Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları
Yıl: 2020 Cilt: 15 Sayı: 6 Sayfa Aralığı: 503 - 524 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.7827/TurkishStudies.44425 İndeks Tarihi: 21-12-2021
Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları
Öz: Dünya, aralık ayı itibariyle kendisi için tehdit oluşturan ve bir pandemi olarak nitelendirilen yeni tipkoronavirüs tehlikesi ile karşı karşıya kalmıştır. Yeni koronavirüs hastalığı (Covid-19), Çin’in WuhanEyaleti’nde aralık ayı sonlarında ortaya çıkan solunum yolu belirtileri şeklinde gelişen bir grup hastadayapılan araştırmalar sonucunda tanımlanan bir hastalıktır. Covid-19 olarak tanımlanan bu virüs, kısa süredeçok hızlı bir yayılım göstererek önce Avrupa’yıdaha sonra da tüm dünyayı etkisi altına almıştır. Toplumda yer alan her kesimden insanı etkileyen bu virüs, eğitim hayatını da etkilemiş ve yüz yüze eğitime birsüreliğine ara verilmiştir. Bu nedenle virüsün öğrenciler üzerinde oluşturduğu etkinin belirlenmesinin faydalıolabileceği düşünülmüştür. Bu doğrultuda bu çalışmada, öğrencilerin zihinlerinde virüse yönelik oluşanalgılarının ortaya çıkarılması hedeflenmiş ve hedefe ulaşabilmek için ortaokul öğrencilerinin Covid-19’ayönelik algılarının, metaforlararacılığyla ortaya çıkarılmasısağlanmıştır. Çalışmada nitel araştırmayaklaşımına dayalı olgu bilim araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışmanın katılımcılarını 6. sınıf düzeyindeöğrenim görmekte olan toplam 100 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında veriler, ortaokulöğrencilerinin “Covid-19 …. gibidir, çünkü.…” cümlesini tamamlamasıyla elde edilmiştir. Böylelikleöğrencilerin Covid-19’a ilişkin düşünceleri ve zihinlerinde oluşturdukları algıları tespit edilmeyeçalışılmıştır. Uygulama sonrası elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Verilerin analizindeöğrenciler tarafından yazılmış olan metaforlar kendi içinde ortak özelliklerine göre sınıflandırılmış, frekansdeğerleri belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, araştırmada öğrenciler tarafından Covid-19 kavramınailişkin 45 farklı metafor üretilmiştir. Öğrencilerin Covid-19 salgınını zihinlerinde hızlı yayılım, bulaşıcı,öldürücü, hasta edici, ortaya çıkma süresi uzun hastalık şeklinde kelimeler ile ilişkilendirdikleri görülmüştür. Öğrenciler Covid-19’a yönelik ilişkilendirme yaparken en çok “grip”, “bit”, “ajan”, “deprem”, “ahtapot”metaforlarını kullanmıştır. Öğrencilerin oluşturmuş oldukları metafor algılarından yola çıkılarak, araştırmasonuçlarına dayalı önerilerde bulunulmuştur. Covid-19 hastalığının öğrenciler üzerinde oluşturmuş olduğuolumsuz algılar bu çalışma ile de tespit edilmiştir ve olumsuz yaklaşımların öğretmenleri aracılığıyla ortadankaldırılması önerilebilir.
Anahtar Kelime: Covid-19 Perception in Middle School Student' Mind
Öz: The world has been faced with the danger of a new type of coronavirus, which, as of December,poses a threat to itself and qualifies as a pandemic. The new coronavirus disease (Covid-19) is a virusidentified as a result of research conducted in a group of patients developing in late December in WuhanProvince, China. This virus, identified as Covid-19, has spread very quickly in a short time, first came toEurope and then it has influenced the whole world. It can be said that this virus, which is thought to affectpeople from all walks of life in society, has also affected students who had to interrupt face-to-face educationfor a while due to their negative impact on their educational life. Therefore, it is thought that it may bebeneficial to determine the effect of the virus on students. Accordingly, it is aimed to reveal the perceptionsof the students towards the virus in their minds. With the research, it is aimed to reveal the perceptions ofmiddle school students towards Covid-19 through metaphors. In the study, phenomenology research designbased on qualitative research approach was used. The participants of the study are 100 students who arestudying at the sixth grade. Within the scope of the research, the data of middle school students “Covid-19….because it is obtained by completing the sentence. Thus, the students' thoughts about Covid-19 and theirperceptions in their minds were tried to be determined. The data obtained after the application were analyzedusing content analysis. Metaphors written by students in the analysis of the data were classified according totheir common features and frequency values were determined. According to the results obtained, 45 differentmetaphors about the concept of Covid-19 were produced by the students in the research. They have beenassociated with the characteristics of the Covid-19 outbreak, such as rapid spread in their minds, infectious,fatal, sickening, and long time to occur. The students mostly used the metaphors of "flu", "lice", "agent","earthquake", "octopus" when making associations for Covid-19. Based on the perceptions of students'metaphor, suggestions based on the results of the research were made. The negative perceptions of Covid-19virus on students should be eliminated through their teachers.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Abay, Ş. E. (2017). Hekim Adaylarının Hekim Kimliğine İlişkin Algıları: Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Metafor Analizi Örneği. STED/Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 26(1), 1-8.
- Akın, M.A. ve Minaz, M.B. (2018). Metaphoric Perceptions Of Secondary School Students Related To Central Examination. International Journal of Progressive Education (IJPE), 14(6), 152-167.
- Akyavuz, E. K. ve Çakın, M. (2020). Covid-19 Salgınının Eğitime EtkisiKonusunda Okul Yöneticilerinin Görüşleri. Electronic Turkish Studies, 15(4),723-737.
- Arslan, M. M. ve Bayrakçı, M. (2006). Metaforik Düşünme ve Öğrenme Yaklaşımının Eğitim Öğretim Açısından İncelenmesi. Milli Eğitim Dergisi. 35(171), 100-108.
- Arslan, A. ve Zengin, R. (2016). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Küresel Isınma Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluya İncelenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, 3(44), 453-466.
- Aydeş, S. S. ve Uğur, A. (2016). Okul Yöneticilerinin Öğretmenlere Yönelik Metaforik Algıları. Sakarya University Journal Of Education, 20-39.
- Beyoğlu, A. ve Ergin, D. (2019). Öğretmen Adaylarının Şiddet Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21 (1), 283-294.
- Botha, E. (2009). Why Metaphor Matters in Education. South African Journal of Education, 29(4), 431-444.
- Bülbül, T. ve Toker Gökçe, A. (2015). Meslek Lisesi Öğrencilerinin Metaforik Algıları: İşlevselci Bir Yaklaşım. Ahi Evren Üniversitesi Kırşehir Eğitim FakültesiDergisi(KEFAD), 16(2), 273-291.
- CDC, (2013). (Centers for Disease Control and Prevention, & Centers for Disease Control and Prevention.). Winnable Battles Final Report. Erişim Tarihi: 24.03.2020, https://www.cdc.gov/winnablebattles/report/docs/winnable-battles-final-report.pdf.
- Cerit, Y. (2008). Öğretmen Kavramı ile İlgili Metaforlara İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 6 (4), 693-712.
- Chowell, G., Abdirizak, F., Lee, S., Lee, J., Jung, E., Nishiura, H. ve Viboud, C. (2015). Transmission Characteristics of MERS and SARS in The Healthcare Setting: a Comparative Study. BMC Medicine, 13(1), 210.
- Creswell, J. W. (2015). Araştırma Deseni (Çev Edt Demir, S. B.). Ankara: Eğiten Kitap.
- Ekici, G. (2016). Öğretmen Adaylarının ‘Bilgisayar’ Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. University of Gaziantep Journal of Social Sciences, 15(3), 755-781.
- Erişti, S. D. (2014). Uluslararası Erasmus Programı Çerçevesinde Türkiye’ye Gelen Sanat ve Tasarım Öğrencilerinin Türk Kültürü Algıları. Anadolu Journal of Eductional Sciences International, 4(2), 82-107.
- Er-Türküresin, H., Başer, E. H., ve Yapıcı, H. (2018). Ortaokul Öğrencilerinin Dayanışma Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar Yoluyla İncelenmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi (UBEK), 61-80.
- Eskici, G. (2020). Covid-19 Pandemisi: Karantina İçin Beslenme Önerileri. Anatolian Clinic The Journal Of Medical Sciences, 25 (Supplement 1), 124-12.
- Geçit, Y. ve Gençler, G. (2011). Sınıf Öğretmenliği 1. Sınıf Öğrencilerinin Coğrafya Algılarının Metafor Yoluyla Belirlenmesi (Rize Üniversitesi Örneği), Marmara Coğrafya Dergisi, 23(0), 1-19.
- Gökçay, G. ve Keskindemirci, G. (2020). Anne Sütü ve Covıd-19. Journal of Istanbul Faculty of Medicine, 50-55.
- Guan WJ, Ni ZY, Hu Y, et al. Clinical Characteristics of Coronavirus Disease 2019 in China. N Engl J Med. 2020 Feb 28. [Epub ahead of print]
- Gümüsgül, O. ve Aydoğan, R. (2020). Yeni Tip Koronavirüs-Covid 19 Kaynaklı Evde Geçirilen Boş Zamanların Ev İçi Rekreatif Oyunlar ile Değerlendirilmesi. Spor Eğitim Dergisi, 4 (1), 107-114.
- Güneş, A. ve Fırat, M. (2016). Açık ve Uzaktan Öğrenmede Metafor Analizi Araştırmaları. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 2(3),115-129.
- İnce, D. İ., Yağli, N. V., Sağlam, M. ve Kütükcü, E. Ç. (2020). Covıd-19 Enfeksiyonunda Akut ve Post-Akut Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Türk Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 31(1), 81-93.
- Jin, YH., Cai, L., Cheng, ZS., Cheng, H., Deng, T., Fan, YP., et al. (2020). A rapid advice guideline for the diagnosis and treatment of 2019 novel coronavirus (2019-nCoV) infected pneumonia (standard version). Military Medical Research, 7(4),
- Kalaycı, S. ve Yoğun, C. (2018). Ortaokul Öğrencilerinin “Alyuvar”,“Akyuvar” ve “Kan Pulcukları” Kavramları Hakkındaki Algılarının Metafor Yoluyla İncelenmesi. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(14), 188-216.
- Karcıoğlu, Ö. (2020) What Is Coronaviruses, and How Can We Protect Ourselves? Anka Tıp Dergisi, 2(1), 66-71.
- Karcıoğlu, Ö. (2020). Epidemiyolojik Bilgilerimiz ve Hastalığın Dünyadaki Gidişi. Journal of ADEM, 1(1), 55-71.
- Kılcan, B. (2017), Metafor ve Eğitimde Metaforik Çalışmalar İçin Bir Uygulama Rehberi, Ankara: Pegem Akademi.
- Kurt, H. S. ve Sarı, M. (2018). Fizik Öğretmeni Adaylarının Elektrik Konusunda Bazı Kavramlara Ait Metaforik Algıları. Erciyes Journal of Education, 2(1), 64-90.
- Lauer, S. A., Grantz, K. H., Bi, Q., Jones, F. K., Zheng, Q., Meredith, H. ve Lessler, J. (2020).The Incubation Period of 2019-Ncov From Publicly Reported Confirmed Cases: Estimation and Application. Medrxiv.
- Leung, G. M., Hedley, A. J., Ho, L. M., Chau, P., Wong, I. O., Thach, T. Q., ... ve Ferguson, N. M. (2004). The Epidemiology of Severe Acute Respiratory Syndrome In The 2003 Hong Kong Epidemic: An Analysis Of All 1755 Patients. Annals Of İnternal Medicine, 141(9), 662- 673.
- Mayring, P.(2011).Nitel Sosyal Araştırmaya Giriş(1.Baskı)(Çev. A. Gümüş ve M. S. Durgun). Ankara: BilgeSu Yayınları.
- Mart, M. ve Kesicioğlu, O. S. (2020). COVID-19 Pandemi Sürecinde Ailelerin Evde Oyun Oynamaya İlişkin Görüşleri. Electronic Turkish Studies, 15(4), 945-958.
- MEB(2020). Milli Eğitim Bakanlığı Raporu, Mart 2020.
- Merriam,S.B.(2013). Nitel Araştırma: Desen ve Uygulama İçin Bir Rehber. Ankara: Nobel Yayınları.
- Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (2016). Nitel Veri Analizi (Çev. Ed. Akbaba Altun, S. veErsoy, A.). Ankara: Pegem Akademi.
- Ovalı, F. (2020). Yenidoğanlarda Covıd-19 Enfeksiyonları. Anatolian Clinic The Journal of Medical Sciences, 25 (Supplement 1) , 23-35.
- Öksüz, Y. ve Çevik Kansu, C. (2014). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Okuldışı Etkinlik Kavramına Yükledikleri Metaforları. The Journal of Academic Social Science Studies, 8(29), 53-65.
- Patton, Q. M. (2014). Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri (Çev. Bütün, M.ve Demir, S.B) Ankara: Pegem Akademi.
- Polat, S., Apak, Ö. ve Akdağ, M. (2013). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Akademisyen Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 57-78
- Saban, A. (2008). Okula İlişkin Metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55(55), 459- 496.
- Saban, A. (2009).Öğretmen Adaylarının Öğrenci Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7 (2), 281-326.
- Sarı, T. ve Nayır, F. (2020). Pandemi Dönemi Eğitim: Sorunlar ve Fırsatlar. Electronic Turkish Studies, 15(4), 959-975.
- Shaw, D. M.ve Mahlios, M. (2011). Literacy metaphors of pre‐service teachers: do they change after instruction? Which metaphors are stable? How do they connect to theories?. Journal of Education for Teaching, 37(1), 77-92.
- Shen, K., Yang, Y., Wang, T., Zhao, D., Jiang, Y., Jin R., et al. (2020). Diagnosis, treatment, and prevention of 2019 novel coronavirus infection in children: experts’ consensus statement. World Journal of Pediatrics, 16, 223–231.
- Taş, H (2019). İlkokul Öğrencilerinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi ile Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenine İlişkin Metaforları. Cumhuriyet İlahiyat Dergisi, 23(1), 29-51.
- T.C. İçişleri Bakanlığı, 81 İl Valiliğine Coronavirüs Tedbirleri Konulu, 16.03.2020. T.C. Sağlık Bakanlığı, Covid-19 Rehberi, Mart 2020.
- Telli, S. G. ve Altun, D. Coronavirüs ve Çevrimiçi (Online) Eğitimin Önlenemeyen Yükselişi. Üniversite Araştırmaları Dergisi, 3(1), 25-34.
- THSK, (2014). (Sağlık Bakanlığı Türkiye Halk Sağlığı Kurumu, 2014). Çocuk ve Ergenlerde Fiziksel Aktivite. Türkiye Fiziksel Aktivite Rehberi. Ankara: Kuban Matbaacılık.
- Tırmıkçıoğlu, Z. (2020). Covıd-19 Enfeksiyonu Olan Gebelerde İlaç Kullanımı. Anatolian Clinic The Journal Of Medical Sciences, 25 (Supplement 1) , 51-58.
- Türkiye Çocuk ve Genç Psikiyatrisi Derneği Covıd-19 (Korona) Virüs Salgını Sırasında Aile, Çocuk ve Ergenlere Yönelik Psikososyal ve Ruhsal Destek Rehberi, Mart, 2020.
- Uğurlu, Z. (2018). Öğretmen Adaylarının Üniversite Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 5 (1) , 82-97.
- WHO (2020) Health Topics. Coronavirus. https://www.who.int/health-topics/coronavirus#tab=- tab_3 Erişim Tarihi 01.04.2020.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yıldırım, K. (2010), Nitel Araştırmalarda Niteliği Artırma. İlköğretim Online, 9(1), 79-92.
- Yılmaz, N., Özer, E. ve Fettahoğlu, R. (2020). Sağlık Yöneticisi Kavramına İlişkin Bir Metafor Analizi. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(1), 115-124.
- Zhong, R. (2020). The Coronavirus Exposes Education’s Digital Divide. nytimes.com: Erişim tarihi: 18.03.2020 https://www.nytimes.com/2020/03/17/technology/china-schools coronavirus.html adresinden alındı.
| APA | GORGULU ARI A, ARSLAN K (2020). Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları. , 503 - 524. 10.7827/TurkishStudies.44425 |
| Chicago | GORGULU ARI ASLI,ARSLAN KEVSER Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları. (2020): 503 - 524. 10.7827/TurkishStudies.44425 |
| MLA | GORGULU ARI ASLI,ARSLAN KEVSER Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları. , 2020, ss.503 - 524. 10.7827/TurkishStudies.44425 |
| AMA | GORGULU ARI A,ARSLAN K Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları. . 2020; 503 - 524. 10.7827/TurkishStudies.44425 |
| Vancouver | GORGULU ARI A,ARSLAN K Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları. . 2020; 503 - 524. 10.7827/TurkishStudies.44425 |
| IEEE | GORGULU ARI A,ARSLAN K "Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları." , ss.503 - 524, 2020. 10.7827/TurkishStudies.44425 |
| ISNAD | GORGULU ARI, ASLI - ARSLAN, KEVSER. "Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları". (2020), 503-524. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.44425 |
| APA | GORGULU ARI A, ARSLAN K (2020). Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları. Turkish Studies (Elektronik), 15(6), 503 - 524. 10.7827/TurkishStudies.44425 |
| Chicago | GORGULU ARI ASLI,ARSLAN KEVSER Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları. Turkish Studies (Elektronik) 15, no.6 (2020): 503 - 524. 10.7827/TurkishStudies.44425 |
| MLA | GORGULU ARI ASLI,ARSLAN KEVSER Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları. Turkish Studies (Elektronik), vol.15, no.6, 2020, ss.503 - 524. 10.7827/TurkishStudies.44425 |
| AMA | GORGULU ARI A,ARSLAN K Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları. Turkish Studies (Elektronik). 2020; 15(6): 503 - 524. 10.7827/TurkishStudies.44425 |
| Vancouver | GORGULU ARI A,ARSLAN K Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları. Turkish Studies (Elektronik). 2020; 15(6): 503 - 524. 10.7827/TurkishStudies.44425 |
| IEEE | GORGULU ARI A,ARSLAN K "Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları." Turkish Studies (Elektronik), 15, ss.503 - 524, 2020. 10.7827/TurkishStudies.44425 |
| ISNAD | GORGULU ARI, ASLI - ARSLAN, KEVSER. "Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19’a Yönelik Metaforik Algıları". Turkish Studies (Elektronik) 15/6 (2020), 503-524. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.44425 |
