Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Korkmaz, Mehmet; ÇEVİK, MEHMET SABİR

Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Mehmet KORKMAZ, (Gazi University)

Mehmet Sabir ÇEVİK (Şehit Polis Hayrettin Şişman Primary School)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi

20 7

Yıl: 2017 Cilt: 23 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 675 - 716 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Öz:

İlişkisel tarama modelindeki bu araştırmanın amacı, ortaöğretim kurumlarında hakim örgüt kültürü ile yabancılaşma arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın evrenini 2015-2016 öğretim yılında Siirt merkezde 20 ortaöğretim okulunda (lisede) görev yapan 525 öğretmen oluşturmaktadır. Evrende görev yapan öğretmen sayısının çok fazla olmaması sebebiyle örneklem alma yoluna gidilmemiştir. Bu araştırmada veri toplamak için Terzi (2005) tarafından geliştirilen "Örgüt Kültürü Ölçeği" ile Elma (2003) tarafından geliştirilen "İşe Yabancılaşma Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada betimsel istatiksel teknikler, Korelasyon analizi ve Path analizi uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre örgüt kültürü ile yabancılaşma arasında negatif orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulgulanmıştır. Buna ilaveten örgüt kültürünün, yabancılaşmanın anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür. Ayrıca örgüt kültürü boyutlarının okula yabancılaşma boyutu üzerinde yordama etkisine sahip olmadığı tespit edilmiştir. Destek kültürünün de yabancılaşmayı anlamlı bir şekilde yordamadığı saptanmıştır. Araştırma sonuçlarından hareketle okul yöneticilerine takım çalışmalarına yer vermeleri, aşırı kuralcı uygulamalardan sakınmaları ve öğretmenlerin insiyatif alabilecekleri ortamlar oluşturmaları konularında önerilerde bulunulmuştur

Anahtar Kelime:

Konular: İş Eğitim, Eğitim Araştırmaları İşletme Eğitim, Özel Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

Analysis of the Relation between Organizational Culture and Alienation in Secondary Educational Institutions

Öz:

This research in associational research model aims to determine the relation between the organizational culture prevailing in secondary educational institutions and alienation. Research population was composed of 525 teachers employed in 20 secondary high schools in the central district of Siirt in 2015-2016 academic year. Due to the low number of teachers, sampling was not made. “Organizational Culture Scale” developed by Terzi (2005) and “Work Alienation Scale” developed by Elma (2003) were utilized. Descriptive statistical techniques, Correlation Analysis and Path analysis were performed in the research. Results revealed a negative and medium level relation between the organizational culture and alienation. Results also showed that dimensions of organizational culture do not predict alienation to school dimension. Furthermore, it was identified that support culture was not a significant predictor of alienation. Based on the results of the research, school administrators were suggested to incorporate team work into their work, avoid extremely normative practices, and assure an atmosphere enabling teachers to take initiatives

Anahtar Kelime:

Konular: İş Eğitim, Eğitim Araştırmaları İşletme Eğitim, Özel Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Açıkel, S. (2013). İlköğretim öğretmenlerinin örgütsel kültürleri ile işe yabancılaşmaları arasındaki ilişki (İstanbul ili Ataşehir ilçesi örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Agarwal, S. (1993). Influence of formalization on role stress, organizational commitment, and work alienation of salespersons: a cross-national comparative study. Journal of International Business Studies, 24(4), 715-739.
Aydın, İ. P. (2002). İş yaşamında stres. Ankara: Pegem Akademi.
Bacharach, S. B., & Aiken, M. (1979). The impact of alienation, meaningless, and meritocracy on supervisor and subordinate satisfaction. Social Forces, 57, 853-870.
Balcı, A. (2014). Etkili okul ve okul geliştirme. Ankara: Pegem Akademi. Bayhan, V. (1997). Üniversite gençliğinde anomi ve yabancılaşma. Ankara: Kültür Bakanlığı.
Bayındır, B. (2002). Ortaöğretim dal öğretmenlerinin mesleğe yabancılaşmaları ile öğretme-öğrenme sürecindeki davranışları arasındaki ilişki (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Büyükyılmaz, O. (2007). İşletmelerde yabancılaşmanın sosyolojik psikolojik etkileri ve türkiye taşkömürü kurumunda bir uygulama (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Karaelmas Üniversitesi, Zonguldak.
Çalışır, İ. (2006). İlköğretim okulu öğretmenlerinin işe yabancılaşması (Bolu ili örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
Cameron, K. S., & Freeman, S. L. (1991). Cultural congruence, strength, and type: relationships to effectiveness. Research in Organizational Change and Development, 5, 23-58.
Canbay Tatar, H. ve Tatar, T. (2014). Yabancılaşma ve eğitim. İçinde M. Ç.
Özdemir (Ed.), Eğitim sosyolojisi (ss. 143-178). Ankara: Pegem Akademi. Celep, B. (2008). İlköğretim okulu öğretenlerinin işe yabancılaşması (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Kocaeli Üniversitesi, Kocaeli.
Çelik, V. (2012). Okul kültürü ve yönetimi. Ankara: Pegem Akademi.
Çilesiz, E. (2014). İşgören yabancılaşması ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki: Ankara’daki beş yıldızlı oteller üzerine bir uygulama (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
Davis, S. (1984). Managing corporate culture. Cambridge: Balinger. Demirkol, A. Y., & Savaş, A. C. (2012). Okul müdürlerinin örgüt kültürü algılarının incelenmesi. SDÜ Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 25, 259-272.
Denison, D. R. (1990). Corporate culture and organizational effectiveness. New York: John Wiley & Sons.
Elma, C. (2003). İlköğretim okulu öğretmenlerinin işe yabancılaşması (Yayımlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara.
Emir, S. (2012). Ortaöğretim öğretmenlerinin yabancılaşma düzeyleri (Aydın ili örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın.
Erdem, R. (2007). Örgüt kültürü tipleri ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki: Elazığ il merkezindeki hastaneler üzerinde bir çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 2(2), 63-79.
Erjem, Y. (2005). Eğitimde yabancılaşma olgusu ve öğretmen: lise öğretmenleri üzerinde sosyolojik bir araştırma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(4), 395-417.
Erkmen, T. (2010). Örgüt kültürü. İstanbul: Beta.
Erkmen, T. (2012). Örgüt kültürü: fonksiyonları, öğeleri, işletme yönetimi ve liderlikteki önemi. İçinde M. Zencirkıran (Ed.), Örgüt sosyolojisi (ss. 235- 263). Bursa: Dora.
Eryılmaz, A., & Burgaz, B. (2011). Özel ve resmi lise öğretmenlerinin örgütsel yabancılaşma düzeyleri. Eğitim ve Bilim Dergisi, 36(161), 271-286.
Esinbay, E. (2008). İlköğretim okullarında örgüt kültürü (Balıkesir örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir.
Fettahlıoğlu, T. (2006). Örgütlerde yabancılaşmanın yönetimi: Kahramanmaraş özel işletme ve kamu kuruluşlarında karşılaştırmalı bir araştırma (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Sütçü İmam Üniversitesi, Kahramanmaraş.
Handy, C. (1995). Süper yönetim (Çev. S. Hatay). İstanbul: İlgi.
Hofstede, G., Neuijen, B., Ohayv, D. D., & Sanders, G. (1990). Measuring organizational cultures: a qualitative and quantative study across twenty cases. Administrative Science Quarterly, 35(2), 286-316.
Horowitz, I. L. (1966). On alienation and the social order. Philosophy and Phenomenological Research, 27 (2), 230 – 237.
Hoy, W. K., & Miskel, C. (2010). Eğitim yönetimi. (Çev. S. Turan). Ankara: Nobel. Kahveci G., Demirtaş Z. (2014). Örgüt kültürünün örgütsel yabancılaşmaya etkisi: örgütsel güvenin aracılık rolü. Turkish Journal of Educational Studies, 1(3), 27-62.
Kahveci, G. (2015). Okullarda örgüt kültürü, örgütsel güven, örgütsel yabancılaşma ve örgütsel sinizim arasındaki ilişkiler (Yayımlanmamış doktora tezi). Fırat Üniversitesi, Elazığ.
Kanungo R. N. (1992). Alienation and empowerment: some ethical ımperatives in business. Journal of Business Ethics, 11, 413-423.
Karakaya, İ. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. İçinde A. Tanrıöğen (Ed.), Bilimsel araştırma yönetmeleri (ss. 57-80). Ankara: Anı.
Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel.
Katıtaş, S. (2012). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinde okula yabancılaşma ve okulu bırakma eğilimi (Şanlıurfa ili örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Harran Üniversitesi, Şanlıurfa.
Kaya, H. (2008). Kamu ve özel sektör kuruluşlarının örgütsel kültürünün analizi ve kurum kültürünün çalışanların örgütsel bağlılığına etkisi: görgül bir araştırma. Maliye Dergisi, 155, 119-143.
Kılçık, F. (2011). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin işe yabancılaşma düzeylerine ilişkin algıları (Malatya ili örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İnönü Üniversitesi, Malatya.
Kılıç, H. (2009). Sosyo-ekonomik değişkenler açısından eğitimde yabancılaşma olgusu ve öğretmen (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi, Mersin.
Kılınç, A. Ç. (2014). Öğretmen profesyonelizminin bir yordayıcısı olarak okul kültürü. Eğitim ve Bilim, 39(174), 105-118.
Kongar, E. (2010). Toplumsal değişme kuramları ve Türkiye gerçeği. İstanbul: Remzi. Koşar, S. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetimde gücü kullanma stilleri ile örgüt kültürü arasındaki ilişki (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
Koşar, S., & Çalık, T. (2011). Okul yöneticilerinin yönetimde gücü kullanma stilleri ile örgüt kültürü arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(4), 581-603.
Köse, S., Tetik, S., & Ercan, C. (2001). Örgüt kültürünü oluşturan faktörler. Yönetim ve Ekonomi Dergisi, 7(1), 219-240.
Kotter, J. P., & Heskett, J.L. (1992). Corporate culture and performance. New York: The Free.
Mann, S. J. (2001). Alternative Perspectives on the Student Experience: Alienation and Engagement. Studies in Higher Education, 26(1), 7-19.
Maral, S. (2015). İlkokul ve ortaokul müdür yardımcılarının örgütsel bağlılıklarının bir yordayıcısı olarak okul kültürü (Yalova ili örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
Marshall, G. (1999). Sosyoloji sözlüğü. (Çev. O. Akınhay ve D. Kömürcü). Ankara: Bilim Sanat.
Mercan, M. (2006). Öğretmenlerde örgütsel bağlılık örgütsel yabancılaşma ve örgütsel vatandaşlık (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar.
Michaels, R. E., Cron, W. L., Dubinsky, A. J., & Joachimsthaler, E. A. (1988). Influence of formalization on the organizational commitment and work alienation of salespeople and industrial buyers. Journal of Marketing Research, 376-383.
Minaslı, A. V. (2013). Örgüt kültürü ve örgütsel yabancılaşma arasındaki ilişki: konuyla ilgili bir araştırma (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Trakya Üniversitesi, Edirne.
Miron, E., Erez, M., & Naveh, E. (2004). Do personal characteristics and cultural values that promote innovation, quality, and efficiency compete with or complement each other? Journal of Organizational Behavior, 25, 175-199.
Mottaz, C. J. (1981). Some determinants of work alienation. The Sociological Quarterly, 22 (4), 515-529.
Myers, K. (2009). The impact of teachers’ perceptions of school culture on student achievement (Unpublished doctoral dissertation). Walden University, United States.
Nelson, L., & O’Donohue, W. (2006). Alienation, psychology and human resource management. Proceedings of the 2nd Australian Centre for Research in Employment and Work (ACREW) Conference, Prato, Italy.
O'Reilly, C.A. III., & Chatman, J.A. (1996). Culture as social control: corporation, cults, and commitment, in Staw, B.M., Cummings, L.L. (Eds). Research in Organizational Behaviour, JAI Press, Greenwich, CT, 8, 157-200.
Overend, T. (1975). Alienation: a conceptual analysis. Philosophy and Phenomenological Research, 35(3), 301-322.
Özdemir S. (2012). İlköğretim okullarında okul kültürü ile örgütsel sağlık arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18(4), 599-620.
Özdevecioğlu, M. ve Çelik, C. (2009). Örgüt kültürü tipleri itibariyle bireylerin algıladıkları mağduriyet farklılıklarını belirlemeye yönelik bir araştırma. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 23(1), 95-111.
Parsıl, A. M. (2007). Sınıf örgütünde yabancılaşma (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.
Polat, M. ve Yavaş, T. (2012). Yabancılaşma, kurumsal değerler ve duygu yönetimi denklemi. Eğitim ve öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 218-224.
Ramsey, D. R. (1992). Secondary principals survival guide. New Jersey: Prentice Hall. Englewood.
Schlichte, J., Yssel, N., & Marbler, M. (2005). Pathways to burnout: Case Studies in Teacher İsolation and Alienation Preventing School Failure. Preventing School Failure, 50(1), 35-40.
Seki, H. Ö. (2004). Okulların güçlü okul kültürü özelliklerine sahip olma düzeyleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir. Şenturan, Ş. (2007). Mesleki yabancılaşma: kamu bankalarında yeniden yapılandırma sonucu çeşitli kurumlara aktarılan çalışanların durumu. Kamu-İş, 9(1), 91-104.
Sezgin, F. (2010). Öğretmenlerin örgütsel bağlılığın bir yordayıcısı olarak okul kültürü. Eğitim ve Bilim Dergisi, 35(156), 142-159.
Şimşek, H., Balay, R., Şimşek, A.S. (2012). İlköğretim sınıf öğretmenlerinde mesleki yabancılaşma. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi Uluslararası EDergi, 2(1), 53-72.
Şimşek, M. Ş., Çelik, A., Akgemci, T., & Fettahlıoğlu, T. (2006). Örgütlerde yabancılaşmanın yönetimi araştırması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15, 569-589.
Şirin, E. F. (2009). Beden eğitimi öğretmenlerinin ise yabancılaşma düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 4(4), 164-177.
Şişman, M. (2014). Örgütler ve kültürler. Ankara: Pegem Akademi. Sönmez, M. A. (2006). Meslek liselerinde örgüt kültürü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 45, 85-108.
Suarez-Mendoza M. J., & Zoghbi-Manrique-de-Lara P. (2008). The impact of work alienation on organizational citizenship behavior in the Canary Islands. International Journal of Organizational Analysis, 15(1), 56-76.
Süzer, E. (2010). Genel lise, anadolu lisesi ve meslek liselerinde örgüt kültürü (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir. Tanrıöğen, Z. M. (2013). İlköğretim okulu müdürlerinin liderlik tarzlarının örgüt kültürü ile ilişkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
Telman, N. (1998). Endüstride görülen iş tatminsizliği ve yabancılaşma duygusu ile olan ilişkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul. Temel, C. (2010). Beden eğitimi öğretmenlerinin işe yabancılaşma düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
Terzi, A. R. (2000). Örgüt kültürü. Ankara: Nobel.
Terzi, A. R. (2005). İlköğretim okullarında örgüt kültürü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 11(43), 423-442.
Tezcan, M. (1983). Eğitimde Yabancılaşma. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 16(1), 245-254.
Trice, H. M., & Beyer, J. (1984). Studying organizational cultures through rites and ceremonials. The Academy of Management Review, 9(4), 653-669.
Tutar, H. (2010). İşgören yabancılaşması ve örgütsel sağlık ilişkisi: Bankacılık sektöründe bir uygulama. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, 65(1), 1-19.
Uysaler, A. L. (2010). Örgütsel yabancılaşma'nın örgutsel bağlılık, iş tatmini ve işten ayrılma eğilimi ile bağlantısı ve yabancılaşma yönetimi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gebze İleri Teknoloji Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kocaeli.
Uzkurt, C. (2008). Yenilik yönetimi ve yenilikçi örgüt kültürü. İstanbul: Beta. Wilson, A. M. (2001). Understanding organizational culture and the implication for corporate marketing. European Journal of Marketing, 35(3), 353-367.
Yaprak Kaya, Ö. (2015). Örgüt kültürü ve örgütsel vatandaşlık davranışı ilişkisi (balıkesir ili merkez ilçe örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir.
Yeşilyurt, E. (2009). Okul kültürünün öğretim başarısına olan etkisine yönelik öğretmen görüşleri (Elazığ ili örneği). Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 195-214.
Yıldız, K., Akgün, N., & Yıldız, S. (2013). İşe yabancılaşma ile örgütsel sinizm arasındaki ilişki. International Journal of Social Science, 6(6), 1253-1284. Zielinski, A. E., & Hoy. W. K. (1983). Isolation and alienation in elementary schools. Educational Administration Quarterly, 19(2), 27-45.

APA	Korkmaz M, ÇEVİK M (2017). Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. , 675 - 716.
Chicago	Korkmaz Mehmet,ÇEVİK MEHMET SABİR Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. (2017): 675 - 716.
MLA	Korkmaz Mehmet,ÇEVİK MEHMET SABİR Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. , 2017, ss.675 - 716.
AMA	Korkmaz M,ÇEVİK M Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. . 2017; 675 - 716.
Vancouver	Korkmaz M,ÇEVİK M Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. . 2017; 675 - 716.
IEEE	Korkmaz M,ÇEVİK M "Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." , ss.675 - 716, 2017.
ISNAD	Korkmaz, Mehmet - ÇEVİK, MEHMET SABİR. "Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi". (2017), 675-716.

APA	Korkmaz M, ÇEVİK M (2017). Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 23(4), 675 - 716.
Chicago	Korkmaz Mehmet,ÇEVİK MEHMET SABİR Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 23, no.4 (2017): 675 - 716.
MLA	Korkmaz Mehmet,ÇEVİK MEHMET SABİR Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol.23, no.4, 2017, ss.675 - 716.
AMA	Korkmaz M,ÇEVİK M Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2017; 23(4): 675 - 716.
Vancouver	Korkmaz M,ÇEVİK M Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2017; 23(4): 675 - 716.
IEEE	Korkmaz M,ÇEVİK M "Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 23, ss.675 - 716, 2017.
ISNAD	Korkmaz, Mehmet - ÇEVİK, MEHMET SABİR. "Ortaöğretim Kurumlarında Örgüt Kültürü ile Yabancılaşma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi". Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 23/4 (2017), 675-716.