Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi

DİLBAZ, Gülnihal Alkan; ÖZGELEN, Sinan; YANPAR YELKEN, Tuğba

Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi

Gülnihal Alkan DİLBAZ, (Boş)

Sinan ÖZGELEN, (Mersin Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Mersin, Türkiye)

Tuğba Yanpar YELKEN (Mersin Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Mersin, Türkiye)

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

8 3

Yıl: 2012 Cilt: 12 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 305 - 332 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi

Öz:

Bu çalışma, araştırma becerilerini tespit etmeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesi amacıyla yapılmıştır. Ayrıca bu konuda alan yazında bulunan boşluğu doldurmak, çalışmanın bir diğer hedefidir. Testi geliştirme sürecinde, araştırma becerileri ile ilgili yapılan çalışmalar incelenmiş ve test maddeleri oluşturulduktan sonra uzman görüşleri alınarak gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Pilot uygulama 2011- 2012 eğitim-öğretim yılında Mersin ilinde bulunan 12 devlet okulunun 6, 7 ve 8. sınıfına devam eden 718 öğrenci üzerinde gerçekleşmiştir. Faktör analizleri sonucunda son şekli belirlenen testte, 4 seçenekli 20 adet çoktan seçmeli soru yer almaktadır. Testin bu çalışmadaki KR-20 güvenirlik katsayısı 0,76 olarak hesaplanmıştır. Yapılan istatistiksel analizler, geliştirilen Araştırma Becerileri Testinin geçerli ve güvenilir bir test olduğunu ortaya koymaktadır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Development of a research skılls test

Öz:

The purpose of this study is to develop a reliable and valid measurement tool to measure elementary students research skills. Filling the gap in the literature on this issue is the other aim of this study. After an extensive review of literature, the test items were developed, and then necessary editings were done according to experts opinions. Pilot implementation was administered to 718 students in the 6th, 7th and 8th grades who were attending 12 state schools in Mersin in the 2011-2012 academic year. In the final version of the test which was formed using the results of factor analysis, there are 20 multiple choice questions which have 4 options. In this study, reliability of the test was found as 0,76 by using KR-20 formula. Statistical analyses show that the research skills test is valid and reliable.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Alkan, C. (1989). Eğitim Bilimlerinde Araştırma. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 22, 1, 23-27.
Altunsoy, S. (2008). Ortaöğretim Biyoloji Öğretiminde Araştırmaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerilerine, Akademik Başarılarına Ve Tutumlarına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Anagün, Ş. S. ve Yaşar, Ş. (2009). İlköğretim Beşinci Sınıf Fen Ve Teknoloji Dersinde Bilimsel Süreç Becerilerinin Geliştirilmesi. İlköğretim Online, 8, 3, 843-865.
Arslan, A. (2007). Fen Eğitiminde Araştırmaya Dayalı Öğretim Yönteminin Kavramsal Öğrenmeye Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Ana Bilim Dalı, İstanbul.
Arslan, A. G. ve Tertemiz, N. (2004). İlköğretimde Bilimsel Süreç Becerilerinin Geliştirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4, 2, 479-492.
Atılgan H., Kan, A. ve Doğan, N. (2009). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (4. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Bademci, V. (2006). Tartışmayı Sonlandırmak: Cronbach'ın Alfa Katsayısı, İki Değerli (0, 1) Ölçümlenmiş Maddeler İle Kullanılabilir. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 438-446.
Bard, C. C., Bieschke, K. J., Herbert, J. T. and Eberz, A. B. (2000). Predicting Research İnterest Among Rehabilitation Counselling Students and Faculty. Rehabilitation Counseling Bulletin, 44, 1, 48-55.
Baykul, Y. (2010). Eğitimde ve Psikolojide Ölçme: Klasik Test Teorisi ve Uygulaması (2. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Bieschke, K. J., Bishop, R. M., and Garcia, V. L. (1993). A Factor Analysis of the Research Self-Efficacy Scale. Paper Presented at the Annual Meeting of the American Psychological Association, Toronto, Canada, 20-24.
Bransford, J.D., Brown, A.L. & Cocking, R.R. (2004). How People Learn: Brain, Mind, Experience, And School. Washington, DC: The National Academy Press.
Büyüköztürk, Ş. (1994). Türk Eğitim Sisteminde Araştırma Eğitimi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergis, 27, 1, 385-400.
Büyüköztürk, Ş. (1997). Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeğinin Geliştirilmesi. Eğitim Yönetimi, 4, 453-464.
Büyüköztürk, Ş. (1999). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma Yeterlikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18, 257-269.
Büyüköztürk, Ş. (2010). Veri Analizi El Kitabı (12. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Çakır, M. ve Aldemir, B. (2011). İki Aşamalı Genetik Kavramlar Tanı Testi Geliştirme Ve Geçerlik Çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8, 16, 335-353.
Çalık M. ve Ayas A.(2003). Çözeltilerde Kavram Başarı Testi Hazırlama ve Uygulama. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 14, 1-17.
Çalışkan, H. (2008). İlköğretim 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Araştırmaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Derse Yönelik Tutuma, Akademik Başarıya Ve Kalıcılık Düzeyine Etkisi. Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı, Ankara.
Çelik, H. C. ve Pesen, C. (2008). Araştırmaya Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, 237, 195-209.
Çokluk Bökeoğlu, O. ve Yılmaz, K. (2005). Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünmeye Yönelik Tutumları İle Araştırma Kaygıları Arasındaki İlişki. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 41, 47-67.
Demirel, Ö. (2010). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme (14. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Ellez, A. M. (2011). Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Özellikler. Abdurrahman Tanrıöğen (Ed.) Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (2. Baskı) içinde (s. 165- 190). Ankara: Anı Yayıncılık.
Erkuş, A. (2006). Sınıf Öğretmenleri İçin Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Ekinoks Yayıncılık.
Ertürk, S. (1998). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Meteksan Yayınevi.
Gönen, S., Kocakaya, S. ve Kocakaya, F. (2011). Dinamik Konusunda Geçerliliği Ve Güvenilirliği Sağlanmış Bir Başarı Testi Geliştirme Çalışması. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 1, 40-57.
Gözütok, F. D. (2003). Türkiye'de Program Geliştirme Çalışmaları. Milli Eğitim Dergisi, 160. 02/07/2012 tarihinde dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim.../gozutok.htm adresinden alınmıştır.
Griffard, P. B. (2001). The Two-Tier Instrument on Photosynthesis: What Does It Diagnose? International Journal Science Education, 23, 10, 1039-1052.
Hollingsworth, M. A. ve Fassinger, R. E. (2002). The Role of Faculty Mentors in the Research Training of Counseling Psychology Doctoral Students. Journal of Counseling Psychology, 49, 3, 324330.
İpek, C., Tekbıyık, A. ve Ursavaş Ö. F. (2010). Lisansüstü Öğrencilerinin Araştırma Öz-Yeterlik İnançları ve Bilgisayar Tutumları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9, 1, 127-145.
Jonassen, D. H., M. Davidson, M. Collins, J. Campbell ve B. B. Haag. (1995). Constructivism And Computer-Mediated Communication in Distance Education. The American Journal of Distance Education, 9, 2, 7-26.
Karasar, N. (1974). Araştırma Eğitimi. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 14, 263-274.
Karasar, N. (1994). Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, İlkeler, Teknikler. Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
Knutson, D. S., Dozier, K. S. ve Migotsky, S. C. (1995). Meta-Research: Researching Student Researchers Methods. (Report No. CS 215240). Paper presented at the Annual Meeting on Rhetoric and Composition (14th, University Park, PA, July 12-15). (ERIC ED 393 100).
Korkmaz, Ö., Şahin, A. ve Yeşil, R. (2011). Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutum Ölçeği Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. İlköğretim Online, 10, 3, 961-973.
Köklü, N. (1992). Araştırmaya Yönelik Bir Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 16, 86, 27-36.
Köklü, N., Büyüköztürk, Ş. Ve Çokluk, Ö. (1999). İlköğretim Müfettişlerinin Araştırma Yeterlikleri ve Araştırma Eğitimine İlişkin Görüşler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 19, 325-339.
Köseoğlu, P., Yılmaz, M., Gerçek, C. ve Soran H. (2007). Bilgisayar Kursunun Bilgisayara Yönelik Başarı, Tutum ve Öz-Yeterlik İnançları Üzerine Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 203-209.
Kula, Ş. G. (2009). Araştırmaya Dayalı Fen Öğrenmenin Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerileri, Başarıları, Kavram Öğrenmeleri Ve Tutumlarına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Ana Bilim Dalı, İstanbul.
Luke, C. L. (2004). Inquiry-Based Learning in a University Spanish Class: An Evaluative Case Study of a Curricular Implementation. Ph.D Thesis. Texas University, USA.
MEB (2011). Mesleki Gelişim. Araştırma Teknikleri Modülü. Ankara. 12/07/2012 tarihinde megep.meb.gov.tr/mte_program_modul/modul_pdf/ 142EB0001.pdf adresinden alınmıştır.
Newman, K. A. (1994). Researching Teachers in Residence: Bringing More Minority Teachers and Preservice Teachers into the Research Arena. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association. New Orleans, LA, April 4-10, 1994. (ERIC ED 3750854).
Ortakuz, Y. (2006). Araştırmaya Dayalı Öğrenmenin Öğrencilerin Fen- Teknoloji-Toplum-Çevre İlişkisini Kurmasına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Fen Bilgisi Öğretmenligi Bilim Dalı, İstanbul.
Özçelik, D. A. (2010). Test Hazırlama Kılavuzu (4. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Özen, Y., Gülaçtı, F. ve Kandemir, M. (2006). Eğitim Bilimleri Araştırmalarında Geçerlik ve Güvenirlik Sorunsalı. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 1, 69-89.
Phillips, J. C. (1992). Research Self-Efficacy And The Research Training Environment In Counseling Psychology. Doctoral Thesis. The Ohio State University, Department of Psychology, USA.
Phillips, J. C. ve Russell, R. K. (1994). Research Self-Efficacy, The Research Training Environment And Research Productivity Among Graduate Students In Counseling Psychology. Counseling Psychologis, 22, 628641.
Picciotto, M. (1997). Investigating The College: Teaching The Research Process. College Teaching, 45, 1, 19-21.
Pilten, P. (2008). Matematiksel Muhakemeyi Değerlendirme Ölçeği: Ölçek Geliştirme, Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 297-316.
Saracaloğlu A. S. (2008). Lisansüstü Öğrencilerin Akademik Güdülenme Düzeyleri, Araştırma Kaygıları ve Tutumları İle Araştırma Yeterlikleri Arasındaki İlişki. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5, 2, 179-208.
Saracaloğlu, A. S., Varol, S. R. ve Evin Ercan, İ. (2005). Lisansüstü Eğitim Öğrencilerinin Araştırma Kaygıları, Araştırma ve İstatistiğe Yönelik Tutumları ile Araştırma Yeterlikleri Arasındaki İlişki. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 187-199.
Schecter, S.R. ve Parkhurst, S. (1994). Ideological Divergences in a Teacher Research Group. Technical Report No. 64 (ERIC ED 374 452).
Senemoğlu, N. (2003). Gelişim Öğrenme ve Öğretim (8. Baskı). Ankara: Gazi Kitabevi.
Serin, G. (2009). The Effect Of Problem Based Learnıng Instructıon On 7th Grade Students Scıence Achıevement, Attıtude Toward Scıence And Scıentıfıc Process Skılls. Doctoral Thesis. The Graduate School Of Natural And Applıed Scıences Of Mıddle East Technıcal Unıversıty, Ankara.
Sönmez, V. (2004). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Ankara: Anı Yayıncılık.
Sözbilir, M. (2010). Madde Analizi ve Test Geliştirme. 02/07/2012 tarihinde http://olcmevedegerlendirme.wordpress.com/about/ adresinden alınmıştır.
Şensoy, Ö. (2009). Fen Eğitiminde Yapılandırıcı Yaklaşıma Dayalı Araştırma Soruşturma Tabanlı Öğretimin Öğretmen Adaylarının Problem Çözme Becerileri, Öz Yeterlik Düzeyleri Ve Başarılarına Etkisi. Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı, Ankara.
Tatar, N. (2006). İlköğretim Fen Eğitiminde Araştırmaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Bilimsel Süreç Becerilerine, Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı, Ankara.
Tatar, N., Korkmaz, H. ve Şaşmaz Ören, F. (2007). Araştırmaya Dayalı Fen Laboratuvarlarında Bilimsel Süreç Becerilerini Geliştirmede Etkili Araçlar: Vee ve I Diyagramları. İlköğretim Online, 6, 1, 76-92.
Tekin, H. (2003). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (15. Baskı). Ankara: Yargı Yayıncılık.
Tekin Gürgen, E. (2008). İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Müziksel İşitme Testinin Geliştirilmesi. Bu çalışma, 14-16 Mayıs 2008 tarihleri arasında düzenlenen I. Ulusal Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresinde bildiri olarak sunulmuştur.
Thompson C. E. ve Sedlacek, W. E. (1988). An Evaluation of Research Training: The Testing, Research and Data Processing Unit of the University. Counseling Center. Research Report 5, 88. (ERIC ED 309176).
Turgut, M. F. ve Baykul, Y. (2010). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (2. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Ulu, C. (2011). Fen Öğretiminde Araştırma-sorgulamaya Dayalı Bilim Yazma Aracı Kullanımının Kavramsal Anlama, Bilimsel Süreç Ve Üstbiliş Becerilerine Etkisi. Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Ana Bilim Dalı, İstanbul.
Ün Açıkgöz, K. (2011). Aktif Öğrenme (12. Baskı). İzmir: Biliş Eğitim.
Varış, F. (1996). Eğitimde Program Geliştirme Teori ve Teknikler (6. Baskı). Ankara: Alkım Yayıncılık.
Walker, C. A. ve Cousins, J. B. (1994). Influences on Teachers Attitudes Toward Applied Educational Research. Paper presented at the Annual Meeting of the American Evaluation Association. Boston, MA, Nov, 1994. (ERIC ED378155).
Yaşar, 0. (1998). Yapısalcı Kuram ve Öğrenme-Öğretme Süreci. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 1-2, 68-75.
Yıldırım, S. (2007). İlköğretim 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Proje Tabanlı Öğrenme Modelinin Araştırma Becerilerinin Gerçekleşme Düzeyine Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Ana Bilim Dalı, İstanbul.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (8. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

APA	DİLBAZ G, ÖZGELEN S, YANPAR YELKEN T (2012). Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi. , 305 - 332.
Chicago	DİLBAZ Gülnihal Alkan,ÖZGELEN Sinan,YANPAR YELKEN Tuğba Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi. (2012): 305 - 332.
MLA	DİLBAZ Gülnihal Alkan,ÖZGELEN Sinan,YANPAR YELKEN Tuğba Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi. , 2012, ss.305 - 332.
AMA	DİLBAZ G,ÖZGELEN S,YANPAR YELKEN T Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi. . 2012; 305 - 332.
Vancouver	DİLBAZ G,ÖZGELEN S,YANPAR YELKEN T Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi. . 2012; 305 - 332.
IEEE	DİLBAZ G,ÖZGELEN S,YANPAR YELKEN T "Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi." , ss.305 - 332, 2012.
ISNAD	DİLBAZ, Gülnihal Alkan vd. "Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi". (2012), 305-332.

APA	DİLBAZ G, ÖZGELEN S, YANPAR YELKEN T (2012). Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2), 305 - 332.
Chicago	DİLBAZ Gülnihal Alkan,ÖZGELEN Sinan,YANPAR YELKEN Tuğba Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12, no.2 (2012): 305 - 332.
MLA	DİLBAZ Gülnihal Alkan,ÖZGELEN Sinan,YANPAR YELKEN Tuğba Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.12, no.2, 2012, ss.305 - 332.
AMA	DİLBAZ G,ÖZGELEN S,YANPAR YELKEN T Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 12(2): 305 - 332.
Vancouver	DİLBAZ G,ÖZGELEN S,YANPAR YELKEN T Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2012; 12(2): 305 - 332.
IEEE	DİLBAZ G,ÖZGELEN S,YANPAR YELKEN T "Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, ss.305 - 332, 2012.
ISNAD	DİLBAZ, Gülnihal Alkan vd. "Araştırma becerileri testinin (ABT) geliştirilmesi". Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12/2 (2012), 305-332.