ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI

ÖZKAN, AYŞEN; MUTDOĞAN, Selin

ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI

Ayşen ÖZKAN, (Hacettepe Üniversitesi, Türkiye)

Selin MUTDOĞAN (Hacettepe Üniversitesi, Türkiye)

The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication

0 0

Yıl: 2018 Cilt: 8 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 153 - 165 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI

Öz:

Bu çalışmada, eğitimlerinin bir kısmını Erasmus Programı ile yurtdışında geçiren Hacettepe Üniversitesi İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü tasarım öğrencilerinin, gittikleri ülkelerde ve bulundukları üniversitelerde edindikleri günlük yaşam ve akademik yaşam deneyimleri doğrultusunda programın ve aldıkları eğitimin katkıları araştırılmıştır. Bu amaç doğrultusunda, 2005-2015 yılları arasında Erasmus Programı ile yurtdışına giden toplam 30 öğrencinin görüşleri değerlendirilmiştir. Araştırma yöntemi olarak öğrencilere açık-uçlu sorular sorulmuş ve sonrasında verdikleri cevaplar gruplandırılarak değerlendirme kapsamına alınmıştır. Değerlendirme sonuçlarına bakıldığında, Erasmus Programı'nın amacı ile doğru orantılı olarak öğrencilerin kültürlerarası bilincinin geliştiği, dil becerilerinin ve özgüvenlerinin arttığı gözlenmiştir. Erasmus Programı'na katılma nedenlerinin başında geldiği varsayılan mesleki beceriyi arttırma isteği de anket sonuçlarında önemli bir kriter olarak ortaya çıkmıştır. Bu anlamda, tasarıma yaklaşımlarının geliştiği, teknik ve teorik yeterliliklerinin arttığı gözlenmiştir. Aynı zamanda, farklı kültürlerin mimari özelliklerini birebir görerek öğrenmenin de profesyonel hayattaki başarıya katkı sağladığı vurgulanmıştır. Sonuç olarak, Erasmus Programı'nın hem öğrencilerin bireysel gelişimine hem de aldıkları tasarım eğitimine önemli düzeyde olumlu katkılar sağladığı görülmüştür

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

CONTRIBUTION OF ERASMUS PROGRAMME FOR DESIGN STUDENTS’ LIFE AND EDUCATION

Öz:

In this study, aimed to evaluate the contributions of the Erasmus Programme on Hacettepe University Interior Architecture and Environmental Design Department students who continue their education abroad for one or two semester. This contribution searched with two different perspective which are daily life and academic life experiences they had in the countries and the universities they visited. In line with this purpose, the opinions of the design students of Hacettepe University Interior Architecture and Environmental Design Department, who participated in the Erasmus Programme between 2005 and 2015 were evaluated. For the study, open-ended questions were asked to the thirty students. According to the results, it has been observed that students’ cross-cultural consciousness, language skills and self-esteem are increased with the aim of the Erasmus Programme. Besides increased language skills, students noted that learning by experiences of architectural characterics of different cultures are also very important and effects professional success. As a result, the Erasmus Programme has shown significant positive contributions to both the individual development of the design students and the design education they have received

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Boyacı, Adnan (2011). Erasmus değişim programı öğrencilerinin geldikleri ve Türkiye’de öğrenim gördükleri üniversitedeki sınıf yönetimine ilişkin karşılaştırmalı görüşleri (Anadolu Üniversitesi Örneği). Eğitim ve Bilim, 36(159), 270-282.
Brown, Lorraine (2009). A failure of communication on cross-cultural campus. Journal of Studies in International Education, 13(4), 439-454.
Carlson, Jerry S., ve Widaman, Keith F. (1988). The effects of study abroad during college on attitudes toward other cultures. International Journal of Intercultural Relations, 12(1), 1-17.
Carlson, Jerry S., Burn, Barbara B., Useem, John, ve Yachimowicz, David (1990). Study abroad: The experience of American undergraduates. New York: Greenwood Press. p:123.
Demir, Aysın, ve Demir, Selma (2009). Erasmus Programı’nın kültürlerarası diyalog ve etkileşim açısından değerlendirilmesi: Öğretmen adaylarıyla nitel bir çalışma. Uluslararası Sosyal Arştırmalar Dergisi (The Journal of International Social Research), 2(9), 95-105.
Erişti, Suzan Duygu (2014).Uluslararası Erasmus Programı Çerçevesinde Türkiye’ye Gelen Sanat ve Tasarım Öğrencilerinin Türk Kültürü Algıları, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi 4(2), 82-83.
Hacettepe Üniversitesi Avrupa Birliği Birimi (2014). Avrupa Birliği Birimi 2013-2014 sayılarla Erasmus raporu.[Çevrim-içi: http://www.abofisi.hacettepe.edu.tr/SayilarlaErasmus1213.pdf], erişim tarihi: 30.02.2016.
İlter, Binnur Genç (2013). How do mobility programs change EFL students’ point of view? Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [H.U. Journal of Education] 44, 181-188.
Kaleli, Esen, ve Mutdoğan, Selin (2015). Interaction between design educations: The example of ‘Edirne workshop’. 2nd International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences and Arts, Book 4 (ss. 477-484). Albena, Bulgaristan.
Karasar, Niyazi (1995). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: 3 A. Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd. Şti.
Kitsantas, Anastasia (2004). Studying abroad: The role of college student's goals on the development of cross-cultural skills and global understanding. College Student Journal, 38(3), 441-452.
Koca, Duygu, ve Elibol, Gülçin Cankız (2009) Mimari eleman tasarımında morfolojik çizelge kullanımı: Bir grup çalışması örneği. İmece2009 Uluslararası Katılımlı Güzel Sanatlar ve Tasarım Sempozyumu (ss. 369-374). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Le Ha, Phan (2009). English as an international language: International student and identity formation. Language and intercultural communication 9(3), 201-214.
Neff, Kristin D., ve Helwig, Charles C. (2002). A constructivist approach to understanding the development of reasoning about rights and authority within cultural contexts. Cognitive Development 17(3-4), 1429-1450.
Orr, Dominic, Schnitzer, Klaus, ve Frackmann, Edgar (2008). Social and economic conditions of student life in Europe, W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG Press, Bielefeld. p:129.
Ozkan, Aysen, ve Yildirim, Kemal (2016a). Comparison of conventional and computer-aided drafting methods from the view of time and drafting quality. Eurasian Journal of Educational Research, 62, 239-254
Ozkan, Aysen, ve Yildirim, Kemal (2016b). Examination of an education system oriented to design and practice in Turkey. Pelin Yıldız (Ed.) içinde, 1st International Symposium ‘Education in Interior Architecture’ in the Year of German-Turkish Research, Education and Innovation (ss. 36-49). Cambridge Scholars Publishing, Newcastle, UK.
Önder, Rana Kasapoğlu, ve Balcı, Ali (2010). Erasmus öğrenci öğrenim hareketliliği programının 2007 yılında programdan yararlanan Türk öğrenciler üzerindeki etkileri. Ankara Avrupa Çalışmaları Dergisi 9(2), 93-116.
Özdem, Güven (2013). Yükseköğretim kurumlarında Erasmus Programı’nın değerlendirilmesi. (Giresun Üniversitesi örneği). Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Educational Administration: Theory and Practice], 19(1), 61-98.
González, Carlos Rodríguez, Mesanza, Ricardo Bustillo ve Mariel, Petr (2011). The determinants of international student mobility flows: an empirical study on the Erasmus programme. Higher Education, 62(4), 413-430.
Teichler, Ulrich (2005). Research on higher education in Europe. European Journal of Education, 40(4), 447-469.
Warwick, Danald P. (1973). Tea room trade: Means and ends in social research. Hastings Center Studies, 1(1),27-38.
Wortman, Thomas I. (2003, February). Psychological effects of studying abroad: Openness to diversity. Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences Vol 63 (7-A): 2479.
Yağcı, Esed, Ekinci, C. Ergin, Burgaz, Berrin, Kelecioğlu, Hülya, ve Ergene, Tuncay (2007). Yurt dışına giden Hacettepe Üniversitesi Erasmus öğrencilerinin memnuniyet düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [H.U. Journal of Education] 33, 229-239.
Yang, Min, Webster, Beverley ve Prosser, Michael (2011). Travelling a thousand miles: Hong Kong Chinese students’ study abroad experience." International Journal of Intercultural Relations 35(1), 69-78.
Yıldırım, Gonca, ve Akbulut, Deniz (2017). Türkiye’nin İtibarı Konusunda Bir Uluslararası Halkla İlişkiler ve Kültürel Diplomasi Aracı Olarak Yurtdışı Eğitim Programlarının Etkisi: Türkiye’de Bulunan Yabancı Öğrenciler Üzerine Bir Araştırma, The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication, 7(1), 61-76.

APA	ÖZKAN A, MUTDOĞAN S (2018). ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI. , 153 - 165.
Chicago	ÖZKAN AYŞEN,MUTDOĞAN Selin ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI. (2018): 153 - 165.
MLA	ÖZKAN AYŞEN,MUTDOĞAN Selin ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI. , 2018, ss.153 - 165.
AMA	ÖZKAN A,MUTDOĞAN S ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI. . 2018; 153 - 165.
Vancouver	ÖZKAN A,MUTDOĞAN S ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI. . 2018; 153 - 165.
IEEE	ÖZKAN A,MUTDOĞAN S "ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI." , ss.153 - 165, 2018.
ISNAD	ÖZKAN, AYŞEN - MUTDOĞAN, Selin. "ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI". (2018), 153-165.

APA	ÖZKAN A, MUTDOĞAN S (2018). ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI. The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication, 8(2), 153 - 165.
Chicago	ÖZKAN AYŞEN,MUTDOĞAN Selin ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI. The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication 8, no.2 (2018): 153 - 165.
MLA	ÖZKAN AYŞEN,MUTDOĞAN Selin ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI. The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication, vol.8, no.2, 2018, ss.153 - 165.
AMA	ÖZKAN A,MUTDOĞAN S ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI. The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication. 2018; 8(2): 153 - 165.
Vancouver	ÖZKAN A,MUTDOĞAN S ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI. The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication. 2018; 8(2): 153 - 165.
IEEE	ÖZKAN A,MUTDOĞAN S "ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI." The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication, 8, ss.153 - 165, 2018.
ISNAD	ÖZKAN, AYŞEN - MUTDOĞAN, Selin. "ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI". The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication 8/2 (2018), 153-165.