SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ
Yıl: 2020 Cilt: 10 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 549 - 565 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.30783/nevsosbilen.748564 İndeks Tarihi: 07-12-2021
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ
Öz: Toplum yaşamına ve gelişen dünyaya ayak uydurabilen nitelikli bireylerin yetiştirilmesi noktasında aileler kadar öğretmenler de sorumluluğa sahiptir. Öğretmenlik mesleğinin beceri eğitimindeki rolü göz önünde bulundurulduğunda öğretmenlerin yaşam becerileriyle ilgili bilgi düzeyinin araştırılmasının önemli olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin yaşam becerileri hakkındaki bilgi ve deneyimlerini belirlemek; yaşam becerilerini öğrencilere kazandırma yeterlikleriyle ilgili düşüncelerini ortaya çıkarmaktır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Erzurum il sınırları içindeki devlet ilkokullarında görev yapan 15 sınıf öğretmeni ile özel okullarda görev yapan 16 sınıf öğretmeni olmak üzere toplam 31 öğretmen oluşturmaktadır. Veriler öğretmenlerle yapılan yüz yüze görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen bulgular içerik analizine tabi tutulmuş ve öğretmenlerin söz konusu yaşam becerisiyle ilgili bilgiye sahip olup olmadığına dair genel bir betimleme yoluna gidilmiştir. Bulgulara göre öğretmenlerin en sık tekrar ettiği ve en çok üzerinde durduğu yaşam becerisinin “problem çözme becerisi” olduğu görülmüştür. Öğretmenler yaşam becerisi kavramının, “öz bakım becerileri” kavramıyla aynı anlamda olduğunu düşünmektedir. Bazı öğretmenlere göre ilkokul öğrencilerinin kazanması gereken ilk beceri, “iletişim” becerisidir. Bu çalışmanın sonucundan hareketle, öğrencilerine yaşam becerilerini kazandırmak noktasında önemli bir sorumluluğu olan öğretmenlere, bu becerileri kazandıracak yol, yöntem, tutum ve davranışlar üzerine meslek öncesinden başlanarak eğitimsel destek verilmesi önerilmektedir.
Anahtar Kelime: KNOWLEDGE AND EXPERIENCE OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS ABOUT LIFE SKILLS
Öz: Teachers, as well as families, have a responsibility to raise qualified individuals who can keep up with the social life and the developing world. Considering the role of the teaching profession in skills training, it is thought that it is important to research the knowledge level of teachers about life skills. The aim of this study is to determine the knowledge and experience of primary school teachers about life skills; to reveal their thoughts about their competencies to gain life skills to students. A case study, which is one of the qualitative research methods, was used in the study. The study group consists of a total of 31 primary school teachers including 15 primary school teachers working in public primary schools and 16 primary school teachers working in private schools in the province of Erzurum. The data were collected through face-to-face interviews with the teachers. A semi-structured interview form prepared by the researchers was used as a data collection tool. Content analysis was made for the findings and a general definition was made regarding whether the students have life skills or not. According to the findings, it was seen that the most frequently repeated and most emphasized life skill of the teachers was “problem solving skill”. Teachers think that the concept of life skills has the same meaning as the concept of self-care skills. According to some teachers, the first skill that primary school students should acquire is the communication skill. Based on the results of this study, it is recommended that teachers, who have an important responsibility to teach their students life skills, should be given training on attitudes and behaviors that support these skills.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Ananiadou, K. & Claro, M. (2009). 21st Century Skills And Competences For New Millennium Learners in OECD Countries, OECD Education Working Papers.
- Anagün, Ş. S., Kılıç, Z., Atalay, N., & Yaşar, S. (2015) Sınıf öğretmeni adayları Fen Bilimleri Öğretim Programını uygulamaya hazır mı? Turkish Studies, 10, 127–148.
- Atalay, N. & Anagün, Ş. S. (2017). Sınıf öğretmeni adaylarının girişimcilik becerisine ilişkin yeterlik algıları, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(41), 298-313.
- Bastık, U. (2019). Hayat Bilgisi Dersinde Yaşam Becerilerinin Kazandırılmasına Yönelik Öğretmen Görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gaziantep Üniversitesi.
- Baysal, Z. N. (2009). An application of the decision-making model for democracy education: A sample of a third grade Social Sciences lesson, Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri, 9(1), 75–84.
- Bilir Topcu, Z. (2019). Yaşam Becerileri Programının Beş Yaş Çocuklarının Yaşam Becerileri, Benlik Algıları ve Sosyal Duygusal Uyum Düzeylerine Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi.
- Cassidy, K., Franco, Y. & Meo, E. (2018). Preparation for adulthood: A teacher inquiry study for facilitating life skills in secondary education in the United States. Journal of Education Issues, 4(1), 33-45. https://doi.org/10.5296/jei.v4i1.12471
- Cullinane, C. R. (2017). Life Lessons: Improving Essential Life Skills for Young People. London: Sutton Trust.
- Çubukçu, Z. & Gültekin, M. (2006). İlköğretimde öğrencilere kazandırılması gereken sosyal beceriler, Bilig, 37: 155–174.
- Cüceloğlu, D. (1991). Yeniden İnsan İnsana (26. Basım), İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Dökmen, Ü. (1994). İletişim Çatışmaları ve Empati, İstanbul: Sistem Yayıncılık.
- Fidan, N. & Erden, M. (1994). Eğitime Giriş, Ankara: Alkım Yayıncılık.
- Günbayı, İ. & Akcan, F. (2013). İlköğretim kurumları yöneticilerinin yaşadıkları iş streslerine ilişkin görüşleri: bir durum çalışması, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcileri Dergisi, 2(2), 2013, 195–224.
- Güneş, F. (2012). Öğrencilerin düşünme becerilerini geliştirme Tübar, 32(32), 2012, 127–146.
- Guskey, Thomas R. & Passaro, P. (1994). Teacher efficacy: A study of construct dimensions, American Educational Research Journal, (31), 627–643.
- İşmen Gazioğlu, A. E. & Canel, A. N. (2015). Bağımlılıkla mücadelede okul temelli bir önleme modeli: yaşam becerileri eğitimi, Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 2(2), 5–44.
- Johnson, P. (2009). The 21st century skills movement. Educational Leadership, 67(1): 2009, 11.
- Kanyılmaz, M. B. (2018). Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programında Yer Alan Yaşam Becerilerinin Öğrencilere Kazandırılmasına Yönelik Yaklaşımlarının Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kocaeli Üniversitesi.
- MEB (2006)., Öğretmenlik Meleği Genel Yeterlilikleri, Ankara.
- MEB (2017)., Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri, Tebliğler Dergisi.
- Prajapati, R., Sharma, B. & Sharma, D. (2016). Significance of life skills education. Contemporary Issues in Education Research (CIER), 10(1), 1-6. https://doi.org/10.19030/cier.v10i1.9875
- Öztürk, Z. & Karademir, E. (2017). Bilim uygulamaları dersi kapsamında gerçekleştirilen etkinliğin bilimsel süreç becerileri ve yaşam becerileri bağlamında incelenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 2 (2) , 64-73.
- United Nations (2003). Life Skills Training Guide For Young People: Hıv/Aıds And Substance Use Prevention. http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/HIV_and_AIDS/publications/unodc_HIV_all.pdf.
- Trilling, B. & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco, CA: John Wiley & Sons.
- WHO, (2007). Promoting Physical Activity in Schools: An Important Element Of A Health-Promoting School, Who Information Series On School Health, (Document 12.), 53 P.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin Akademik ve Mesleki Yayınlar.
- Zorlu, Y., Zorlu, F. & Dinç, S. (2019). Investigation of relationships between the preservice science teachers’ life skills and metacognitive awareness. Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education, 13(1), 302–327. https://doi.org/10.17522/balikesirnef.511546
| APA | Calp Ş, Edis A (2020). SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ. , 549 - 565. 10.30783/nevsosbilen.748564 |
| Chicago | Calp Şükran,Edis Ayfer SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ. (2020): 549 - 565. 10.30783/nevsosbilen.748564 |
| MLA | Calp Şükran,Edis Ayfer SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ. , 2020, ss.549 - 565. 10.30783/nevsosbilen.748564 |
| AMA | Calp Ş,Edis A SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ. . 2020; 549 - 565. 10.30783/nevsosbilen.748564 |
| Vancouver | Calp Ş,Edis A SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ. . 2020; 549 - 565. 10.30783/nevsosbilen.748564 |
| IEEE | Calp Ş,Edis A "SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ." , ss.549 - 565, 2020. 10.30783/nevsosbilen.748564 |
| ISNAD | Calp, Şükran - Edis, Ayfer. "SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ". (2020), 549-565. https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.748564 |
| APA | Calp Ş, Edis A (2020). SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 10(2), 549 - 565. 10.30783/nevsosbilen.748564 |
| Chicago | Calp Şükran,Edis Ayfer SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi 10, no.2 (2020): 549 - 565. 10.30783/nevsosbilen.748564 |
| MLA | Calp Şükran,Edis Ayfer SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, vol.10, no.2, 2020, ss.549 - 565. 10.30783/nevsosbilen.748564 |
| AMA | Calp Ş,Edis A SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi. 2020; 10(2): 549 - 565. 10.30783/nevsosbilen.748564 |
| Vancouver | Calp Ş,Edis A SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi. 2020; 10(2): 549 - 565. 10.30783/nevsosbilen.748564 |
| IEEE | Calp Ş,Edis A "SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ." Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 10, ss.549 - 565, 2020. 10.30783/nevsosbilen.748564 |
| ISNAD | Calp, Şükran - Edis, Ayfer. "SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ VE DENEYİMLERİ". Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi 10/2 (2020), 549-565. https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.748564 |
