Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı
Yıl: 2019 Cilt: 32 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 121 - 144 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.19171/uefad.447592 İndeks Tarihi: 09-06-2020
Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı
Öz: Ergenlik döneminde gerçekleştirilmesi gereken gelişim görevlerinden biride geleceği planlamak adına adımlar atmaktır. Bu süreçte gelecek beklentisi kavramıönemli olabilmektedir. Bu araştırmanın amacı gelecek beklentisi ile psikolojiksemptomlar ve akademik başarı ile ilişkisini ele alıp incelemektir. Verilerinanalizinde betimsel istatistikler için yüzde-frekans ve psikolojik belirtilerin diğerdeğişkenlerle ilişkisini belirlemek için korelasyon ve aşamalı regresyon analizikullanılmıştır. Elde edilen bulgulara bakıldığında geçmez ve geçer akademik başarıortalamasına sahip ergenlerin gelecek beklentilerinin, orta ve başarılı akademikbaşarı puanlarına göre anlamlı bulunmuştur. Ekonomik gelecek boyutunu yordamada sırasıyla depresyon ve anksiyete belirtilerinin etkili olduğu. sosyal gelecekboyutunu yordama da sırasıyla depresyon, anksiyete ve rahatsızlık ciddiyeti indeksibelirtilerinin etkili olduğu, eğitsel gelecek ve kişisel ve mesleki gelecek boyutlarınıyordama da anksiyete belirtisinin etkili olduğu söylenebilir. Bulgular, literatürışığında tartışılmış ve bir takım öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelime: As A Predictor of Future Expectations of Adolescents: Psychological Symptoms and Academic Success
Öz: One of the development tasks to be carried out during adolescence is to take steps to plan the future. The concept of future expectation can be important in this process. The aim of this research is to examine the future expectancy and its relationship with psychological symptoms and academic achievement. In the analysis of the data, correlations and stepwise regression analysis were used to determine the correlation of the percent-frequency and psychological symptoms with other variables for descriptive statistics. Given the findings, it was found that semantic and successful academic achievement scores of the adolescents with the average academic achievement scores were significant. The predictability of the economic future dimension is also influenced by depression and anxiety symptoms, and the predictive value of social future is influenced by the indices of depression, anxiety, and discomfort severity respectively. Educational anxiety is also predictive of educational future and personal and professional future dimensions. Findings were discussed in the light of the literature and some suggestions were presented.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Abela, J.R.Z., Vanderbilt, E, and Rochon, A, 2004. A test of the integration of the response styles and social support theories of depression in third and seventh grade children, Journal of Social and Clinical Psychology, 23(5), 653- 674.
- Adler, A. 1994.İnsan Tabiatını Tanıma, Çev, Ayda Yörükan, Ankara: Türkiye İş Bankası Yayınları.
- Aktaş, E. 2016.Ergenlerin psikolojik dayanıklılıkları ile gelecek beklentileri arasındaki ilişki, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun.
- Apak, H., 2015. Suriyeli göçmenlerin gelecek beklentileri: Mardin örneği, Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi, 5(1), 125-142.
- Aras, A. 2011. Müzik bölümü lisans öğrencilerinin umutsuzluk düzeylerinin belirlenmesi: Hacettepe üniversitesi ankara devlet konservatuarı örneği, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(2), 509-524.
- Artar, M. 2003. Depremi Yaşayan Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin İçeriği, Kriz Dergisi, 11(3), 21-28.
- Avcı, S. 2008.Öğretmen adaylarının, gelecek zaman algıları, akademik alandaki arzularını erteleme konusundaki isteklilikleri, algılanan araçsallıkları, sosyoekonomik düzeyleri ve akademik başarıları arasındaki açıklayıcı ve yordayıcı ilişkiler örüntüsü, Doktora tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.
- Aydın, O. ve Konyalıoğlu, P. 2011. 18-21 Yaş grubu bireylerin genel zekâ düzeyleri ile psikolojik semptom düzeyleri arasındaki ilişki, Turkish Journal of Giftedness & Education, 1(1).
- Baker, Ö. E. Özgülük, S. B., Turan, N. ve Danışık, N. D, 2009. Ergenlerde görülen psikolojik belirtilerin yordayıcıları olarak ruminasyon ve öfke/öfke ifade tarzları, Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(32), 45-53.
- Batmaz, M. ve Ayas, T., 2013. İlköğretim ikinci kademeki öğrencilerin psikolojik belirtilere göre sanal zorbalık düzeylerinin yordanması, Sakarya University Journal of Education, 3(1), 43-53,
- Bayoğlu, A. S. ve Purutçuoğlu, E., 2010. Yetiştirme Yurdunda Kalan Ergenlerin Gelecek Beklentileri Ve Sosyal Destek Algıları, Kriz Dergisi, 18(1), 27-39.
- Blaney, P.H., 1986.Affect and memory: A review, Psychological Bulletin, 99(2), 229- 246. Budak, S. 2000.Psikoloji Sözlüğü, Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
- Büyüköztürk, Ş., 2017. Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı, Ankara: Pegem, 23, Baskı, Büyüköztürk, Ş,, Çakmak, E, K,, Akgün, Ö, E,, Karadeniz, Ş,, & Demirel, F, (2017), Bilimsel araştırma yöntemleri, Pegem yayıncılık, Ankara.
- Çalış-Targan, Ş., 2017.Kadın konukevlerinde kalan kadınların sosyal destek sistemleri ve gelecek beklentileri, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Çaylar, G., 2010.Üniversite öğrencilerinin gelecek beklentilerine etki eden faktörler, bu faktörlerin birbirleriyle ilişkileri ve bireylerin depresyon, anksiyete hislerine olan etkisi, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Uludağ Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Bursa.
- Çelikel, F. Ç. ve Erkorkmaz, Ü., 2008. Üniversite öğrencilerinde depresif belirtiler ve umutsuzluk düzeyleri ile ilişkili etmenler, Nöropsikiyatri Arşivi, 45(2), 122-129.
- Çetin, H., Çavuşoğlu, H., 2009. Yetiştirme yurdunda ve aileleri ile yaşayan adölesanların benlik saygıları ve psikolojik belirtilerinin karşılaştırılması, Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 2(4), 137-144.
- Çokluk, Ö., 2000.Örgütlerde Tükenmişlik: Yönetimde Çağdaş Yaklaşımlar, (Edit: Cevat Elma ve Kamile Demir), Ankara: Anı Yayıncılık.
- Derman M.T., 2013. 10-11 Yaş Çocuklarının Saldırganlık ve Umutsuzluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi, The Journal Of Academic Social Science Studies, 6(2):879-889.
- Deviren, D., 2016.Kırsal alan koşullarında kırsal gençliğin yaşam memnuniyetleri ve gelecek beklentileri: Tokat ili örneği, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Tokat.
- Devolder M. L. and Lens W. 1982. “Academic Achievement and Future Time Perspective: A CognitiveMotivational Concept”,Journal of Personality and Social Psychology 42 (1982) 571-655.
- Erdur-Baker, Ö., Özgülük, S., Turan ve Danışık, N. 2009. Ergenlerde görülen psikolojik belirtilerin yordayıcıları olarak ruminasyon ve öfke/ öfke ifade tarzları, Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4 (32), 43-53.
- Eryılmaz A., 2011. “Ergen Öznel İyi Oluşu ile Olumlu Gelecek Beklentisi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Düşünen Adam Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi 24(5), 209-215.
- Gerard, J. M., and Booth, M. Z. 2015. Family and school influences on adolescents' adjustment: The moderating role of youth hopefulness and aspirations for the future, Journal of Adolescence, 44, 1-16.
- Gülcez, Ö. E., 2007.Lise Öğrencilerinin Olumsuz Risk Alma Davranışlarının Psikolojik Belirtiler, Yaş ve Cinsiyet Değişkenleri Açısından İncelenmesi, Ankara Örneği, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Güleri, M. 1998. Üniversiteli ve işçi gençliğin gelecek beklentileri ve kötümserlik-iyimserlik düzeyleri,Kriz Dergisi, 6(1), 55-66.
- Hair, J. F. Black, W. C. Babin, B. J., and Anderson, R. E.,(2010). Multivariate data analysis, a global perspective, New Jersey, Pearson, Ed, 7, 816.
- Horzum, M. B., ve Tuncay, A. Y. A. S. 2014. Orta öğretim öğrencilerin psikolojik belirtilere göre sanal zorba ve sanal mağdur düzeylerinin yordanması, Online Journal of Technology Addiction & Cyberbullying, (2).
- İkiz, F, E,, ve Sakarya Çınkı, Ö, 2016, Ergenlerin Ruhsal Belirtileri İle Duygusal Özyeterlik Düzeylerinin İncelenmesi, Electronic Turkish Studies, 11(14).
- İkizoğlu, M., Önal Dölek, E. ve Arslan Cifci, E.G. 2007. Çalışan çocukların sorunları ve geleceğe ilişkin beklentileri, Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Sosyal Hizmet Bölümü Dergisi, 18(2), 21-36.
- Güleri, M., 2004. Üniversiteli ve işçi gençliğin gelecek beklentileri ve kötümserlik-iyimserlik düzeyleri,Kriz Dergisi, 6 (1), 55-65.
- Jenkins-Marsan, Brenda, 1999. Causal Attribution Patterns and Future Time Perspective: A Cornparison of Technical Sector and Pre-University College Students, Yükseklisans Tezi, University of Sherbrooke.
- Kalaycıoğlu, S. 2000-2001.Gap bölgesinde Urfa, Harran ve Diyarbakır’da farklı kesimlerde toplumsal, kültürel ve ekonomik değişim beklentileri, 21,06,2018 tarihinde http://www,gap,metu,edu,tr/html/yayinlar/gapbolgesidegisimbeklentiSKalaycioglu, pdf adresinden alınmıştır.
- Karabudak, G. 2016.Lösemili çocuğa sahip annelerin yaşantıları ve gelecek beklentileri, Yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Karaca, Ö. 2010. Psychologıcal problems of prısoners on the bases of theır upon-release future expectatıons and personalıty characterıstıcs: the ımportance of beıng parent and tıme left before release, Doctoral dissertation, Master thesis,Middle East technical university, İstanbul.
- Kaya, Z., İkiz, F. E. and Asıcı, E., 2016. Investigation of the relationship between problematic internet use and psychological symptoms of science high school students Fen lisesi öğrencilerinin problemli internet kullanımı ile psikolojik semptomları arasındaki ilişkinin incelenmesi, Journal of Human Sciences, 13(1), 451-465.
- Kılıç, H., E., Şen, A., İ., 2014. Okul dışı öğrenme etkinliklerine ve eleştirel düşünmeye dayalı fizik öğretiminin öğrenci tutumlarına etkisi, Eğitim ve Bilim,176 ,13-30.
- Koçdar, S., Karadağ, N., Şahin, M. ve Karadeniz, A.,2016. Uzaktan eğitimde çoktan seçmeli güçlük ve ayırt edicilik değerlerinin soru türlerine göre incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(20), 2-18.
- Kodan, S., 2013. Üniversite Öğrencilerinde Umutsuzluk ve Akılcı Olmayan İnanışlar Arasındaki İlişkinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(2):175-190,
- Konate, A. D. ve Ergin, D. A. 2018. Ergenler İçin" Gelecek Beklentisi Farkındalık Eğitimi" Programının Etkinliğinin Sınanması, Yaratici Drama Dergisi, 13(1), 69-84.
- Korkmaz, B., 2018. Öz-Duyarlık: Psikolojik Belirtiler ile İlişkisi ve Psikoterapide Kullanımı, Psikiyatride Guncel Yaklasimlar-Current Approaches in Psychiatry, 10(1), 40-58.
- Libreska, H., 2002. Life perspectives of adolescents in the context of social and economic changes in Poland, In T.
- Lovu, M., B., Hărăguș, P. T. and Roth, T., 2018. Constructing future expectations in adolescence: relation to individual characteristics and ecological assets in family and friends,İnternational Journal of Adolescence and Youth, 23(1), 1–10.
- Macleod A. K. and Byrne A., 1996. “Anxiety, Depression and the Anticipation of Future Positive and Negative Experiences”,Journal of Abnormal Psychology 105(2), 286- 289.
- McCabe, K. and Barnett, D. 2000. First comes work, then comes marriage: future orientation among African American young adolescents, Family Relations, 49, 63-72.
- McWhirter, E, H,, and McWhirter, B. T. 2008. Adolescent future expectations of work, education, family, and community development of a new measure, Youth & Society, 40(2), 182-202.
- Moore, D. 2003. Perceptions of Self Control, RelativeDeprivationandExpectations of YoungJewsandPalestinians in Israel, TheJournal of socialpsychology, 143(4), 521- 540.
- Muris, P., Roelofs, J., Maesters, C. and Boomsma, P. 2004. Rumination and worry in nonclinical adolescents,Cognitive Therapy and Research, 28(4), 539- 554.
- Nolen- Hoeksema, S., 1987. Sex differences in unipolar depression: Evidence and theory, Psychological Bulletin, 101(2), 259- 282.
- Nurmi, J. E. 1991. How do adolescents see their future? A review of the development of future orientation and planning, Developmental review, 11(1), 1-59.
- Oğuztürk Ö., Akça F., Şahin G., 2011. Üniversite Öğrencilerinde Umutsuzluk Düzeyi ile Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkinin Bazı Değişkenler Üzerinden İncelenmesi, Klinik Psikiyatri, 14:85-93.
- Peetsma, T., Hascher, T. and Roede E., 2005. Relations Between Adolescents' SelfEvaluations, Time Perspectives, Motivation for School and Their Achievement in Different Countries and at Different Ages,European Journal of Psychology of Education, 10(3), 209-225.
- Sarı, C., 2008.Ergenlerin Psikolojik Belirti Düzeyleri ve Uyumlarını Yordayan Bazı Değiskenler, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Seigner, R., 1992. Future orientation age related differences among adolescent females, Journal of Youth and Adolescence, 21, 421-437.
- Shell, Duane F. And Jenefer H., 2001. The Multivariate Dimensionality of Personal Control and Future Time Perspective Beliefs in Achievement and SelfRegulation, Contemporary Educational Psychology, 26(6), 481–506.
- Şahin, N. H., Durak Batıgün, A. ve Uğurtaş, S.,2002. Semptom Envanteri (KSE): Ergenler için kullanımının geçerlik, güvenilirlik ve faktör yapısı, Türk Psikiyatri Dergisi,13(2):125-135.
- Şahin, N. H., Durak, A. 1994. Kısa Semptom Envanteri: Türk gençleri için uyarlanması, Türk Psikoloji Dergisi, 9(31):44-56.
- Şanlı T., ve Saraçlı S., 2015. Üniversite Öğrencilerinin Gelecek Beklentileri Üzerinde Etkili Olan Faktörlerin Analizi, Kafkas Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 6(11), 25-36.
- Şımşek, H., 2012. Güneydoğu Anadolu Bölgesindeki Lise Öğrencilerinin Gelecek Beklentileri ve Gelecek Beklentilerini Etkileyen Faktörler, Journal of Theoretical Educational Science / Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 5(1).
- Şimşek, E., 2010. Akademik Başarıyı Yordamada Psikosomatik Belirtilerin Rolü, In International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Antalya-Turkey.
- Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. 2007.Using multivariate statistics, Boston: Pearson Education.
- Taş, İ., 2015.Psikolojik belirtileri azaltmaya yönelik psiko - eğitim programının ergenlerde internet bağımlılığına etkisi, Yayınlanmamış doktora tezi, Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
- Telef, B. B. 2013. Ergenlerin Yaşam Doyumlarının ve Psikolojik Semptomların İncelenmesi, In Yeni Symposium51(1).
- Telef, B. B. ve Karaca, R, 2011, Ergenlerin öz-yeterliklerinin ve psikolojik semptomlarının incelenmesi/Adolescents' self-efficacy and psychological symptoms' investigation, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(16),
- Telef, B, B, ve Karaca, R.,2011. Ergenlerin öz-yeterliklerinin ve psikolojik semptomlarının incelenmesi/Adolescents' self-efficacy and psychological symptoms' investigation, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(16).
- Tolan, B. Y. 1990.Günümüz gençliğinin gelecekten beklentileri, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
- Trempala, L.and E. Malmberg (Eds.).Adolescents' future orientation theory and research, Frankfurt: Peter Lang.
- Tuncer, M. ve Bahadır, F. 2018. Lise öğrencilerinin gelecek beklentilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi, Journal of Human Sciences, 15(1), 541-553.
- Türkleş, S. Hacıhasanoğlu, R. ve Çapar, S. 2008. Lise öğrencilerinde depresyon düzeyi ve etkileyen faktörlerin incelenmesi, Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 11(2).
- Uçaner, B. ve Özçelik, S. 2010. Gazi üniversitesi gazi eğitim fakültesi güzel sanatlar eğitimi bölümü müzik eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin umutsuzluk düzeylerinin belirlenmesi, EKEV Akademi Dergisi, 14(42), 341-350.
- Uluçay, T., Özpolat, A. R., İşgör, İ. Y. ve Taşkesen, O., 2014. Lise Öğrencilerinin Gelecek Beklentileri Üzerine Bir Araştırma, Education Sciences, 9(2), 234-247.
- Walsh, F. 1996. The concept of family resilience: crisis and challenge,Family Process, 35, 261–281.
- Verdugo, L. and Sandoval, Y. 2018. Predictive capacity of psychopathological symptoms for spanish adolescents’ future expectations, Open Access Library Journal, 5(20).
- Yavuzer, H., Demir, İ., Meşeci, F, ve Sertelin, Ç, 2005. Günümüz gençliğinin gelecek beklentileri, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2).
| APA | dursun a, ÖZKAN M, körler y (2019). Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı. , 121 - 144. 10.19171/uefad.447592 |
| Chicago | dursun asiye,ÖZKAN Murat sinan,körler yasemin Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı. (2019): 121 - 144. 10.19171/uefad.447592 |
| MLA | dursun asiye,ÖZKAN Murat sinan,körler yasemin Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı. , 2019, ss.121 - 144. 10.19171/uefad.447592 |
| AMA | dursun a,ÖZKAN M,körler y Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı. . 2019; 121 - 144. 10.19171/uefad.447592 |
| Vancouver | dursun a,ÖZKAN M,körler y Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı. . 2019; 121 - 144. 10.19171/uefad.447592 |
| IEEE | dursun a,ÖZKAN M,körler y "Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı." , ss.121 - 144, 2019. 10.19171/uefad.447592 |
| ISNAD | dursun, asiye vd. "Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı". (2019), 121-144. https://doi.org/10.19171/uefad.447592 |
| APA | dursun a, ÖZKAN M, körler y (2019). Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(1), 121 - 144. 10.19171/uefad.447592 |
| Chicago | dursun asiye,ÖZKAN Murat sinan,körler yasemin Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 32, no.1 (2019): 121 - 144. 10.19171/uefad.447592 |
| MLA | dursun asiye,ÖZKAN Murat sinan,körler yasemin Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.32, no.1, 2019, ss.121 - 144. 10.19171/uefad.447592 |
| AMA | dursun a,ÖZKAN M,körler y Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019; 32(1): 121 - 144. 10.19171/uefad.447592 |
| Vancouver | dursun a,ÖZKAN M,körler y Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2019; 32(1): 121 - 144. 10.19171/uefad.447592 |
| IEEE | dursun a,ÖZKAN M,körler y "Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı." Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, ss.121 - 144, 2019. 10.19171/uefad.447592 |
| ISNAD | dursun, asiye vd. "Ergenlerin Gelecek Beklentilerinin Yordayıcısı Olarak: Psikolojik Semptomlar ve Akademik Başarı". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 32/1 (2019), 121-144. https://doi.org/10.19171/uefad.447592 |
