ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ

Yıl: 2018 Cilt: 13 Sayı: 25 Sayfa Aralığı: 207 - 230 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.7827/TurkishStudies.14583 İndeks Tarihi: 05-08-2019

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ

Öz:
İnsanlar travmatik etki yaratan olumsuz bir deneyimyaşadıklarında bazı bireyler travma sonrası stres yaşarken bazıları buyaşantı sonrası psikolojik anlamda gelişme ve olgunlaşmayıdeneyimleyebilmektedir. Bu gerçekten hareketle bazı psikoloji ekolleri,travma yaşayan bireylerin pozitif karakter güçleriyle hayata çok dahafarklı bakan, psikolojik anlamda gelişip olgunlaşan, psikolojikdayanıklılığı yüksek bireyler olabileceklerine ve travmayı gelişimleri içinfırsata dönüştürebileceklerine işaret etmektedir.Travma sonrasıgelişim kendilik algısı, kişilerarası ilişkiler, yaşamın anlamı ve değerinianlama, yeni seçenekleri fark etme, inanç sistemi ve maneviyat olmaküzere beş alanda gerçekleşen pozitif değişim ve gelişimlerden meydanagelmektedir. Buna göre din ve maneviyat, travma sonrasında bireyleringelişim gösterebilecekleri alanlardan biridir.Araştırmanın amacıüniversite öğrencilerinde içsel dinîmotivasyon, dinî başa çıkma, sabır ve şükrün travma sonrası gelişimiyordamadaki rolünü tespit etmektir. Bu amaçla araştırmada kişisel bilgiformunun yanı sıra Travma Sonrası Gelişim Ölçeği, Dinî Başa ÇıkmaÖlçeği, İçsel Dinî Motivasyon Ölçeği, Sabır Ölçeği ve Şükür Ölçeğininiçerisinde yer aldığı bir veri seti kullanılmıştır. Araştırmaya AfyonKocatepe Üniversitesinin çeşitli fakültelerinde öğrenim görmekte olan öğrenciler arasından tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen 445 öğrencikatılmıştır. Ancak gelişi güzel cevaplanmış ve ölçeklerin tamamınacevap verilmemiş veri setleri analize dahil edilmediğinden 357katılımcının cevapları t- testi, one-way Anova, korelasyon ve çokludoğrusal regresyon analizi yöntemleriyle istatistiksel analize tabitutulmuştur. Araştırmada sonuç olarak içsel dinî motivasyon, dinî başaçıkma, sabır ve şükür değişkenleri ile travma sonrası gelişim arasındapozitif yönlü anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Bu dört değişken travmasonrası gelişimdeki toplam varyansın % 27.6’sını açıklamaktadır.Regresyon katsayılarının anlamlılığına ilişkin t testi sonuçlarıincelendiğinde ise dinî başa çıkma, sabır ve şükür değişkenlerinintravma sonrası gelişim üzerinde anlamlı bir yordayıcı olduğu, içsel dinîmotivasyon değişkeninin ise anlamlı bir yordayıcı olmadığı görülmüştür.Standardize edilmiş regresyon katsayılarına göre yordayıcı değişkenlerintravma sonrası gelişim üzerindeki göreli önem sırası ise dinî başaçıkma, sabır ve şükürdür.
Anahtar Kelime:

THE ROLE OF INTRINSIC RELIGIOUS MOTIVATION, RELIGIOUS COPING, PATIENCE AND GRATITUDE IN THE DEVELOPMENT OF UNIVERSITY STUDENTS AFTER TRAUMA

Öz:
When people have a negative experience causing traumatic influence, some of them get stressed after the trauma and some others may experience psychological development and maturation following this experience. From this fact, some psychology theories point that the traumatised people may become individuals who look at life from different perspectives, experience psychological development and maturation, have a high psychological strength, and may turn the trauma into an opportunity for their development through their positive character strength. Posttraumatic growth arises from positive changes and developments occurring in five fields including sense of selfhood, interpersonal communications, understanding the meaning and value of life, being aware of new options and belief system, and spirituality. Accordingly, religion and spirituality is one of the fields in which individuals may show posttraumatic growth. The purpose of the current study was to detect the role of intrinsic religious motivation, religious coping, patience, and gratitude in predicting the development of university students after trauma. For this purpose, a data set including the Posttraumatic Growth Inventory, Religious Coping Scale, Intrinsic Religious Motivation Scale, Patience Scale, and Gratitude Scale along with a personal information form was used in the current study. In the study, a total of 445 students attending various faculties of Afyon Kocatepe University were chosen by random sampling. However, as the data sets that were answered randomly and in which all items of the scales were not responded were not included in the analysis, responses of 357 participants were evaluated through t- test, one-way Anova, correlation and multilinear egression analysis. As a result of the study, positive and significant relationships were detected among the variables intrinsic religious motivation, religious coping, patience, and gratitude with the posttraumatic growth. These four variables explained the 27.6% of the total variance in development after trauma. As the t-test results related to the significance of regression coefficients were investigated, it was found that the variables of religious coping, patience, and gratitude were significant predictors for the development after trauma while intrinsic religious motivation was not detected as a significant one. According to the standardized regression coefficients, the order of importance of the predictive variables on the development after trauma was religious coping, patience, and gratitude.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
APA Doğan M (2018). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ. , 207 - 230. 10.7827/TurkishStudies.14583
Chicago Doğan Mebrure ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ. (2018): 207 - 230. 10.7827/TurkishStudies.14583
MLA Doğan Mebrure ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ. , 2018, ss.207 - 230. 10.7827/TurkishStudies.14583
AMA Doğan M ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ. . 2018; 207 - 230. 10.7827/TurkishStudies.14583
Vancouver Doğan M ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ. . 2018; 207 - 230. 10.7827/TurkishStudies.14583
IEEE Doğan M "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ." , ss.207 - 230, 2018. 10.7827/TurkishStudies.14583
ISNAD Doğan, Mebrure. "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ". (2018), 207-230. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.14583
APA Doğan M (2018). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ. Turkish Studies (Elektronik), 13(25), 207 - 230. 10.7827/TurkishStudies.14583
Chicago Doğan Mebrure ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ. Turkish Studies (Elektronik) 13, no.25 (2018): 207 - 230. 10.7827/TurkishStudies.14583
MLA Doğan Mebrure ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ. Turkish Studies (Elektronik), vol.13, no.25, 2018, ss.207 - 230. 10.7827/TurkishStudies.14583
AMA Doğan M ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ. Turkish Studies (Elektronik). 2018; 13(25): 207 - 230. 10.7827/TurkishStudies.14583
Vancouver Doğan M ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ. Turkish Studies (Elektronik). 2018; 13(25): 207 - 230. 10.7827/TurkishStudies.14583
IEEE Doğan M "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ." Turkish Studies (Elektronik), 13, ss.207 - 230, 2018. 10.7827/TurkishStudies.14583
ISNAD Doğan, Mebrure. "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TRAVMA SONRASI GELİŞİMLERİNDE İÇSEL DİNÎ MOTİVASYON, DİNÎ BAŞA ÇIKMA, SABIR VE ŞÜKRÜN ROLÜ". Turkish Studies (Elektronik) 13/25 (2018), 207-230. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.14583