ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI

EJDER APAY, Serap; BALCI, Aslı; KARACA GÖKÇEK, Nuray; Küçükoğlu, Sibel; AKPINAR, Balcı Reva

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI

Balcı Reva AKPINAR, (Atatürk Üniversitesi, Hemşirelik Fakültesi, Erzurum, Türkiye)

Sibel KÜÇÜKOĞLU, (Selçuk Üniversitesi, Hemşirelik Fakültesi, Konya, Türkiye)

Serap EJDER APAY, (Atatürk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Erzurum, Türkiye)

Nuray KARACA GÖKÇEK, (Atatürk Üniversitesi, Sosyoloji Bölümü, Erzurum, Türkiye)

Aslı BALCI (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Erzurum, Türkiye)

Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi

23 3

Yıl: 2019 Cilt: 19 Sayı: 62 Sayfa Aralığı: 409 - 430 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 27-10-2020

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI

Öz:

Şiddet bireylerin toplumsal cinsiyet algıları ile şekillenmekte, toplumsal cinsiyet eşitsizliğine dayalı olarak varlığını sürdürmekte, normal bir davranış, iletişim ve ilişki biçimi olarak kabul görebilmektedir. Çocukluk çağında başlayan şiddet görme ve şiddet uygulama tutum ve davranışları yetişkinlik dönemine taşınmaktadır. Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerininçocukluk çağı örselenme yaşantılarını, toplumsal cinsiyet algılarını, şiddeteğilimlerini ve şiddetle karşılaşma durumlarını incelemektir.Tanımlayıcı olarak yapılan araştırmanın evrenini, bir üniversitenin örgün öğretim programlarına kayıtlı öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmada örneklem yöntemi kullanılmamış, evrenin tümüne elektronik ortamdan anketbağlantısı ile ulaşılmıştır. 5038 öğrenci ankete katılmış, anketleri tam olarakyanıtlayan 2356 öğrenciden elde edilen veriler değerlendirmeye alınmıştır.Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan Soru Formu ileToplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeği, Çocukluk Çağı Örselenme Yaşantıları Ölçeği ve Şiddet Eğilimi Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın her aşamasındaetik ilkelere sadık kalınmıştır.Çalışmaya katılan öğrencilerin çocukluk dönemlerinde fiziksel(%20.2) , psikolojik (%37.8) cinsel (%9.4), toplumsal (%17.1) ve ekonomik(%14.6) şiddet yaşadığı, %25.3’ünün şiddetle karşılaştığında hiçbir tepki göstermediği, %40’ının yaşadıkları şiddet nedeni ile özgüvenlerini kaybettikleri,%32.6’sının öfkelendiğinde kendisini kontrol edemediğini ifade ettiği belirlenmiştir. Öğrencilerin Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeği puan ortalaması73.528.9, Çocukluk Çağı Örselenme Yaşantıları Ölçeği puan ortalaması52.9811.5, Şiddet Eğilimi Ölçeği puan ortalaması ise 39.259.2 olarak bulunmuştur.Öğrencilerin şiddet türleri ile karşılaştıkları, çocukluk dönemi örselenme durumlarının, toplumsal cinsiyet algılarının ve şiddet eğilimlerinin ortadüzeyde olduğu ve bu değişkenler arasında anlamlı ilişki olduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelime:

Childhood Abuse Experences, Gender Perceptıons, Violence Tendencıes and Violenit Situations of Universıty Students

Öz:

Violence is shaped by the gender perceptions of the individual and continues to exist on the basis of gender inequality and may be regarded as a normal behavior, communication and relationship form. Violence and violence attitudes and behaviors that started in childhood are carried to adulthood period. The aim of this study is to examine the experiences of university students' childhood abuse, gender perceptions, violence tendencies and violent situations. The population of the research made as a descriptor was created at a University student enrolled in the curriculums organized. The sampling method was not used in the research, and the questionnaire was sent from the electronic environment to the entire universe. 5038 students participated in the survey and the data from 2356 students who answered the questionnaires in full were evaluated. Gender Perception Scale, Childhood Trauma Scale and Violence Tendency Scale and Questionnaire prepared by researchers were used as data collection tools. Ethical principles were applied in all phases of the study. he students who participated in the study were found to have physical (20.2%), psychological (37.8%), sexual (9.4%), social (17.1%) and economic (14.6%) violence during their childhood. It was stated that 25.3% of the students did not show any reaction when they were violent, 40.0% of the students lost self-confidence due to the violence they experienced and 32.6% of the students could not control themselves when they were angry. The average score of students' Gender Perception Scale was 73.52 8.9, the mean score of Childhood Trauma Scale was 52.98 11.5, and the average score of the Violence Tendency Scale was found to be 39.25 9.2. This study concluded that the students encountered with the types of violence, childhood traumatic situations, gender perceptions and violence tendencies were moderate and that a significant relationship was determined between these variables.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Altınova, HH.; Duyan, V. (2013). “Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Toplum ve Sosyal Hizmet, 24(2), s.9-22.
Bostancı, N.; Albayrak, B.; Bakoğlu, İ. vd. (2006). “Üniversite Öğrencilerinde Çocukluk Çağı Travmalarının Depresif Belirtileri Üzerine Etkisi. New Symposium Journal. 44(2), s. 189-95.
Bozkurt, ÖD.; Daşıkan, Z.; Kavlak, O.; Şirin, A. (2013). “Ebelik Öğrencilerinin Gebelikte Şiddet Konusundaki Bilgi, Görüş ve Mesleki Tutumlarının Belirlenmesi”. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 2(2), s.99-107.
Çetinkaya, SK.(2013). “Üniversite Öğrencilerinin Şiddet Eğilimlerinin ve Toplumsal Cinsiyet Rollerine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi”. Nesne, 1(2), s. 21-43.
Dedeoğlu, M.; Yayla, D.; Karaşahin, M. (2008). Öğrencilerin Şiddet Algısı. TC Millî Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı.
Demirel, S.; Kısa, S.; Kocaöz, S.; Vefikuluçay, D.; Taşkın, L.; Eroğlu, K.; Akın, A. (2004). “Üniversite Yaşamı Öğrencilerin Toplumsal Cinsiyet Bakış Açısındaki Gelenekselliğini Etkiliyor mu?” Hacettepe Üniversitesi Kadın Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi. Ankara.
Dökmen, Z. (2014), Toplumsal Cinsiyet, Sosyal Psikolojik Açıklamalar. Ankara: Remzi Kitabevi.
Evren, H.; Tokuç, B.; Erkuklu, G. (2011). “Trakya Üniversitesi Öğrencilerinde Şiddet Davranışları ve Algılanan Sağlık İlişkisi”. Balkan Med J, 28, s.380- 4.
Giray, H.; Keskinoğlu, P.; Sönmez, Y.; Meseri, R.; Karakuş, NE.; Yücetin, N, vd. (2005). “Gebelikte Aile İçi Fiziksel Şiddet ve Etkileyen Etmenler” STED 14(10), s.217-20.
Gökkaya, V. (2009). “Türkiye’de Şiddetin Kadın Sağlığına Etkileri”. C.Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 10(2), s.167-179.
Haskan, Ö.; Yıldırım, İ. (2012). “Şiddet Eğilimi Ölçeği’nin Geliştirilmesi” Eğitim ve Bilim, 37(163), s.165-177.
Kabasakal, Z.; Girli, A. (2012). “Üniversite Öğrencilerinin Kadına Yönelik Şiddet Hakkındaki Görüşlerinin, Deneyimlerinin Bazı Değişkenler ve Yaşam Doyumu ile İlişkisi (DEÜ Buca Eğitim Fakültesi Örneği)”. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(2), s. 105-123.
Kahraman, L.; Kahraman, AB.; Ozansoy, N.; Akıllı, H.; Kekillioğlu, A.; Özcan, A. (2014), “Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Toplumsal Cinsiyet Algısı Araştırması Turkish Studies” - International Periodical For The Languages, Literature And History of Turkish Or Turkic, 9(2):, 811-831.
Kanbay, Y.; Işık, E.; Yavuzaslan, M.; Keleş, S. (2012). “Hemşirelik Öğrencilerinin Kadına Yönelik Aile İçi Şiddetle İlgili Görüş ve Tutumlarının Belirlenmesi” Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi,1(2), s.107-19.
Karabulutlu, Ö.(2015). “Hemşirelik Öğrencilerinin Şiddet Konusundaki Görüş ve Deneyimleri”. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 2(1), s. 26-36.
Kocacık, F.; Çağlayandereli, M. (2009). “Ailede Kadına Yönelik Şiddet: Denizli İli Örneği” Uluslar Arası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(2), s. 24-43.
Özen, Ş.; Antar, S.; Özkan, M. vd. (2004). “Çocukluk Çağı Travmalarının Umutsuzluk ve Depresif Duygu Durum Üzerine Etkisinin Son Sınıf Üniversite Öğrencilerinde İncelenmesi”. 40. Ulusal Psikiyatri Kongresi, Türk Psikiyatri Derneği Yayınları, 316-9.
Özkan, G. (2017). “Kadına Yönelik Şiddet - Aile İçi Şiddet ve Konuya İlişkin Uluslararası Metinler Üzerine Bir İnceleme” Hakemli Makale Hacettepe Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 7(1), s. 533–564
Şentürk, B.; Ünnü, NA.; Kesken, J. (2017). “İş Yaşamında Toplumsal Cinsiyetin Etkisi: Türkiye Üniversiteleri Örneği” International Journal of Economic and Administrative Studies, (16. UİK Özel Sayısı):865-878 ISSN 1307- 9832
Tunçel, EK.; Dündar, C.; Peşken, Y. (2007). “Ebelik ve Hemşirelik Öğrencilerinin Aile İçi Şiddet Konusunda Bilgi Ve Tutumlarının Değerlendirilmesi” Genel Tıp Dergisi, 17(2), s. 105-10.
Turhan, E.; İnandı, T.; Özer, C.; Akoğlu, S. (2011). “Üniversite Öğrencilerinde Madde Kullanımı, Şiddet ve Bazı Psikolojik Özellikler” Türkiye Halk Sağlığı Dergisi, (1), s. 33-44.
Türk B, (2015), “Şiddete Meyyalim Vallahi Dertten: Hegemonik Erkeklik ve Şiddet”, Şiddetin Cinsiyetli Yüzleri, Der. B. Yarar, Bilgi Üniversitesi Yayınları.
Türkkan, T.; Odacı, H. (2018). “Liseli Ergenlerde Çocukluk Çağı Örselenme Yaşantılarının Cinsiyet, Gelir Düzeyi ve Ebeveyn Eğitim Durumuna Göre İncelenmesi” Toplum ve Sosyal Hizmet, 29(1), s.71-89
Türkiye’de Kadına Yönelik Aile İçi Şiddet Araştırması, (2015). http://www.hips.hacettepe.edu.tr/KKSA-TRAnaRaporKitap26Mart.pdf
Ünal F, Tarhan S, Çürükvelioğlu E.K., (2017). “Toplumsal Cinsiyet Algısını Yordamada Cinsiyet, Sınıf, Bölüm ve Toplumsal Cinsiyet Oluşumunun Rolü” Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), s. 227-236
Ünlü, S., Bayram, M.; Uluyağcı, C.; Uzoğlu, Bayçu. (2009). “Kadına Yönelik Şiddet:TV Dizilerinde Kadına Yönelik Şiddet”. Selçuk İletişim,5(4), s.96-104
WHO: Global Status Report On Violence Prevention 2014.
Yarar, B. (2015). Şiddetin Cinsiyetli Yüzleri, Bilgi Üniversitesi Yayınları.
Yılmaz, D.V.; Zeyneloğlu, S.; Kocaöz, S.; Kısa, S.; Taşkın, L.; Eroğlu, K. (2009). “Üniversite Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Rollerine İlişkin Görüşleri”. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(1), s. 775-792.
Yiğitalp, G.; Ertem, M.; Özkaynak, V. (2007). “Üniversite Öğrencilerinin Şiddet Konusunda Deneyimleri ve Bu Konudaki Görüşleri” TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 6 (2), s. 131-136

APA	AKPINAR B, Küçükoğlu S, EJDER APAY S, KARACA GÖKÇEK N, BALCI A (2019). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI. , 409 - 430.
Chicago	AKPINAR Balcı Reva,Küçükoğlu Sibel,EJDER APAY Serap,KARACA GÖKÇEK Nuray,BALCI Aslı ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI. (2019): 409 - 430.
MLA	AKPINAR Balcı Reva,Küçükoğlu Sibel,EJDER APAY Serap,KARACA GÖKÇEK Nuray,BALCI Aslı ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI. , 2019, ss.409 - 430.
AMA	AKPINAR B,Küçükoğlu S,EJDER APAY S,KARACA GÖKÇEK N,BALCI A ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI. . 2019; 409 - 430.
Vancouver	AKPINAR B,Küçükoğlu S,EJDER APAY S,KARACA GÖKÇEK N,BALCI A ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI. . 2019; 409 - 430.
IEEE	AKPINAR B,Küçükoğlu S,EJDER APAY S,KARACA GÖKÇEK N,BALCI A "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI." , ss.409 - 430, 2019.
ISNAD	AKPINAR, Balcı Reva vd. "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI". (2019), 409-430.

APA	AKPINAR B, Küçükoğlu S, EJDER APAY S, KARACA GÖKÇEK N, BALCI A (2019). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI. Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 19(62), 409 - 430.
Chicago	AKPINAR Balcı Reva,Küçükoğlu Sibel,EJDER APAY Serap,KARACA GÖKÇEK Nuray,BALCI Aslı ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI. Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi 19, no.62 (2019): 409 - 430.
MLA	AKPINAR Balcı Reva,Küçükoğlu Sibel,EJDER APAY Serap,KARACA GÖKÇEK Nuray,BALCI Aslı ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI. Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, vol.19, no.62, 2019, ss.409 - 430.
AMA	AKPINAR B,Küçükoğlu S,EJDER APAY S,KARACA GÖKÇEK N,BALCI A ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI. Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi. 2019; 19(62): 409 - 430.
Vancouver	AKPINAR B,Küçükoğlu S,EJDER APAY S,KARACA GÖKÇEK N,BALCI A ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI. Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi. 2019; 19(62): 409 - 430.
IEEE	AKPINAR B,Küçükoğlu S,EJDER APAY S,KARACA GÖKÇEK N,BALCI A "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI." Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 19, ss.409 - 430, 2019.
ISNAD	AKPINAR, Balcı Reva vd. "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUKLUK ÇAĞI ÖRSELENME YAŞANTILARI, TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARI, ŞİDDET EĞİLİMLERİ VE ŞİDDETLE KARŞILAŞMA DURUMLARI". Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi 19/62 (2019), 409-430.