Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi
Yıl: 2022 Cilt: 25 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 41 - 48 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.5505/kpd.2022.26780 İndeks Tarihi: 02-07-2022
Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi
Öz: Amaç: Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB)
tanısı için son yıllarda ülkemizde dikkat, öğrenme ve
bellek gibi bilişsel işlevleri değerlendirmede Wechsler
Çocuklar İçin Zekâ Ölçeği-IV (WÇZÖ-IV) kullanılmaktadır.
Çalışmamızın amacı, DEHB’li ve sağlıklı örneklemin
WÇZÖ-IV’ün hangi alt testleri açısından farklılaştığını
incelemektir. Yöntem: Bu çalışmanın örneklemini
İstanbulda bir vakıf hastanesinin çocuk ve ergen psikiyatrisi
polikliniğinde DEHB tanısı alan 6-16 yaş aralığındaki
100 çocuk ve ergen ile aynı hastanenin çocuk sağlığı ve
hastalıkları bölümünde takip edilen sağlıklı 88 çocuk ve
ergen oluşturmaktadır. Bulgular: Araştırmamızda
WÇZÖ-IV Zeka Testi alt boyutlarından Sözel Kavrama
Dönüştürülmüş Puanı (SKDP), Algısal Akıl Yürütme,
İşlemleme hızı ve Tüm ölçek puanları karşılaştırıldığında,
DEHB’li çocukların puanlarının sağlıklı çocukların
puanlarına kıyasla anlamlı derecede düşük olduğu
saptanmıştır. Ancak DEHB ile normal çocukların WÇZÖ-IV
Zeka Testi alt boyutlarından Çalışma belleği puanları
karşılaştırıldığında, DEHB olan çocukların puanları ile
sağlıklı çocukların puanları arasında anlamlı farklılık
saptanmamıştır. Sonuç: Bu araştırmada WÇZÖ-IV Zeka
Testi alt boyutlarından SKDP, Algısal Akıl Yürütme,
İşlemleme hızı ve Tüm ölçek puanlarının DEHB’li çocuklarda
anlamlı derecede düşük olduğu saptanmıştır.
Anahtar Kelime: Evaluation of Wechsler Intelligence Scales for Children- IV on behalf of cognitive funcitons in Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Öz: Objective: In recent years, the Wechsler Intelligence
Scale for Children-IV (WISC-IV) has been used to evaluate
attention, learning, and memory for the diagnosis of
Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD). In
the diagnosis of ADHD, WISC-IV has been standardized
and started to be used in our country in recent years. The
aim of this study, it is to examine which sub-scores of
WISC-IV differ from the group with ADHD and healthy
sample. Method: The sample of this study consists of
100 children and adolescents between the ages of 6-16
diagnosed with ADHD in the child and adolescent psychiatry
outpatient clinic of a foundation hospital in
Istanbul, and 88 healthy children and adolescents who
were followed up in the pediatric health and diseases
department of the same hospital. Results: In our study,
when the scores of the Verbal Comprehension Test,
Perceptual Reasoning, Processing Speed and Whole scale
scores, which are sub-scores of the WISC-IV Intelligence
Test, were compared, it was found that the scores of
children with ADHD were significantly lower than the
scores of healthy children. However, when the working
memory scores of the WISC-IV Intelligence Test subscores
of ADHD and normal children were compared, no
significant difference was found between the scores of
children with ADHD and those of healthy children. Conclusion: In this study, it was determined that the
Verbal Comprehension Test, Perceptual Reasoning,
Processing speed and All scale scores were significantly
lower in children with ADHD.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- 1.Pliszka S, Issues awgoq. Practice parameter for the assessment and treatment of children and adolescents with attentiondeficit/ hyperactivity disorder. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2007;46:894-921.
- 2.Coutinho G, Mattos P, Malloy-Diniz LF. Neuropsychological differences between attention deficit hyperactivity disorder and control children and adolescents referred for academic impairment. Braz J Psychiatry. 2009;31:141-4.
- 3.Devena SE, Watkins MW. Diagnostic utility of WISC-IV general abilities index and cognitive proficiency index difference scores among children with ADHD. J Appl Sch Psychol. 2012;28:133-54.
- 4.Wechsler D. The Wechsler intelligence scale for children. London: Pearson Assessment. 2004.
- 5.Mayes SD, Calhoun SL. WISC-IV and WISC-III profiles in children with ADHD. J Attent. Dis. 2006;9:486-93.
- 6.Mayes S, Calhoun S. Wechsler Intelligence Scale for Children—Third Edition and—Fourth Edition predictors of academic achievement in children with attention deficit/hyperactivity disorder. Sch Psychol Q. 2007;22:234-49.
- 7.Mayes SD, Calhoun SL, Chase GA, Mink DM, Stagg RE. ADHD subtypes and co-occurring anxiety, depression, and oppositional-defiant disorder: differences in Gordon diagnostic system and Wechsler working memory and processing speed index scores. J Attent Dis. 2009;12:540-50.
- 8.Thaler NS, Bello DT, Etcoff LM. WISC-IV profiles are associated with differences in symptomatology and outcome in children with ADHD. J Attent Dis. 2013;17:291-301.
- 9.Uluç S, Öktem F, Erden G, Gençöz T, Sezgin N. Wechsler Çocuklar için Zeka Ölçegi-IV: Klinik baglamda zekanin degerlendirilmesinde Türkiye için yeni bir dönem. Turk Psikol Yazilari. 2011;14:49.
- 10.Çelik C, Erden G, Özmen S, Hesapçıoğlu S. Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu’nda wechsler çocuklar için zekâ ölçeği’nin iki sürümünün karşılaştırılması ve okuma becerilerinin değerlendirilmesi. Türk Psikiyatri Derg. 2017;28:104-16.
- 11.Association AP. American Psychiatric Association Practice Guidelines for the treatment of psychiatric disorders: compendium 2006: Am Psychiatr Publ; 2006.
- 12.Bakar EE, Soysal AŞ, Kiriş N, Taner YI, Sirel K. Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği yeniden gözden geçirilmiş formunun dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunda ölçtüğü özellikler. 2011.
- 13.Faraone SV, Biederman J, Lehman BK, Spencer T, Norman D, Seidman LJ, et al. Intellectual performance and school failure in children with attention deficit hyperactivity disorder and in their siblings. J Abnorm Psycho. 1993;102:616.
- 14.Mahone EM, Miller TL, Koth CW, Mostofsky SH, Goldberg MC, Denckla MB. Differences between WISC‐R and WISC‐III performance scale among children with ADHD. Psychol Sch. 2003;40:331-40.
- 15.Erdoğan Bakar E. Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğunun Alt Tiplerine Ait Bilişsel Örüntüler. Yayınlanmamış Doktora Tezi. 2007.
- 16.Soysal A, Koçkar A, Erdoğan E, Şenol S, Gücüyener K. Öğrenme güçlüğü olan bir grup hastanın WISC-R profillerinin incelenmesi. J Clin Psychiatry. 2001;4:225-31.
- 17.Nigg JT, Blaskey LG, Huang-Pollock CL, Rappley MD. Neuropsychological executive functions and DSM-IV ADHD subtypes. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2002;41:59-66.
- 18.Kiris N, Karakas S. Predicting Level of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) from Tests of Intelligence and Other Related Neuropsychological Device. Klinik Psikiyatri Dergisi: J Clin Psychiatry. 2004;7:139-52.
- 19.Erdoğan-Bakar E, Soysal A, Kiriş N, Şahin A, Karakaş S. Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunun değerlendirilmesinde Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği geliştirilmiş formunun yeri. J Clin Psychiatry. 2005;8:5-17.
- 20.Bush G, Valera EM, Seidman LJ. Functional neuroimaging of attention-deficit/hyperactivity disorder: a review and suggested future directions. Biol Psychiatry. 2005;57:1273-84.
- 21.Seidman LJ, Benedict KB, Biederman J, Bernstein JH, Seiverd K, Milberger S, et al. Performance of children with ADHD on the Rey‐Osterrieth complex figure: A pilot neuropsychological study. J Child Psychol Psychiatr. 1995;36:1459-73.
- 22.Luo Y, Weibman D, Halperin JM, Li X. A review of heterogeneity in attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Front Hum Neurosci. 2019;13:42.
- 23.De Clercq-Quaegebeur M, Casalis S, Lemaitre M-P, Bourgois B, Getto M, Vallée L. Neuropsychological profile on the WISC-IV of French children with dyslexia. J Learn Disabil. 2010;43:563-74.
- 24.Calhoun SL, Mayes SD. Processing speed in children with clinical disorders. Psychol Sch. 2005;42:333-43.
- 25.Milich R, Balentine AC, Lynam DR. ADHD combined type and ADHD predominantly inattentive type are distinct and unrelated disorders. Clin Psychol : science and practice. 2001;8:463-88.
- 26.Mayes SD, Waschbusch DA, Calhoun SL, Mattison RE. Correlates of academic overachievement, nondiscrepant achievement, and learning disability in ADHD, autism, and general population samples. Exceptionality. 2020;28:60-75.
- 27.HESAPÇIOĞLU ST, ÇELİK C, ÖZMEN S, YİĞİT İ. Analyzing the WISC-R in children with ADHD: The predictive value of subtests, Kaufman, and Bannatyne categories. Depression. 2016;9:10.97.
- 28.Shanahan MA, Pennington BF, Yerys BE, Scott A, Boada R, Willcutt EG, et al. Processing speed deficits in attention deficit/hyperactivity disorder and reading disability. J Abnorm Psycho. 2006;34:584-601.
- 29.Willcutt EG. The prevalence of DSM-IV attentiondeficit/ hyperactivity disorder: a meta-analytic review. Neurotherapeutics. 2012;9:490-9.
- 30.Wodka EL, Mark Mahone E, Blankner JG, Gidley Larson JC, Fotedar S, Denckla MB, et al. Evidence that response inhibition is a primary deficit in ADHD. J Clin Exp Neuropsychol. 2007;29:345-56.
- 31.Jacobson LA, Ryan M, Martin RB, Ewen J, Mostofsky SH, Denckla MB, et al. Working memory influences processing speed and reading fluency in ADHD. Cchild Neuropsychol. 2011;17:209-24.
- 32.Thaler NS, Allen DN, mcmurray JC, Mayfield J. Sensitivity of the test of memory and learning to attention and memory deficits in children with ADHD. Clin Neuropsychol. 2010;24:246-64.
- 33.Kubo Y, Kanazawa T, Kawabata Y, Tanaka K, Okayama T, Fujta M, et al. Comparative analysis of the WISC between two ADHD subgroups. Psychiatry Investig. 2018;15:172.
- 34.Carlson CL, Mann M. Sluggish cognitive tempo predicts a different pattern of impairment in the attention deficit hyperactivity disorder, predominantly inattentive type. J Clin Child Adolesc Psychol. 2002;31:123-9.
- 35.Carlson CL, Mann M. Attention-deficit/hyperactivity disorder, predominantly inattentive subtype. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2000;9:499-510.
- 36.Mcburnett K, Pfiffner LJ, Frick PJ. Symptom properties as a function of ADHD type: An argument for continued study of sluggish cognitive tempo. J Abnorm Psycho. 2001;29:207-13.
- 37.Mueller AK, Tucha L, Koerts J, Groen Y, Lange KW, Tucha O. Sluggish cognitive tempo and its neurocognitive, social and emotive correlates: a systematic review of the current literature. J Mol Psychiatry. 2014;2:1-13.
- 38.Desman C, Petermann F, Hampel P. Deficit in response inhibition in children with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD): Impact of motivation? Child Neuropsychol. 2008;14:483-503.
- 39.Tenenbaum RB, Musser ED, Morris S, Ward AR, Raiker JS, Coles EK, et al. Response inhibition, response execution, and emotion regulation among children with attention-deficit/hyperactivity disorder. J Abnorm Psycho. 2019;47:589-603.
- 40.Fenollar-Cortés J, Navarro Soria I, González Gómez C, García-Sevilla J. Cognitive profile for children with ADHD by using WISC-IV: subtype differences? 2015.
- 41.Fenollar-Cortés J, López-Pinar C, Watkins MW. Structural validity of the Spanish Wechsler Intelligence Scale for Children– fourth edition in a large sample of Spanish children with attention- deficit hyperactivity disorder. Int J Sch Educ Psychol. 2019;7:2-14.
| APA | Koyunoğlu S, onal sonmez a, A.KAHYAOĞLU ÇAKMAKCI H, erdogan a (2022). Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi. , 41 - 48. 10.5505/kpd.2022.26780 |
| Chicago | Koyunoğlu Serdar,onal sonmez arzu,A.KAHYAOĞLU ÇAKMAKCI HALE,erdogan ayten Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi. (2022): 41 - 48. 10.5505/kpd.2022.26780 |
| MLA | Koyunoğlu Serdar,onal sonmez arzu,A.KAHYAOĞLU ÇAKMAKCI HALE,erdogan ayten Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi. , 2022, ss.41 - 48. 10.5505/kpd.2022.26780 |
| AMA | Koyunoğlu S,onal sonmez a,A.KAHYAOĞLU ÇAKMAKCI H,erdogan a Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi. . 2022; 41 - 48. 10.5505/kpd.2022.26780 |
| Vancouver | Koyunoğlu S,onal sonmez a,A.KAHYAOĞLU ÇAKMAKCI H,erdogan a Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi. . 2022; 41 - 48. 10.5505/kpd.2022.26780 |
| IEEE | Koyunoğlu S,onal sonmez a,A.KAHYAOĞLU ÇAKMAKCI H,erdogan a "Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi." , ss.41 - 48, 2022. 10.5505/kpd.2022.26780 |
| ISNAD | Koyunoğlu, Serdar vd. "Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi". (2022), 41-48. https://doi.org/10.5505/kpd.2022.26780 |
| APA | Koyunoğlu S, onal sonmez a, A.KAHYAOĞLU ÇAKMAKCI H, erdogan a (2022). Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi. Klinik Psikiyatri Dergisi, 25(1), 41 - 48. 10.5505/kpd.2022.26780 |
| Chicago | Koyunoğlu Serdar,onal sonmez arzu,A.KAHYAOĞLU ÇAKMAKCI HALE,erdogan ayten Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi. Klinik Psikiyatri Dergisi 25, no.1 (2022): 41 - 48. 10.5505/kpd.2022.26780 |
| MLA | Koyunoğlu Serdar,onal sonmez arzu,A.KAHYAOĞLU ÇAKMAKCI HALE,erdogan ayten Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi. Klinik Psikiyatri Dergisi, vol.25, no.1, 2022, ss.41 - 48. 10.5505/kpd.2022.26780 |
| AMA | Koyunoğlu S,onal sonmez a,A.KAHYAOĞLU ÇAKMAKCI H,erdogan a Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi. Klinik Psikiyatri Dergisi. 2022; 25(1): 41 - 48. 10.5505/kpd.2022.26780 |
| Vancouver | Koyunoğlu S,onal sonmez a,A.KAHYAOĞLU ÇAKMAKCI H,erdogan a Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi. Klinik Psikiyatri Dergisi. 2022; 25(1): 41 - 48. 10.5505/kpd.2022.26780 |
| IEEE | Koyunoğlu S,onal sonmez a,A.KAHYAOĞLU ÇAKMAKCI H,erdogan a "Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi." Klinik Psikiyatri Dergisi, 25, ss.41 - 48, 2022. 10.5505/kpd.2022.26780 |
| ISNAD | Koyunoğlu, Serdar vd. "Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği-IV alt puanlarının Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu olan çocuk ve ergenler açısından incelenmesi". Klinik Psikiyatri Dergisi 25/1 (2022), 41-48. https://doi.org/10.5505/kpd.2022.26780 |
