Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri

ÇAKMAK, MELEK; KAYABAŞI, Yücel; ERCAN, Leyla

Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri

Melek ÇAKMAK, (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Yücel KAYABAŞI, (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Leyla ERCAN (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

19 0

Yıl: 2008 Cilt: 2008 Sayı: 35 Sayfa Aralığı: 53 - 64 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri

Öz:

Bu araştırmanın temel amacı öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşlerini belirlemektir. Betimsel nitelikteki bu çalışma 2005-2006 yılları arasında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencileri (n=200) ile yapılmıştır. Araştırmada veriler anket tekniği ile toplanmıştır. Anket sınıf yönetimi staratejilerini kapsayan bir ölçek ve açık uçlu sorulardan oluşmuştur. Nicel verilerin analizinde istastiksel teknikler, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi uygulaması gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre snıf yönetimini sağlamada öğretmen adaylarınca en çok vurgulanan faktörler soru sorma, dikkati çekme ve ilgisi azalan öğrencilere uyarılarda bulunma olarak bulunmuştur. Ayrıca, öğretmen adaylarının verilen sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri ile cinsiyetleri arasında birkaç strateji dışında anlamlı bir ilişki çıkmamıştır. Benzer bir biçimde adayların verilen sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşlerinin branşlarına göre genel anlamda farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelime: yönetim stratejileri öğretmen adaylarının görüşleri sınıf içi davranışlar sınıf yönetimi gazi üniversitesi öğretmenlik formasyonu eğitim fakültesi

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Teacher Candidates' Views About Classroom Management Strategies

Öz:

The main aim of this study is to determine teacher candidates’ views regarding classroom management strategies. This descriptive study was carried out on student teachers in their senior year at Gazi University, the Faculty of Education. Data were gathered through a questionnaire. The questionnaire was composed of a scale which included classroom management strategies and open ended questions. Statistical analysis procedures were used to analyze the quantitative data and content analysis procedures were utilized to analyze the qualitative data. The results indicated that the main classroom strategies comprised the use of questioning, drawing attention and warning those children with poor attention in the lesson. In addition, the results showed that there was no significant relationship between teacher candidates’ opinions on classroom management strategies and the gender variable except for several strategies. There was also no significant relationship between teacher candidates’ opinions and the program variable except for several strategies.

Anahtar Kelime: teacher training faculty of education management strategies undergraduate conceptions behaviors in class classroom management gazi university

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Açıkgöz-Ün, K.; Özkal, N.; Güngör-Kılıç,A. (2003). Öğretmen adaylarının sınıf atmosferine ilişkin algıları, H.Ü.Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 1-7
Ağaoğlu, E. (2003). Sınıf Yönetimi ile ilgili genel olgular. Sınıf yönetimi (Ed.Z.Kaya) Ankara: Pegem Yayıncılık.
Atıcı, M. (2001). Yüksek ve düşük yetkinlik düzeyine sahip öğretmenlerin sınıf yönetimi stratejileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 28, 483-499
Aydın, A.(2000). Sınıf yönetimi (3.Baskı). Alfa Basım Yayım Dağıtım Ltd.Sti. İstanbul.
Celep, C. (2002). Sınıf yönetimi ve Disiplin. Ankara: Anı Yayıncılık.
Çelik, S. ve Ereskici, E. (2008) Meslek liselerindeki öğrencilerin disipline aykırı davranışta bulunma nedenleri. Milli Eğitim,177, 171–287.
Duman, T., Çetin, Ş. ve Gelişli, Y. (2004). Ortaöğretim öğrencilerinin, öğretmenlerin sınıfta disiplini sağlama yaklaşımlarına ilişkin görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2(3), 281-290.
Ertürk, S. (1986) Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Basımevi.
Kazu, H. (2007). Öğretmenlerin sınıfta istenmeyen davranışlarının önlenmesi ve değiştirilmesine yönelik stratejileri uygulama durumları. Milli Eğitim, 175, 57–66.
Küçükahmet, L. (2003). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. Ankara: Nobel Yayınevi.
Okutan, M. (2006) Sınıf Yönetiminde Örnek Olaylar. Ankara: Öğreti Yayınevi. Lewis, R. & Burman, E. (2006). Providing for student voice in classroom management: teachers’ views. International Journal of Inclusive Education. 1–17.
Little, E. (2005). Secondary school teachers’ perceptions of students’ problem behaviours. Educational Psycholog,25(4),369–37.
Sanford, J. P., Clements, B. S.& Emmer, E. T. (1983). Improving classroom management. Educational Leadership, 40, 56-61.
Shechtman, Z. & Leichtentritt, J. (2004). Affective teaching: a method to enhance classroom management. European Journal of Teacher Education, 27(3), 323-333.
Şahin, M. ve Özbay, Y. (1999) Üniversite öğrencilerinin empatik sınıf atmosferine ilişkin algılamaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 74 -83.
Tezcan, H. ve Demir, Z. (2006) Lise Kimya öğretmenlerinin sınıf disiplini hakkındaki görüşleri, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(1), 101–112.
Terzi.A.R. (2002). Sınıf ynetimi açısından etkili öğretmen davranışları. Milli Eğitim Dergisi, 155-156.
Tutkun, Ö.F. (2003). Sınıfta yerleşim düzeni, (Ed.Zeki Kaya) Sınıf Yönetimi. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Türnüklü, A. (2000). “Türk ve İngiliz ilköğretim öğretmenlerinin sınıf içi davranış yönetim stratejilerinin karşılaştırılması,”Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 6(23), 449-466.
Türnüklü, A. ve Yıldız, V. (2002) Öğretmenlerin öğrencilerin istenmeyen davranışlarıyla başa çıkma stratejileri. Çağdaş Eğitim, 284, 22–27.
Yaman, E. (2006) Eğitim sorunlarından bir boyut: büyük sınıflar ve sınıf yönetimi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(4), 261–274.

APA	ÇAKMAK M, KAYABAŞI Y, ERCAN L (2008). Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. , 53 - 64.
Chicago	ÇAKMAK MELEK,KAYABAŞI Yücel,ERCAN Leyla Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. (2008): 53 - 64.
MLA	ÇAKMAK MELEK,KAYABAŞI Yücel,ERCAN Leyla Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. , 2008, ss.53 - 64.
AMA	ÇAKMAK M,KAYABAŞI Y,ERCAN L Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. . 2008; 53 - 64.
Vancouver	ÇAKMAK M,KAYABAŞI Y,ERCAN L Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. . 2008; 53 - 64.
IEEE	ÇAKMAK M,KAYABAŞI Y,ERCAN L "Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri." , ss.53 - 64, 2008.
ISNAD	ÇAKMAK, MELEK vd. "Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri". (2008), 53-64.

APA	ÇAKMAK M, KAYABAŞI Y, ERCAN L (2008). Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2008(35), 53 - 64.
Chicago	ÇAKMAK MELEK,KAYABAŞI Yücel,ERCAN Leyla Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2008, no.35 (2008): 53 - 64.
MLA	ÇAKMAK MELEK,KAYABAŞI Yücel,ERCAN Leyla Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2008, no.35, 2008, ss.53 - 64.
AMA	ÇAKMAK M,KAYABAŞI Y,ERCAN L Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 2008(35): 53 - 64.
Vancouver	ÇAKMAK M,KAYABAŞI Y,ERCAN L Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 2008(35): 53 - 64.
IEEE	ÇAKMAK M,KAYABAŞI Y,ERCAN L "Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2008, ss.53 - 64, 2008.
ISNAD	ÇAKMAK, MELEK vd. "Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2008/35 (2008), 53-64.