EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI

POLAT, Murat

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI

Murat POLAT (Muş Alparslan Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Muş, Türkiye)

Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

0 0

Yıl: 2014 Cilt: 0 Sayı: 18 Sayfa Aralığı: 77 - 90 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI

Öz:

Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültesi öğrencilerinin bilimsel araştırmaya yönelik tutumlarınınincelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu 2012 2013 akademik yılı bahar döneminde Muş AlparslanÜniversitesi (MŞÜ) Eğitim Fakültesinde öğrenim gören ve farklı anabilim dallarına kayıtlı n=417 öğrencioluşturmaktadır. Araştırma tarama modelinde yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak, Korkmaz, Şahinve Yeşil (2011) tarafından geliştirilen ve dört ayrı alt boyuta (Araştırmacılara Yardımcı Olmaya İsteksizlik,Araştırmalara Yönelik Olumsuz Tutum, Araştırmalara Yönelik Olumlu Tutum, Araştırmacılara Yönelik OlumluTutum) sahip Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutum Ölçeği (BAYTÖ) ve bir adet soru formu kullanılmıştır.Verilerin analizinde SPSS veri analizi paket programı aracılığıyla aritmetik ortalama, standart sapma, frekans,yüzde, Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis H ve Bonferroni testlerinden yararlanılmıştır (p<0,05). Araştırmasonunda, öğrencilerin bilimsel araştırmaya yönelik tutumlarının orta düzeyde olduğu görülmüştür. Katılımcıtutumlarının, genel olarak, cinsiyet, yaş, kayıtlı olunan bölüm, sınıf düzeyi, bilimsel araştırmaya yönelikherhangi bir ders alıp almama ve mezun olunan lise türü değişkenlerine göre değişmediği ancak ölçeğinalt boyutlarında farklılaştığı belirlenmiştir. Buna göre araştırmacılara yardımcı olma konusunda 4. sınıföğrencileri diğer sınıf düzeylerine kıyasla daha istekli, erkek öğrenciler kadın katılımcılara oranla bilimselaraştırmalara yönelik daha yüksek düzeyde olumlu ve ilköğretim matematik bölümü öğrencilerinin diğerbranşlardaki öğrencilere göre araştırmacılara yönelik daha pozitif bir tutum içinde oldukları anlaşılmıştır.

Anahtar Kelime:

STUDENTS ATTITUDES TOWARDS SCIENTIFIC RESEARCH IN THE FACULTY OF EDUCATION

Öz:

The purpose of this study is to examine students attitude toward scientific research in the facultyof education. 417 students enrolled at Muş Alparslan University during the 2012-13 academic yearparticipated in the study. The survey research method was used in this study. The study was a descriptivesurvey. Data were collected with a scale called Scale of attitude towards scientific research developedby Korkmaz, Şahin ve Yeşil (2011). The Cronbach Alpha value of the scale found to be 0.85. SPSS wereused for the analysis of the data. Data analysis involved calculation of descriptive statistics (mean, standarddeviation, min, max, frequency and percentile), Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis H and Bonferroni tests(p<0,05). As a result: Students attitude toward scientific researches levels are middle according to all thefactors. Students attitudes are significantly different according to departments except Positive Attitudetoward Researches factor. Students attitudes are significantly different according to genders for PositiveAttitude toward scientific research factor. And also students attitudes are significantly different accordingto class level Negative Attitude toward Researches factor.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Baki, A. ve Gökçek, T. (2007). Matematik Öğretmeni Adaylarının Benimsedikleri Öğretmen Modeline İlişkin Bazı İpuçları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 2231.
Balcı, A. (2009). Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem, Teknik ve İlkeler, 4.Baskı, PegemA, Ankara.
Bibi, F., Lqbal, H. M. ve Maj id, N. (2012). Attitude of Prospective Teachers Towards Research: Implications for Teacher Education in Pakistan. Contemporary Educational Researches Journal, 1, 8-14.
Butt, I. H. ve Shams, J. A. (2013). Master in Education Student Attitudes Towards Research: A Comparison Between Two Public Sector Universities in Punjab. A Research Journal Of South Asian Studies, 28(1), 97-105.
Büyüköztürk, Ş. (1999). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma Yeterlikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18, 257-269.
Ekiz, D. (2006). Primary School Teachers Attitudes Towards Educational Research. Educational Sciences: Theory & Practice, 6(2), 395-402.
Estrada, A., Batanero , C. ve Lancaster, S. (2011). Teachers Attitudes Towards Statistics, Teaching Statistics in School Mathematics Challenges for Teaching and Teacher Education. (Ed: C. Batanero, G. Burril ve C. Reading), 163-174, Springer Publishers, New York.
Fraenkel, J. R. ve Wallen, N. E. (2006). How to Design and Evaluate Research in Education, 6th Ed., McGraw-Hill, New York.
Işık, A., Çiltaş, A. ve Baş, F. (2010). Öğretmen Yetiştirme ve Öğretmenlik Mesleği. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(1), 53-62.
Karasar, N. (1999). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel, Ankara.
Kayri, M. (2009). Araştırmalarda Gruplar Arası Farkın Belirlenmesine Yönelik Çoklu Karşılaştırma (Post-Hoc) Teknikleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(1), 51-64.
Koleza, E. ve Kontogianni, A. (2012). Statistics in Prımary Education in Greece: How Ready Are Primary Teachers? 12th International Congress on Mathematical Education, COEX, Seoul, Korea, 815 July 2012.
Konokman, G. Y., Tanrıseven, I. ve Karasolak, K. (2013). Öğretmen Adaylarının Eğitim Araştırmalarına İlişkin Tutumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 14(1), 141-158.
Korkmaz, Ö., Şahin, A. ve Yeşil, R. (2011). Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutum Ölçeği Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. İlköğretim Online, 10(3), 961-973.
Korkmaz, Ö., Şahin, A. ve Yeşil, R. (2011). Öğretmen Adaylarının Bilimsel Araştırmalara Yönelik Tutumları. International Online Journal of Educational Sciences, 3(3), 1169-1194.
Kurt, A. A., İzmirli, Ö. Ş., Fırat, M. ve İzmirli, S. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri Dersine İlişkin Bilgisayar ve Öğretim Teknoloj ileri Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Görüşlerinin İncelenmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 30, 19-28.
Li, L. K. Y. (2012). A Study of The Attitude, Self-Efficacy, Effort and Academic Achievement of Cityu Students Towards Research Methods and Statistics. Discovery SS Student E-Journal, 1, 154-183.
Manuel, R., Fenton, R. ve Philemon, M. (2013). University Students Attitudes Towards Quantitative Research Methods: A Comparative/Contrastive Analysis. International Journal Of Education And Information Studies, 3(2), 27-33.
Papanastasıou, E. C. (2005). Factor Structure of The Attitudes Toward Research Scale. Statistics Education Research Journal, 4(1), 16-26.
Öztürk, M. A. (2011). Confirmatory Factor Analysis of The Educators Attitudes Toward Educational Research Scale. Educational Sciences: Theory & Practice, 11(2), 737-747.
Saracaloğlu, A. S., Varol, R. ve Ercan, İ. E. (2005). Lisansüstü Eğitim Öğrencilerinin Bilimsel Araştırma Kaygıları Araştırma Ve İstatistiğe Yönelik Tutumları İle Araştırma Yetenekleri Arasındaki İlişki. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 187-199.
Saracaloğlu, A. S. (2008). Lisansüstü Öğrencilerin Akademik Güdülenme Düzeyleri, Araştırma Kaygıları ve Tutumları İle Araştırma Yeterlikleri Arasındaki İlişki. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 179-208.
Schau, C., Millar, M. ve Petocz, P. (2012). Research on Attitudes Towards Statistıcs. Statistics Education Research Journal, 11(2), 2-5.
Taşdemir, M. ve Taşdemir, A. (2011). Öğretmen Adaylarının Bilimsel Araştırmaları İnceleme Yeterlikleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 26, 343-353.
Yenilmez K. ve Ata, A. (2012). Matematik Öğretmeni Adaylarının Bilimsel Araştırmalara Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, 27-30 Haziran 2012.
Yüksel, S. (2004). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretme-Öğrenme Süreçlerine Yönelik Direnç Davranışları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(3), 341-354.
Zientek, L. R., Carter, T. A., Taylor, J. M. ve Capraro, R. M. (2011). Preparing Prospective Teachers: An Examination of Attitudes Toward Statistics. The Journal of Mathematical Sciences and Mathematics Education, 5(1), 25-38.
Wang, S. C. ve Guo, Y. J. (2011). Counseling Students Attitudes Toward Research Methods Class. Recent conservation legislation. (9. 11. 2013), http://counselingoutfitters.com/ vistas/ vistas11/Article30.pdf
TDK, (2013). Recent conservation legislation. (4. 10. 2013), http://www.tdk.gov.tr/index. php?option=combts&arama =kelime&guid=TDK.GTS.524e65128a6f00.57119758

APA	POLAT M (2014). EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI. , 77 - 90.
Chicago	POLAT Murat EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI. (2014): 77 - 90.
MLA	POLAT Murat EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI. , 2014, ss.77 - 90.
AMA	POLAT M EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI. . 2014; 77 - 90.
Vancouver	POLAT M EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI. . 2014; 77 - 90.
IEEE	POLAT M "EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI." , ss.77 - 90, 2014.
ISNAD	POLAT, Murat. "EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI". (2014), 77-90.

APA	POLAT M (2014). EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 0(18), 77 - 90.
Chicago	POLAT Murat EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 0, no.18 (2014): 77 - 90.
MLA	POLAT Murat EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.0, no.18, 2014, ss.77 - 90.
AMA	POLAT M EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2014; 0(18): 77 - 90.
Vancouver	POLAT M EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2014; 0(18): 77 - 90.
IEEE	POLAT M "EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI." Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 0, ss.77 - 90, 2014.
ISNAD	POLAT, Murat. "EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI". Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 18 (2014), 77-90.