An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments

Meral GÜVEN, (Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye)
Mustafa POLAT, (Karabük Üniversitesi, Karabük, Türkiye)
Günay YILDIZER, (Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye)
Tuğba SÖNMEZ, (Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Karaman, Türkiye)
Nihan YETİM (Milli Eğitim Bakanlığı Ankara, Türkiye)
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi
0 0
Yıl: 2016 Cilt: 6 Sayı: 11 Sayfa Aralığı: 117 - 138 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments

Öz:
Bu   çalışmanın   amacı   eğitimcilerin   benimsediği   öğretim   stillerine   ilişkin   olarak   geliştirilmiş  model   ve   ölçme   araçlarından   Türkiye'de   hangilerinin,   hangi   sıklıkta   kullanıldıklarının  incelenmesidir.   Bunun   yanında   Türkiye'de   kullanılmayan   ölçme   araçlarının   belirlenmesi   ve  kullanılan   ölçme   araçlarına   ilişkin   yapılmış   geçerlik   ve   güvenirlik   çalışmalarının   yansıtılması  amaçlanmıştır.   Araştırma   kapsamında   doküman   incelemesi   yöntemi   kullanılarak   Yükseköğretim  Kurulu  Ulusal  Tez  Merkezi  veri  tabanında  bulunan  17  yüksek  lisans  ve  doktora  tezi  ile  Türkiye'de  2000-­--2015  yılları  arasında  ulusal  hakemli  dergilerde  yayınlanmış  19  makale  incelenmiştir.  Araştırma  sonuçlarına  göre,    uluslararası  alanyazında  22  öğretim  stili  modeli  ve  bunlara  dayanarak  geliştirilen  ölçme  araçlarının  bulunduğu;  bunlardan  beşininTürkçeye  uyarlandığı  görülmüştür.  Bunun  yanında  Türkiye'de  3  farklı  çalışmada  ölçme  aracı  geliştirildiği  ve  bu  araçların  geliştirilme  süreçlerinde,  yurt  dışında   geliştirilen   ölçme   araçlarının   model   alındığı   belirlenmiştir.   Türkiye'de   uyarlaması   yapılan  ölçme   araçlarından   araştırmalarda   en   çok   kullanılanın   Grasha   Öğretim   Stili   Envanteri   olduğu  görülmektedir.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Adıgüzel, A. (2009). Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri. Yüzüncü Yıl University, Journal of Faculty of Education. 4, (2), p: 89-110.
  • Ak, Ş. (2008). Öğrenme Yaklaşımlarına İlişkin Kavramsal Bir İnceleme. Educational Sciences: Theory& Practice. 8, (3), p: 693-720.
  • Aktan, S. (2012). Öğrencilerin Akademik Başarısı, Öz Düzenleme Becerisi, Motivasyonu ve Öğretmenlerin Öğretim Stilleri Arasındaki İlişki. Unpublished Doctoral Dissertation. Balıkesir University, Institute of Social Sciences. Balıkesir.
  • Altay, S. (2009). Beşinci Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Öğretme Stillerinin İncelenmesi. Unpublished Master's Thesis. Çukurova University Institute of Social Sciences. Adana.
  • Arpacı, M. (2013). Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Öğretme Stilleri (Diyarbakır Örneği).Atatük University, Journal of Faculty of Theology. 40, p: 251-270.
  • Artvinli, E. (2010). Coğrafya Öğretmenlerinin Öğretme Stilleri. Online Journal of Social Sciences. 2010.9, (33) p: 387-408.
  • Atabay, M. M. & Kurtman, E. (2013). Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri ve Öğretmenlerin Öğretme Stilleri Arasındaki Uyumu ile Akademik Başarı Arasındaki Farklar. Karaelmas Journal of Educational Sciences. 1, p: 140-156.
  • Babadoğan, C. (2000). Öğretim Stili Odaklı Ders Tasarımı Geliştirme. Journal of Ministery of Education. 147, p: 61-63
  • Beceren, S. (2004) An Investigation into the Impact of Matched Learning and Teaching Styles on Student Success in ELT Prep Classes. Unpublished Master's Thesis. Çanakkale Onsekiz Mart University Institute of Social Sciences. Çanakkale
  • Bilgin, İ., Uzuntiryaki, E., and Geban, Ö. (2002). Kimya Öğretmenlerinin Öğretim Yaklaşımlarının Lise 1 Ve 2. Sınıf Öğrencilerinin Kimya Dersi Başarı Ve Tutumlarına Etkisinin İncelenmesi. Retrieved from http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/ozetler/d155.pdf 25.05.2015 on 25.05.2015.
  • Bilgin, İ. & Bahar, M. (2008). Sınıf Öğretmenlerinin Öğretme ve Öğrenme Stilleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Gazi University, Gazi Journal of Educational Sciences. 28, (1), p: 19-38.
  • Brostrom, R. (1975). Training Style Inventory. Developing Effective Teaching Styles by Richard Brostrom. COMCOR. Retrieved from my.ilstu.edu/.../TRAINING%20STYLE%20IN... on 25.05.15.
  • Can, Ş. (2011). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğrenme Stilleri İle Bazı Değişkenler Arasındaki İlişkinin Araştırılması. Hacettepe University Journal of Educational Sciences. 41, p: 70-82.
  • Canfield, A. A. Canfield, S. J. (1976). Canfield Instructional Styles Inventory. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/s4/f2/dsk3/SSU/TC-SSU07122007131949.pdf on 25.05.15.
  • Cengiz, C., Serbes, Ş. (2012). Beden Eğitimi Ve Spor Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin Öğretim Stilleri Ve Stillere İlişkin Değer Algıları. 12. Proceeding Book of Sports Sciences Congress. Pamukkale University, Denizli, Türkiye, 12th-14th of December.
  • Cengiz, C. & Serbes, Ş. (2014). Türkiye'deki Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Tercih Ettikleri Öğretim Stilleri ve Stillere İlişkin Değer Algıları. Pamukkale Journal of Sport Sciences. 5, (2), p: 21- 34.
  • Conti, G. J. (1985). The Relationship Between Teaching Style and Adult Student Learning. Adult Education Quarterly. 35 (4), p: 220-228.
  • Çepni, S. (Ed) (2005). Kuramdan Uygulamaya Fen ve Teknoloji Öğretimi. (Third Edition). Ankara: Pegem Publishing.
  • Deryakulu, D & Kuzgun, Y. (2014). Eğitimde Bireysel Farklılıklar. Ankara: Nobel Publishing.
  • Deveci, E. (2008). Öğretim Stillerinin Farklı Zeka Türlerine Sahip 6. Sınıf Öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Ders Başarısı ile İlişkisi. Unpublished Master's Thesis. Abant İzzet Baysal University Institute of Social Sciences. Bolu.
  • Dunn, R. S. and Dunn, K. J. (1979). Learning Styles / Teaching Styles: Should They... Can They... Be Matched?. Educational Leadership. 36, (4), p: 238-244.
  • Dunn, R. & Dunn, K. (1979a). Teaching Style Inventory. Retrieved from http://www.aamu.edu/ Academics/EHBS/centers/Documents/tsi.pdf on 25.05.15.
  • Dunn, R., & Dunn, K. (1986). The Look of Learning Styles. Early Years. 8, pp: 46-52
  • Dunn, R., & Dunn, K. (1992). Teaching Elementary Student Through Their Individual Learning Styles. Boston: Allyn & Bacon.
  • Eğitim Reformu Girişimi (ERG). (2012). Eğitim İzleme Raporu. Retrieved from http://erg.sabanciuniv.edu/sites/erg.sabanciuniv.edu/files/ERG-EIR2012-egitim-izleme-raporu- 2012-%2812.09.2013%29.pdf on 25.05.2015.
  • Ekici, G., & Kurt, H. (2013).Bireysel farklılıklar ve öğretime yansımaları. Ekici, G & Güven M. (2013).(Edt.). Yeni Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları Ve Uygulama Örnekleri. Ankara: PEGEM Publishing.
  • Ellis, S. S. (1979). Models Of Teaching: A Solution to the Teaching Style / Learning Style Dilemma. Educational Leadership, 36 (4), p: 274-277.
  • Ertekin, E. (2005). Öğrenme ve Öğretme Stilleri Üzerine Bir Çalışma. Unpublished Doctoral Dissertation. Selçuk University Institute of Science. Konya.
  • Fischer, B.B., and Fischer, L. (1979). Styles in teaching and learning. Educational Leadership, 36, (4), p:245-254.
  • Fischer, D. Fraser, B. Cresswell, J. (1995). Using the Questionnaire on Teacher Interaction. Professional Development of Teachers. Retrieved from http://ro.ecu.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article =1269&context=ajte on 25.05.15.
  • Gencel, E. İ. (2013). Öğretmenlerin Öğretim Stilleri Tercihleri: Türkiye-Abd Karşılaştırılması. Turkish Studies. 8, (8), p: 625-648.
  • Genç, Z. S. & Eryaman, Y. M. (2007). Değişen Değerler ve Yeni Eğitim Paradigması. Afyon Kocatepe University, Institute of Social Sciences. 9, (1). p: 89-102.
  • Grasha, A.F. (1994). A matter of style: The teacher as expert, formal authority, personal model, facilitator, and delegator. College Teaching. 42, 142-149.
  • Güven, B. & Sözer, A. M. (2007). Öğretmen Adaylarının Öğretimin Bireyselleştirmesine İlişkin Görüşleri. Hacettepe University Journal of Faculty of Education. 32, p: 89-99.
  • Güven, M., Çardak, Ç. S, Sever, D. and Vural, L. (2008). Türkiye'de Öğrenme Stillerine İlişkin Yapılan Araştırmaların Kullanılan Envanterler Boyutunda İncelenmesi. International Conference on Educational Sciences (ICES 08), 23rd- 25th of June, Famagusta, Nothern Cyprus.
  • Heimlich, J. and E. Tilburg, V. (1990). Teaching Beliefs Scale. Retrieved from http://lizbialkowski.com/prac_training/M5%20-%20Program%20Delivery/5.1_popup_VanTilHeim.htm on 25.05.15.
  • Heimlich, J. E., and Norland, E. (2002). Teaching Style: Where Are We Now?. New Directions for Adult and Continuing Education. 93 p: 17-25.
  • İnce, L. M. and Hünük, D. (2010). Eğitim Reformu Sürecinde Deneyimli Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Kullandıkları Öğretim Stilleri ve Stillere İlişkin Algıları. Journal of Education and Science. 35, (157). p: 128-139.
  • Joyce, B. & Weil, M. (1972). Conceptual Complexity, Teaching Style and Models of Teaching. A Paper prepared for the 1972 Annual Meeting of the National Council for the Social Studies. Retrieved from http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED073965.pdf on 26.05.15.
  • Kaf Hasırcı, Ö. & Bulut, S. (2007). Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stillerinin Öğretim Stillerine Etkisi.Çukurova University Journal of Faculty of Education. 3, (33), p: 43-49.
  • Kaleci, F. (2012). Matematik Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançları ile Öğrenme ve Öğretim Stilleri Arasındaki İlişki. Unpublished Master's Thesis. Necmettin Erbakan University Institute of Educational Sciences. Konya.
  • Kaleci, F. (2013). Matematik Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançları ile Öğrenme ve Öğretim Stilleri Arasındaki İlişki. Journal of Education and Instruction. 2, (4), p:23-32
  • Karataş, E. (2004). Bilgisayara Giriş Dersini Veren Öğretmenlerin Öğretme Stilleri ile Dersi Alan Öğrencilerin Öğrenme Stillerinin Eşleştirilmesinin Öğrenci Başarısı Üzerindeki Etkisi. Unpublished Master's Thesis. Gazi University Institute of Educational Sciences. Ankara.
  • Keefe, J.W. (1979) Learning Style: An overwiev in NASSP student learning style: Diagnosis and Prescibing Program. Reston, VA: National Association of Secondary School Principles.
  • Kılıç, F. & Dilbaz, A. G. (2013). Fen Lisesi Öğretmenlerinin Öğretim Stillerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies. 6, (6), p: 715-738.
  • Kolay, B. (2008). Öğretim Stillerinin Farklı Öğrenme Stillerine Sahip 6. Sınıf Öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Dersi Başarısı Arasındaki İlişki. Unpublished Master's Thesis. Abant İzzet Baysal University Institute of Educational Sciences. Bolu.
  • Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. New Jersey: Prentice Hall, Inc., Engle Wood Cliffs.
  • Kulaç, E. (2013). Süleyman Demirel Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğretim Üyelerinin Öğretim Stillerinin ve Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi. Unpublished Master's Thesis. Akdeniz University, Institute of Medical Sciences. Ankara.
  • Kulaç, E. & Gürpınar E. (2013). Tıp Eğitiminde Öğretim Stilleri ve Grasha Öğretim Stili Ölçeği. Journal of Medical Education World. 37, p: 22-32.
  • Küçüktepe, E. S. (2007). İlköğretim Öğretmenlerinin Öz-Oluşum Türleriyle, Mesleki Etkililik Algıları ve Tercih Ettikleri Öğretme Stilleri Arasındaki İlişki. Unpublished Doctoral Dissertation. Yıldız Teknik University Institute of Social Sciences. Bolu.
  • Mertoğlu, H. (2011). Fen Ve Teknoloji Öğretmenlerinin Öğretim Stillerinin ve Yapılandırmacı Öğrenme Ortamına İlişkin Algılarının Öğretim Uygulamalarına Etkileri. Unpublished Doctoral Dissertation. Marmara University Institute of Educational Sciences. İstanbul.
  • Mutluoğlu, A. (2012). İlkögretim Matematik Ögretmenlerinin Ögretim Stili Tercihlerine Göre Teknolojik Pedagojik Alan Bilgilerinin İncelenmesi. Unpublished Master's Thesis Tezi. Necmettin Erbakan University Institute of Educational Sciences. Konya.
  • Özkaya, M. (2013). Literatür Işığında Öğretmen Davranışları. Journal of EKEV Academy. 56, p: 39
  • Quirk, B. (1994). Teaching to Students' Learning Styles. Language Arts Journal of Michigan. Retrieved from http://scholarworks.gvsu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1700&context=lajm on 25.05.15.
  • Saban, A. (2002). Öğretme Öğrenme Süreci: Yeni Teori ve Yaklaşımlar. Ankara: Nobel Publishing. Saraç, L. & Muştu, E. (2013). Öğretmen Adaylarının Beden Eğitimi Öğretim Stillerini Kullanım Düzeyleri İle Stillere İlişkin Değer Algılarının İncelenmesi. Pamukkale Journal of Sport Sciences. 4, (2), p: 112-124.
  • Sarıtaş, E. & Süral, S. (2010).Grasha - Reichmann Öğrenme ve Öğretme Stili Ölçeklerinin Türkçe Uyarlama Çalışması. E-Journal of New World Sciences Academy. 5, (4), p: 2162-2177.
  • Süral, S. (2010). Pamukkale Üniversitesinin Farklı Fakültelerinde Görev Yapan Öğretim Elemanlarının Öğretme Stillerinin Karşılaştırılması. E-Journal of New World Sciences Academy. 5, (3), p: 1227-1242.
  • Süral, S. (2013). İlköğretimde Görev Yapan Öğretmenlerin Öğretme Stilleri, Sınıf Yönetimi Yaklaşımları ile Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki. Unpublished Doctoral Dissertation. Adnan Menderes University, Institute of Educational Sciences.. Aydın.
  • Şahin, E. (2010). İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin Öğretim Stili Tercihlerinin, Cinsiyetlerinin, Mesleki Kıdemlerinin, Özyeterlik Algılarının ve Özyönetimli Öğrenmeye Hazırbulunuşluk Düzeylerinin Mesleki Yeterlikleri Üzerindeki Etkisi.Unpublished Doctoral Dissertation. Yıldız Teknik University, Institute of Educational Sciences. İstanbul.
  • Şeker, M. (2013). 8. Sınıf Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Ders Kitaplarının Öğrenme Stilleri Açısından İncelenmesi. International Journal of Turkish Educational Sciences. 1, (1). p: 51-62.
  • Şentürk, F. (2010). 7.Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri İle Matematik Öğretmenlerinin Öğretme Stillerinin Öğrencilerin Matematik Dersi Başarısı Üzerine Etkisi.Unpublished Master's Thesis. Balıkesir University, Institute of Science. Balıkesir.
  • Şentürk, F. & İkikardeş, Y. N. (2011). Öğrenme ve Öğretme Stillerinin 6. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Başarılarına Etkisi. Necatibey Faculty of Education Online Journal of Science and Mathematics Instruction (EFMED). 5, (1), p: 250-276.
  • TDK (Türk Dil Kurumu). (2015). Retrieved from http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts &view=gts on 25.05.2015.
  • Temel, Z. F. ve Aksoy, A. (2001). Ergen ve gelişimi yetişkinliğe ilk adım. Ankara: Nobel Publishing. Üredi, L. (2006) İlköğretim I. ve II. Kademe Öğretmenlerinin Öğretim Stili Tercihlerine Göre Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algılarına İncelenmesi. Unpublished Doctoral Dissertation. Marmara University Institute of Educational Sciences. İstanbul.
  • Üredi, L & Güven, Y. (2007). İlköğretim I. ve II. Kademe Öğretmenlerinin Öğretim Stili Tercihlerine Göre Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algılarının İncelenmesi. Marmara University Educational Sciences Journal of Atatürk Faculty of Education. 26 (26), p: 163-179.
  • Üredi, I. and Üredi, L. (2007). Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Üzerinde Etkili Olabilecek Bir Değişken: Öğretim Stili Tercihi. Mersin University Journal of Educaitonal Sciences. 3 (2), p: 133- 144
  • Üredi, I. and Üredi, L. (2009). Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Üzerinde Etkili Olabilecek Bir Değişken: Öğretim Stili Tercihi. New World Sciences Academy. 4 (4), p: 1171-1185.
  • Üredi, L. (2011). İlköğretim Öğretmenlerinin Öğretim Stili Tercihleri ile Demografik Özellikleri Arasındaki İlişki. New World Sciences Acedemy. 6 (1), p: 1129-1141.
  • Veznedaroğlu, L & Özgür, O. (2005). Öğrenme Stilleri: Tanımlamalar, Modeller ve İşlevler. İlköğretim Online. 4 ,(2), p: 1-16
  • Yağışan, N & Sünbül, N. A. (2009). Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Öğrenme Tercihleri. 8. Paper presented in the Symposium of National Music Education. Ondokuz Mayıs University Faculty of Education, Samsun, Türkiye, 23rd-25th of September.
  • Yenice, N. and Saraçoğlu, S., (2009). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğrenme Stilleri İle Fen Başarıları Arasındaki İlişki. Yüzüncü Yıl University Jounral of Faculty of Education. 6(1), p: 162-173.
  • Yıldırım, A. and Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Publishing.
  • Yılmaz, B. (2004). Comparison and Contrast of the Learning Styles of the Prep Class Students and The Teaching Styles of the English Teachers at Some Anatolian High Schools. Unpublished Master's Thesis. Gazi University Institute of Educational Sciences. Ankara.
  • Yılmaz, K. & Tosun, M. F. (2013). Öğretmenlerin Eğitim İnançları İle Öğretmen Öğrenci İlişkilerine Yönelik Görüşleri Arasındaki İlişki. Journal of Education and Instruction Research. 2 (4), p: 205-218.
APA GÜVEN M, POLAT A, YILDIZER G, SÖNMEZ T, YETİM N (2016). An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments. , 117 - 138.
Chicago GÜVEN Meral,POLAT Asst. Prof. Dr. Mustafa,YILDIZER Günay,SÖNMEZ Tuğba,YETİM Nihan An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments. (2016): 117 - 138.
MLA GÜVEN Meral,POLAT Asst. Prof. Dr. Mustafa,YILDIZER Günay,SÖNMEZ Tuğba,YETİM Nihan An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments. , 2016, ss.117 - 138.
AMA GÜVEN M,POLAT A,YILDIZER G,SÖNMEZ T,YETİM N An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments. . 2016; 117 - 138.
Vancouver GÜVEN M,POLAT A,YILDIZER G,SÖNMEZ T,YETİM N An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments. . 2016; 117 - 138.
IEEE GÜVEN M,POLAT A,YILDIZER G,SÖNMEZ T,YETİM N "An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments." , ss.117 - 138, 2016.
ISNAD GÜVEN, Meral vd. "An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments". (2016), 117-138.
APA GÜVEN M, POLAT A, YILDIZER G, SÖNMEZ T, YETİM N (2016). An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 6(11), 117 - 138.
Chicago GÜVEN Meral,POLAT Asst. Prof. Dr. Mustafa,YILDIZER Günay,SÖNMEZ Tuğba,YETİM Nihan An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi 6, no.11 (2016): 117 - 138.
MLA GÜVEN Meral,POLAT Asst. Prof. Dr. Mustafa,YILDIZER Günay,SÖNMEZ Tuğba,YETİM Nihan An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, vol.6, no.11, 2016, ss.117 - 138.
AMA GÜVEN M,POLAT A,YILDIZER G,SÖNMEZ T,YETİM N An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi. 2016; 6(11): 117 - 138.
Vancouver GÜVEN M,POLAT A,YILDIZER G,SÖNMEZ T,YETİM N An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi. 2016; 6(11): 117 - 138.
IEEE GÜVEN M,POLAT A,YILDIZER G,SÖNMEZ T,YETİM N "An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments." Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 6, ss.117 - 138, 2016.
ISNAD GÜVEN, Meral vd. "An  Examination  of  the  Researches  Related  to  Teaching  Styles   Measurement  Instruments". Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi 6/11 (2016), 117-138.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
23-04-2024 0:8

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları