Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri

YILMAZ, Havva; YİĞİT, Nevzat

Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri

Havva YILMAZ, (MEB Hamidiye Ünlü İlköğretim Okulu, Ankara, Türkiye)

Nevzat YİĞİT (Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, Trabzon, Türkiye)

Milli Eğitim

4 0

Yıl: 2011 Cilt: 40 Sayı: 190 Sayfa Aralığı: 269 - 292 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri

Öz:

Bu araştırmada öğrencilerin; fen ve teknoloji dersi öğretim programına ilişkin görüşleri ve programdan beklentileri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma 2007-2008 eğitim öğretim yılında Rize İli Pazar ilçesindeki bir köy ilköğretim okulu 6. sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Araştırmada nitel araştırma metodolojisi izlenmiş olup veriler odak grup görüşme metodu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel veri analizi tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Bulgular; öğrencilerin programa yönelik görüş ve beklentilerinin programın felsefesi ile örtüştüğünü göstermektedir. Bununla birlikte programın uygulanışında araç gereç eksiklikleri, gezi gözlem çalışmalarının yapılmaması, öğretmenin öğretmen merkezli uygulamalardan kopamaması, ders ve çalışma kitaplarında öğrenci dikkatini çeken eğlenceli etkinliklerin yeterli olmaması, alternatif değerlendirme etkinliklerinin bazılarının aktif olarak kullanılmaması gibi sorunlar yaşanmaktadır.

Anahtar Kelime: fen ve teknoloji dersi müfredat değerlendirme öğrencilerin değerlendirmeleri fen ve teknoloji programı

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

The views and expectations of the students towards science and technology course 6th grade curriculum

Öz:

In this research, it has been tried to determine the views and expectations of the students’ towards science and technology curriculum. The research has been carried out in 2007-2008 education term with the 6th grade students of a primary school which is located in a village in Pazar in Rize. Following the qualitative research methodology, the data has been collected with the method of focus group interview. The data has been analyzed by using descriptive data analysis technique. The findings represent that the students’ opinions and expectations towards the program suits the thought. However some problems as lack of materials, not performing the observations, teacher centred techniques, inadequacy of enjoyable activities in the students’ book that attracts the attention and not using some of the alternative evaluation activities in an active way, have occurred.

Anahtar Kelime: students evaluations science and technology programme science and technology curriculum curriculum evaluation

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

BULUŞ KIRIKKAYA, Esma, TANRIVERDİ, Belgin (2009). “Fen Laboratuarlarının Fiziki Durumu ve Laboratuar Uygulamalarına İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Yönetici Görüşleri”, Milli Eğitim Dergisi, 182, 279-297.
BULUT, İlhami ve GÖMLEKSİZ, Mehmet Nuri (2007). “Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programının Uygulamada Etkiliğinin Değerlendirilmesi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 76-88.
ÇINAR, Orhan, TEYFUR, Mehmet ve TEYFUR, Emine (2006). “İlköğretim Okulu Öğretmen ve Yöneticilerinin Yapılandırmacı Eğitim Yaklaşımı Ve Programı Hakkındaki Görüşleri”, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7,11, 47-64
DEMİREL, Ö (2006). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme, Pegem A yayıncılık, 9. Baskı, Ankara.
DEMİRCİ, Cavide (2009). “İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programının Uygulanmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri”, e-Journal of New World Sciences Academy, 4,3, 941-953.
EKİZ, Durmuş (200)3. Eğitimde Araştırma Yöntem ve Metotlarına Giriş, Anı Yayıncılık, Ankara.
ERDOĞAN, Mehmet (2007). “Yeni Geliştirilen Dördüncü ve Beşinci Sınıf Fen ve Teknoloji Öğretim Programının Analizi; Nitel Bir Çalışma”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5,2, 221-254.
GELBAL, Selahattin ve KELECİOĞLU, Hülya (2007). “Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri Hakkındaki Yeterlik Algıları ve Karşılaştıkları Sorunlar”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 135-145.
GÜVEN, Semra (2008). “Sınıf Öğretmenlerinin Yeni İlköğretim Ders Programlarının Uygulanmasına İlişkin Görüşleri”, Milli Eğitim Dergisi, 177, 224-236.
KÜÇÜKÖZER, Hüseyin, BOSTAN, Ayberk, KENAR, Zeynep, SEÇER, Sevda ve YAVUZ, Selin (2008). “Altıncı Sınıf Fen ve Teknoloji Fen Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi”, İlköğretim-Online Dergisi, 7,1, 111-126.
KORAY, Özlem, MUHAMMET, Özdemir, PRESLEY, Arzu İrfan ve KÖKSAL, Mustafa Serdar (2007). “Yaratıcı ve Eleştirel Düşünme Temelli Fen Laboratuarı Uygulamalarının Akademik Başarı ve Bilimsel Süreç Becerileri Üzerine Etkisi”, İlköğretim Online Dergisi, 6,3, 377-389.
MEB, 2006. İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi 6. Sınıf Öğretim Programı, MEB yayınları, Ankara.
ÖZ, Berna (2007). 2001 İlköğretim Fen Bilgisi Dersi ve 2005 İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Programlarına İlişkin Öğretmen Görüşleri, Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
ÖZSEVGEÇ, Tuncay (2006). “Kuvvet ve Hareket Ünitesine Yönelik 5E Modeline Göre Geliştirilen Öğrenci Rehber Materyalinin Etkililiğinin Değerlendirilmesi”, Türk Fen Eğitimi Dergisi, 2,3, 36-48.
ÖZERBAŞ, Mehmet Arif (2007). “Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Akademik Başarılarına Ve Kalıcılığına Etkisi”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5,4, 609-635.
ÖZPOLAT, Ahmet Ragıp, SEZER, Fahri, İŞGÖR, İsa Yücel ve SEZER, Mukaddes (2007). “Sınıf Öğretmenlerinin Yeni İlköğretim Programlarına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi”, Milli Eğitim Dergisi, 174, 206-213.
SERT, Nehir (2008). “İlköğretim Programlarında Oluşturmacılık”, Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi, 4,2, 291-316.
ŞAHİN, İsmet (2008). “Yeni İlköğretim Birinci Kademe Fen ve Teknoloji Programının Değerlendirilmesi”, Milli Eğitim Dergisi, 177, 181-207.
TANRIVERDİ, B. ve BULUŞ KIRIKKAYA, E (2008). “Fen ve Teknoloji Programında Yer Alan Kazanımların Önem Derecesi ve Gerçekleştirme Düzeyi”, Milli Eğitim Dergisi, 178, 259-278.
TOK, Şükran (2008). “Fen Bilgisi Dersinde Yansıtıcı Düşünme Etkinliklerinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına ve Fen Bilgisi Dersine Yönelik Tutumlarına Etkisi”, İlköğretim Online Dergisi, 7,3, 557-568.
ÜNAL, Suat, COŞTU, Bayram ve KARATAŞ, Faik Özgür (2004). “Türkiye’de Fen Bilimleri Eğitimi Alanındaki Program Geliştirme Çalışmalarına Genel Bir Bakış”, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4,2, 183-202.
YAPICI, Mehmet ve LEBLEBİCİER, Nezahat Hamiden (2007). “Öğretmenlerin Yeni İlköğretim Programına İlişkin Görüşleri”, İlköğretim Online Dergisi, 6,3, 480-490.
YANGIN, Selami (2007). 2004 Öğretim Programı Çerçevesinde İlköğretimde Fen ve Teknoloji Dersinin Öğretimine İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri, Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
YİĞİT, Nevzat (2003). “Öğretim Programı Geliştirmede Öğretmenin Rolü”, Çağdaş Eğitim Dergisi, 296, 27-33.

APA	YILMAZ H, YİĞİT N (2011). Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri. , 269 - 292.
Chicago	YILMAZ Havva,YİĞİT Nevzat Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri. (2011): 269 - 292.
MLA	YILMAZ Havva,YİĞİT Nevzat Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri. , 2011, ss.269 - 292.
AMA	YILMAZ H,YİĞİT N Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri. . 2011; 269 - 292.
Vancouver	YILMAZ H,YİĞİT N Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri. . 2011; 269 - 292.
IEEE	YILMAZ H,YİĞİT N "Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri." , ss.269 - 292, 2011.
ISNAD	YILMAZ, Havva - YİĞİT, Nevzat. "Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri". (2011), 269-292.

APA	YILMAZ H, YİĞİT N (2011). Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri. Milli Eğitim, 40(190), 269 - 292.
Chicago	YILMAZ Havva,YİĞİT Nevzat Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri. Milli Eğitim 40, no.190 (2011): 269 - 292.
MLA	YILMAZ Havva,YİĞİT Nevzat Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri. Milli Eğitim, vol.40, no.190, 2011, ss.269 - 292.
AMA	YILMAZ H,YİĞİT N Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri. Milli Eğitim. 2011; 40(190): 269 - 292.
Vancouver	YILMAZ H,YİĞİT N Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri. Milli Eğitim. 2011; 40(190): 269 - 292.
IEEE	YILMAZ H,YİĞİT N "Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri." Milli Eğitim, 40, ss.269 - 292, 2011.
ISNAD	YILMAZ, Havva - YİĞİT, Nevzat. "Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri". Milli Eğitim 40/190 (2011), 269-292.