Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi

OĞUZÖNCÜL, A. Ferdane; OZAN, A. Tevfik; açık, yasemin; DEVECİ, SÜLEYMAN ERHAN; yiğitbaş, çağla

Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi

Çağla YİĞİTBAŞ, (Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Gümüşhane, Türkiye)

Süleyman Erhan DEVECİ, (Fırat Üniversitesi Tıp Fakültesi Halk Sağlığı AD, Elazığ, Türkiye)

Yasemin AÇIK, (Boş)

A. Tevfik OZAN, (Boş)

A. Ferdane OĞUZÖNCÜL (Fırat Üniversitesi Tıp Fakültesi Halk Sağlığı AD, Elazığ, Türkiye)

Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi

10 4

Yıl: 2013 Cilt: 4 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 7 - 13 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi

Öz:

Amaç: Çalışma, ön lisans ve lisans düzeyinde sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerilerinin değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Materyal-Metot: Kesitsel nitelikte olan çalışmanın evrenini 2010-2011 öğretim yılında Gümüşhane Üniversitesinin sağlık eğitimi verilen bölümlerinde okuyan öğrenciler (288 kişi) oluşturmaktadır. Ayrıca örneklem seçimine gidilmemiş olup evrenin tamamı araştırma kapsamına dahil edilmiştir. Ulaşılan öğrenci sayısı 231'dir (cevaplılık oranı: % 80,2). Veriler, öğrencilerin sosyodemografik özellikleriyle ilgili soru formu ve 1988'de Dökmen tarafından geliştirilen, geçerliği ve güvenirliği aynı kişi tarafından test edilen Empatik Eğilim Ölçeği (EEÖ) ve Empatik Beceri Ölçeği (EBÖ) ile toplanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20,07±2,05 olup, EEÖ puan ortalaması 66,07±9,50, EBÖ puan ortalaması ise 124,10±16,58 olarak saptanmıştır. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre EEÖ ve EBÖ puan ortalamalarının daha yüksek olduğu (p<0.05), yine 1-3 kardeşe sahip olan öğrencilerin 4 ve üzeri kardeşe sahip olanlara göre EEÖ ortalamalarının daha fazla olduğu örülmüştür (p<0.05). Diğer tanımlayıcı özellikler ile ölçeklerin puan ortalamaları arasında önemli fark olmadığı görülmüştür. EEÖ ile EBÖ puanları arasında ilişki bulunmamıştır. Tartışma: Sağlık eğitimi alan öğrencilerin empatik eğilim ve becerilerinin orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Bu düzeyin yükseltilmesine yönelik eğitimsel ve sosyal çalışmaların faydalı olacağı düşünülmüştür.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Hemşirelik

The empathic tendency and empathic skills of a group of students receiving health education

Öz:

Objective: This study was performed for the purpose of evaluating empathic tendency and empathic skills of a group of students receiving undergraduate and graduate level health education.Material-Method: Students who studied in various health departments in Gümüshane University during the period of 2010-2011 (288 students) constitute the content of this cross-sectional study. Without performing population sampling, all population concerned was included o this study. The number of students that was reached was 231 (Response rate: % 80,2). Data have been collected through a questionnaire about students' sociodemographic features and through Empathic Tendency Scale (ETS) and Empathic Skill Scale (ESS) which were developed by Dokmen in 1988 and, whose validity and reliability were tested by the same person.Results: It was stated that the avarage age of the students was 20,07±2,05, the point avarage of ETS was 66,07±9,50, and the point avarage of ESS was 124,10±16,58. It was ascertained those of the that girls' point avarage of ESS and ETS was higher than boys' (p<0.05) and, that the point avarage of those who had 1-3 brothers/sisters was higher than those students who had 4 or more brothers/sisters (p<0.05). No significant difference between other diagnostic features and point avarages of scales was stated. No relationship between the points of ESS and ETS was found.Discussion: It was stated that the empathic tendency and empathic skills of students who received health education was medium-level. Educational and social studies aiming to enhance this level were thought to be beneficial.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel Hemşirelik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Tutuk A, D Al, Doğan S. Hemşirelik öğrencilerinin iletişim becerisi ve empati düzeylerinin belirlenmesi. CÜ Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2002; 6 (2): 36- 41.
2. Ay F. Lisans eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin empati beceri düzeyine etkisinin belirlenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2006; 22 (1): 95-105.
3. Terakye G. Hasta hemşire ilişkileri, 4. Baskı, Aydoğdu Ofset, 1995, Ankara.
4. Olson J, Hanchet E. Nurse- expressed empathy, patient outcomes and development of a middlerange theory. Journal of Nursing Scholarship 1997; 29(1): 73-79.
5. Reynolds W, Scott PA, Austin W. Nursing empathy and perception of moral. Journal of Advanced Nursing 2000; 32(1): 235.
6. Cevahir R, Çınar N, Sözeri C, Şahin S, Kuğuoğlu S. Ebelik öğrencilerinin devam ettikleri sınıflara göre empatik becerilerinin değerlendirilmesi. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2008; 3(2): 3-15.
7. Seymen S. KKTC Gazimağusa Devlet Hastanesinde Çalışan Yüksek Hemşire ve Hemşirelerin Empatik Eğilimleri İle Yatan Hastaların Hemşirelere Karşı Duydukları Memnuniyet Düzeyleri. Lefkoşa: KKTC Yakın Doğu Üniversitesi. 2007.
8. Arkonaç O. Psikiyatri Sözlüğü. 1. Baskı, İstanbul: Nobel Tıp Kitabevi, 1999, 188.
9. Dökmen Ü. İletişim Çatışmaları ve Empati. 18. Baskı, Ankara: Sistem Yayıncılık, 2004, 151-155.
10. Kaya F. Hemşirelerin İletişim ve Empatik Beceri Düzeyleri İle Hastaların Hemşirelik Bakımını Algılayışlarının Karşılaştırılması. Mersin: Mersin Üniversitesi, 2011.
11. Öz F. Hemşirelikte özgecilik. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 1998; 2(1): 53-58.
12. Manav İnel A. Hemşirelerin Empatik Eğilim Becerilerinin Değerlendirilmesi. Mersin: Mersin Üniversitesi, 2008.
13. Mete S, Çerçek E. PDÖ yönetimiyle eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim ve becerilerinin incelenmesi, CÜ Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2005; 9(2): 11- 17.
14. Dökmen Ü. Empatinin yeni bir modele dayanılarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1988; 21: 155-190.
15. Akgöz S. Karavuş M. Çanakkale ili sağlık ocakları ve sağlık evlerinde çalışan ebelerin empatik iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. Türkiye Klinikleri J Med Ethics 2005: 13, 14- 19.
16. Akıncı Çil A, Akgün G. Kırklareli Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim ve becerileri. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2011; 6 (17): 53-65.
17. Arifoğlu B, Razı Sala G. Birinci sınıf hemşirelik öğrencilerinin empati ve iletişim becerileriyle iletişim yönetimi dersi akademik başarı puanı arasındaki ilişki. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu E-Dergisi 2011; 4(1): 7-11.
18. Williams J, Stickley T. Empathy and nurse education. Nurse Education Today 2010; 30(8): 752- 755.
19. Özyazıcıoglu N, Aydınoğlu N, Aytekin G. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin empatik ve problem çözme becerilerinin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Dergisi 2009; 12(3): 46-53.
20. Yurttaş A, Yetkin A. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin empatik becerileri ile problem çözme becerilerinin karşılaştırılması. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2003; 6 (1): 1-13.
21. Yılmaz E, Özkan S. Hemşirelik öğrencilerinin empatik beceri ve iletişim beceri düzeyleri ile bireysel özellikleri arasındaki ilişki. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2009; 25 (1): 37-50.
22. Çelik E, Çağdaş A. Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin empatik eğilimlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2010; 23: 23-38.
23. Bahar A, Parlar S, Sertbaş G. Gaziantep Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin empatik eğilimleri ve iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. 3. Uluslararası ve 10. Ulusal Hemşirelik Kongresi. İzmir, 7- 10 Eylül, 2005, 92.
24. Sevimligül G. Hemşirelerin empatik eğilim ve beceri düzeylerinin incelenmesi. Sivas: Cumhuriyet Üniversitesi, 2002.
25. Pınar G. Doğum salonunda çalışan ebe ve hemşirelerin empati beceri düzeyleri ve etkileyen faktörler. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, 2004.
26. Çiçek A. Sağlık Çalışanlarının Empatik Eğilim ve Becerilerinin Değerlendirilmesi. İstanbul: Marmara Üniversitesi, 2006.
27. Uygun E. Psikiyatri Servisinde Çalışan Hemşirelerin Empati Beceri Düzeylerinin Belirlenmesi. İstanbul: İstanbul Üniversitesi, 2006.
28. Nazik E, Aslan S. Hemşirelik öğrencilerinin empatik becerileri ile öz duyarlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2011; 14 (4): 69-75.
29. Sayar K, Sayar NA, Aksöyek A, Asık G, Ekenel M, Kanber Y. Sağlık Çalışanlarında Empati Becerisinin Değerlendirilmesi, Yeni Symposium 1998: 19-28.
30. Ay F, Özcan N. Hemşire ve ebe öğrencilerin empati becerileri ve kişilerarası ilişki tarzlarının incelenmesi, 07-11 Eylül 2003 II. Uluslararası & IX. Ulusal Hemşirelik Kongresi Kitabı 2003; 314- 317.
31. Öz F. Hemşirelerin Empatik İletişim Becerisi ve Eğilimine Eğitimin Etkisi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, 1992.
32. Sabancıoğulları S, Kelleci M, Doğan S, Gölbaşı Z. Entegre Eğitim Programında Öğrenim Gören Hemşirelik Öğrencilerinin Empatik Eğilim Düzeylerinin Yıllara Göre İncelenmesi. CÜ Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2007; 11 (2): 1-7.
33. Kadıoğlu S, Ögenler O, Kadıoğlu F, Okuyaz S (2011). Klinik Eğitimin Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Empati Düzeyine Etkisi. İnönü Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2011; 18(1): 33- 37.
34. Ay F, Sabuncu N. Hemşirelerin empati becerilerinin değerlendirilmesi. Hemşirelik Bülteni 1996; 12 (45): 61-70.

APA	yiğitbaş ç, DEVECİ S, açık y, OZAN A, OĞUZÖNCÜL A (2013). Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi. , 7 - 13.
Chicago	yiğitbaş çağla,DEVECİ SÜLEYMAN ERHAN,açık yasemin,OZAN A. Tevfik,OĞUZÖNCÜL A. Ferdane Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi. (2013): 7 - 13.
MLA	yiğitbaş çağla,DEVECİ SÜLEYMAN ERHAN,açık yasemin,OZAN A. Tevfik,OĞUZÖNCÜL A. Ferdane Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi. , 2013, ss.7 - 13.
AMA	yiğitbaş ç,DEVECİ S,açık y,OZAN A,OĞUZÖNCÜL A Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi. . 2013; 7 - 13.
Vancouver	yiğitbaş ç,DEVECİ S,açık y,OZAN A,OĞUZÖNCÜL A Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi. . 2013; 7 - 13.
IEEE	yiğitbaş ç,DEVECİ S,açık y,OZAN A,OĞUZÖNCÜL A "Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi." , ss.7 - 13, 2013.
ISNAD	yiğitbaş, çağla vd. "Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi". (2013), 7-13.

APA	yiğitbaş ç, DEVECİ S, açık y, OZAN A, OĞUZÖNCÜL A (2013). Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 4(1), 7 - 13.
Chicago	yiğitbaş çağla,DEVECİ SÜLEYMAN ERHAN,açık yasemin,OZAN A. Tevfik,OĞUZÖNCÜL A. Ferdane Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 4, no.1 (2013): 7 - 13.
MLA	yiğitbaş çağla,DEVECİ SÜLEYMAN ERHAN,açık yasemin,OZAN A. Tevfik,OĞUZÖNCÜL A. Ferdane Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, vol.4, no.1, 2013, ss.7 - 13.
AMA	yiğitbaş ç,DEVECİ S,açık y,OZAN A,OĞUZÖNCÜL A Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2013; 4(1): 7 - 13.
Vancouver	yiğitbaş ç,DEVECİ S,açık y,OZAN A,OĞUZÖNCÜL A Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2013; 4(1): 7 - 13.
IEEE	yiğitbaş ç,DEVECİ S,açık y,OZAN A,OĞUZÖNCÜL A "Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi." Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 4, ss.7 - 13, 2013.
ISNAD	yiğitbaş, çağla vd. "Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi". Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 4/1 (2013), 7-13.