrilakis, C., & Flouri, E. ( 2009). Secondary school teachers’ knowledge and attitudes towards renewable energy sources, Journal Science Education Technology, 18, 20–129.
Mutlu, O. (2016). Fen dersleri (fizik, kimya ve biyoloji) öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji farkındalık düzeylerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Isparta.
Ntanos, S., Ntanos, A., Salmon, I., & Ziatas, T. (2016). Public awareness on renewable energy sources: a case study for the piraeus university of applied sciences. In Proceedings of the 5th International Symposium and 27th National Conference on Operational Research (EEEE2016) (pp. 18-23). http://eeee2016.teipir.gr/ConferenceBookHELORS2016.pdf#page=18
Sarıkaya, Ö. A. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yenilebilir enerji kaynakları hakkındaki Farkındalıkları: Betimsel Bir Çalışma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkocatepe.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon
Tiftikçi, H.G. (2014). Farklı bölümlerde öğrenim görmekte olan son sınıf üniversite öğrencilerinin yenilenebilir enerji kaynakları hakkındaki farkındalıkları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Yenice, N., & Tunç, G. A. (2018). An analysis of pre-service science teachers’ attitude towards renewable energy sources and their awareness towards environmental problems. Journal of Uludağ University Faculty of Education, 31 (1), 207-222.
Yüzbaşıoğlu, M. K., Kabuklu, N., & Kurnaz, M. A. (2019). Fen bilimleri öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarıyla ilgili tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, April 12-14.
Zyadin, A., Puhakka, A., Ahponen, P., Cronberg, T., & Pelkonen P. (2012). School students’ knowledge, perceptions, and attitudes toward renewable energy in Jordan. Renewable Energy, 45, 78-85.
Zyadin, A., Puhakka, A., Ahponen, P., & Pelkonen, P. (2014). Secondary school teachers’ knowledge, perceptions, and attitudes toward renewable energy in jordan. Renewable Energy, 62.

APA	ÇELİK S (2021). PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES. , 2334 - 2352.
Chicago	ÇELİK Sibel Açışlı PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES. (2021): 2334 - 2352.
MLA	ÇELİK Sibel Açışlı PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES. , 2021, ss.2334 - 2352.
AMA	ÇELİK S PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES. . 2021; 2334 - 2352.
Vancouver	ÇELİK S PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES. . 2021; 2334 - 2352.
IEEE	ÇELİK S "PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES." , ss.2334 - 2352, 2021.
ISNAD	ÇELİK, Sibel Açışlı. "PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES". (2021), 2334-2352.

APA	ÇELİK S (2021). PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES. IOJET, 8(4), 2334 - 2352.
Chicago	ÇELİK Sibel Açışlı PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES. IOJET 8, no.4 (2021): 2334 - 2352.
MLA	ÇELİK Sibel Açışlı PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES. IOJET, vol.8, no.4, 2021, ss.2334 - 2352.
AMA	ÇELİK S PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES. IOJET. 2021; 8(4): 2334 - 2352.
Vancouver	ÇELİK S PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES. IOJET. 2021; 8(4): 2334 - 2352.
IEEE	ÇELİK S "PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES." IOJET, 8, ss.2334 - 2352, 2021.
ISNAD	ÇELİK, Sibel Açışlı. "PRE-SERVICE TEACHERS’ ATTITUDES AND METAPHORIC PERCEPTIONS TOWARDS RENEWABLE ENERGY RESOURCES". IOJET 8/4 (2021), 2334-2352.