İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları

Bayrakdar, Nazım

İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları

Nazım BAYRAKDAR (Uşak Üniversitesi)

İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi

1 0

Yıl: 2016 Cilt: 5 Sayı: 8 Sayfa Aralığı: 3033 - 3053 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları

Öz:

Ülkemizde faaliyet gösteren yüksek din öğretimi kurumları arasına her geçen gün yenileri eklenmektedir. Ancak söz konusu kurumların mevcut durumlarıyla kendilerinden beklenen fonksiyonları ne ölçüde ifa edebildikleri, tartışılmaya ve araştırılmaya muhtaç bir meseledir. Bu araştırma, İslami İlimler Fakültesi öğrencilerinin, derslere yönelik olumlu tutumlar geliştirmelerine katkı sağlayan öğretim elemanı davranışları ile ilgili yaklaşımlarını tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nicel araştırma tekniklerinden birisi olan anket kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin büyük bir bölümünün, derslere yönelik olumlu tutumlar geliştirmelerine katkı sağlayan öğretim elemanı davranışları arasında ilk sıraya, "alanları ile ilgili kendilerine yöneltilen sorulara ikna edici cevaplar verebilmesi" ni yerleştirdikleri tespit edilmiştir. Araştırmada ulaşılan sonuçların, İslami İlimler Fakültelerinde yürütülen değerlendirilmektedir. eğitim faaliyetlerinin niteliğinin artmasına katkı sağlayabileceği değerlendirilmektedir.

Anahtar Kelime:

Konular: Biyoloji Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Instructor Behaviors Contributing to Positive Attitudes towards Lessons According to the Students of Islamic Science Faculty

Öz:

Emotional characteristics come in accordance with the facts that must be considered in the continuing training.The attitudes of the students towards the course are one of the emotional characteristics that affect the education-training process. It is rather difficult for students to get enough of the lessons they have developed negative attitudes. This research was carried out in order to determine the attitudes of the Faculty of Islamic Sciences students on the behaviors of academic staff contributing to the development of positive attitudes towards the lectures. A questionnaire which is one of the quantitative research techniques was used in the research. As a result of the research, it was determined that most of the students placed the first order among the teaching staff who contributed to the development of positive attitudes towards the lectures, to be able to give convincing answers to the questions directed to them

Anahtar Kelime:

Konular: Biyoloji Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Açıkgöz, Kamile Ün, Aktif Öğrenme, İzmir: Biliş Yayınları, 2009
Aktepe, Vedat, "Eğitimde Bireyi Tanımanın Önemi", Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, (2005): 15-24.
Aydın, M. Şevki, "Din Öğretiminde Öğrenci Merkezlilik", Diyanet Aylık Dergi, 46, (2011): 26-29.
Celep, Cevat, Sınıf Yönetiminde Kuram ve Uygulama, Ankara: Pegem Akademi Yayınları, 2008.
Çetin, Mustafa Feyyaz ve Çiğdem Şahin Taşkın, "Sözlü Dönütün İlkokul Öğrencilerinin Akademik Başarı, Derse Yönelik Tutum ve Üstbilişsel Farkındalığına Etkisi", Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, (2015): 39-67.
Hesapçıoğlu, Muhsin, Öğretim İlke ve Yöntemleri, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 2011.
İnceoğlu, Metin, Tutum, Algı, İletişim, İstanbul: Beykent Üniversitesi Yayınları, 2010.
Kağıtçıbaşı, Çiğdem, Yeni İnsan ve İnsanlar, İstanbul: Evrim Yayınevi, 2004.
Kumral, Orhan, "Öğretmen Adaylarının Öğretim Elemanlarının Davranışlarına Yönelik Algıları", Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, (2009): 92-102
Mahiroğlu, Ahmet, "Öğretmenlik Mesleği ve Öğretmen Yetiştirmede Gelişmeler ve Yenilikler", Eğitim Bilimine Giriş, Editörler: Özcan Demirel, Zeki Kaya, 4. Baskı, Ankara: PEGEM Akademi Yayınları, 2009.
Özdemir, Şuayip ve Rahime Kavak, "İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Eğitim-Öğretim ile İlgili Beklentileri (Atatürk ve Erciyes Üniversiteleri Örneği)", The Journal of Academic Social Science Studies, 7, (2012): 529-551
Özgüngör, Sevgi, "Öğrenci Özelliklerine Göre En İyi ve En Kötü Olarak Tanımlanan Öğretim Elemanlarını Yordayan Eğitim Öğretim Süreci Boyutları", Ege Eğitim Dergisi, 11, (2010): 45-72
Özkal, Neşe ve Duygu Çetingöz, "Akademik Başarı, Cinsiyet, Tutum ve Öğrenme Stratejilerinin Kullanımı", Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 46, (2006): 259-275.
Saydan, Reha, "Üniversite Öğrencilerinin Öğretim Elemanlarından Kalite Beklentileri: Yüzüncü Yıl Üniversitesi İİBF Örneği", Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 10, (2008): 63-79
Senemoğlu, Nuray, Gelişim, Öğrenme ve Öğretim, Ankara: Ertem Matbaacılık, 1997.
Soba, Mustafa ve Ali Şimşek, "Üniversite Öğrencilerinin Öğretim Elemanlarından Kalite Beklentileri: Bir Alan Araştırması", İş Güç: Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 18, (2016): 120-138
Şahin, Ayfer, "Öğretmen Algılarına Göre Etkili Öğretmen Davranışları", Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, (2011): 239-259
Tataroğlu, Berna, Kemal Özgen ve Hüseyin Alkan, "Matematik Öğretmen Adaylarının Öğretmenliği Tercih Nedenleri ve Beklentileri", 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications, (Ankara: Siyasal Kitabevi, 2011): 998-1006
Tavşancıl, Ezel, Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 2002.

APA	Bayrakdar N (2016). İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları. , 3033 - 3053.
Chicago	Bayrakdar Nazım İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları. (2016): 3033 - 3053.
MLA	Bayrakdar Nazım İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları. , 2016, ss.3033 - 3053.
AMA	Bayrakdar N İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları. . 2016; 3033 - 3053.
Vancouver	Bayrakdar N İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları. . 2016; 3033 - 3053.
IEEE	Bayrakdar N "İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları." , ss.3033 - 3053, 2016.
ISNAD	Bayrakdar, Nazım. "İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları". (2016), 3033-3053.

APA	Bayrakdar N (2016). İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 5(8), 3033 - 3053.
Chicago	Bayrakdar Nazım İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 5, no.8 (2016): 3033 - 3053.
MLA	Bayrakdar Nazım İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, vol.5, no.8, 2016, ss.3033 - 3053.
AMA	Bayrakdar N İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi. 2016; 5(8): 3033 - 3053.
Vancouver	Bayrakdar N İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi. 2016; 5(8): 3033 - 3053.
IEEE	Bayrakdar N "İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları." İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 5, ss.3033 - 3053, 2016.
ISNAD	Bayrakdar, Nazım. "İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerine Göre Derslere Yönelik Olumlu Tutum Geliştirmelerine Katkı Sağlayan Öğretim Elemanı Davranışları". İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 5/8 (2016), 3033-3053.