Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi

ZEMBAT, RENGİN

Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi

Rengin ZEMBAT (Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, İstanbul, Türkiye)

Eğitim ve Bilim

8 0

Yıl: 2012 Cilt: 37 Sayı: 163 Sayfa Aralığı: 203 - 215 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi

Öz:

Çatışma, eğitim örgütlerinde önemli bir sorun olarak algılanmaktadır. Bu çalışmanın amacı, çatışmanın altında yatan nedenleri ve öğretmenlerin çatışma durumlarına ilişkin çözüm önerilerini incelemektir. İstanbul İli Kadıköy İlçesinde 2009-2010 eğitim-öğretim yılında devlete bağlı anaokulu ve anasınıflarında görev yapmakta olan 36 bayan öğretmen ile araştırmanın katılımcıları oluşturulmuştur. Araştırmanın yürütülmesinde nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Öğretmenler tarafından algılanan çatışma durumlarını ortaya koymak için yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, öğretmen-okul yöneticisi,öğretmen-öğretmen ve öğretmen- aile olmak üzere üç kategori temelinde analiz ve rapor edilmiştir. Araştırma bulguları, öğretmenlerin aileler, yöneticiler ve meslektaşları ile çatışma yaşadıklarını göstermektedir. Ayrıca öğretmenlerin çatışma çözümünde sıklıkla tümleştirme ve kaçınma stratejilerini kullandıkları ortaya çıkmıştır.

Anahtar Kelime: ana okulu çatışma anasınıfı anaokulu

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akgün, N., Yıldız, K. & Çelik, D. (2009). Ortaöğretim Okulu Yöneticilerinin Öğretmenlerle Aralarındaki Çatışmaları Yönetme Yöntemleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1):89-101.
Bursalıoğlu, Z. (2008). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış (14. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Cheek, E. H. & Lindsey, J. D. (1986). Principal Roles And Teacher Conflict: A Recapitulation. Journal Of Learning Disability, 19(5), 280-284.
Cornille, T.A., Pestle, R. E. & Vanwy, R. W. (1999). Teachers Conflict Management Styles With Peers And Their Students Parents. The İnternational Journal Of Conflict Management, 10 (1),69-79.
Çınkır, Ş. & Çetin, S. K. (2010). Öğretmenlerin Okullarda Mesleki Çalışma İlişkileri Hakkındaki Görüşleri. Educational Administration: Theory and Practice, 16(3), 351-376.
Eren, E. (2000). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. İstanbul: Beta Basım Yayım.
Günbayı, İ. & Karahan, İ. (2006). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Kurum İçi Çatışmaları Yönetim Biçemleri. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1, 209-230.
Kan, Ü. D. (2008). Bir Grup Okul Öncesi Öğretmeninde Tükenmişlik Durumunun İncelenmesi,Kastamonu Eğitim Dergisi, 16 (2), 431-438.
Karip, E. (1999). Çatışma Yönetimi. Ankara: Pegema Yayıncılık.
Kırılmaz, A. Y., Çelen, Ü. & Sarp, N. (2003). İlköğretimde Çalışan Bir Öğretmen Grubunda Tükenmişlik Durumu Araştırması. İlköğretim Online, 2(1), 2-9.
Maya Çalışkan, İ. (2004). İlköğretim Okullarının Özellikleri ve Örgütsel Çatışma Düzeyleri (İzmir Örneği). Eğitim Araştırmaları, (14), 200-210.
Miles, B. M. & Huberman. M. A. (1994), Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook(2nd ed.), California: SAGE Publications, Inc.
Mirzeoğlu, N. (2005). Örgütsel Çatışma Yönetimi: Spor Eğitimi Veren Yükseköğretim Kurumlarında Bir Uygulama, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, III (2) 51-56.
Okotoni, O. & Okotoni, A. (2003). Conflıct Management In Secondary Schools In Osun State, Nıgerıa, Nordic Journal of African Studies, 12(1), 23-38. www.Njas.helsinki.fi/pdf-files/ vol12num1/okotoni, adresinden 11 Eylül 2010 tarihinde indirilmiştir.
Özdemir, A. Y. & Özdemir, A. (2007). Duygusal Zekâ ve Çatışma Yönetimi Stratejileri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi: Üniversitede Çalışan Akademik ve İdari Personel Üzerine Uygulama, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı: 18, 393-410.
Patton, Q. M. (2002), Qualitative research and evaluation methods (3rd ed.), Sage Publications, Inc.
Rahim, M. A. (2000). Managing Conflict in Organization, Wetsport, CT, USA: Greenwood Publishing Group, Incorporated, http://site.ebrary.com/lib/marmara/Doc?id=10017971&ppg=33, adresinden 14 Eylül 2010 tarihinde indirilmiştir.
Rahim, M. A. (2000). Managing Conflict in Organizations, Westport, USA: Greenwood Press. http:// site.ebrary.com.onelog.marmara.edu.tr adresinden 20 Mayıs 2011 tarihinde indirilmiştir.
Robbins, S. P. (2005), Organizational Behavior, New Jersey: Pearson Prentice Hall.
Seval, H. (2006). Çatışma Etkileri ve Çözümleri, Sosyal Bilimler Dergisi, 15, 245-254.
Şimşek, Ş., Akgemici, T. & Çelik, A. (2001). Davranış Bilimlerine Giriş ve Örgütlerde Davranış, Ankara: Nobel Yayıncılık.
Töremen, F. (2002). Eğitim Örgütlerinde Değişimin Engel ve Nedenleri, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12 (1), 185-202.
Tutar H., Yılmaz, M.K. & Erdönmez, C. (2005). İşletme Becerileri Grup Çalışması, Ankara: Nobel Yayıncılık.
Ünal, A., Yıldırım, A. & Çelik, M. (2010). İlköğretim Okulu Müdür ve Öğretmenlerinin Velilere İlişkin Algılarının Analizi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23, 261-272.
Yaman, E., Türker, S. (2011). İlköğretim Öğretmenlerinin Çatışma Yönetim Stratejileri ve Öfke İfade Düzeyleri Arasındaki İlişki. Akademik Bakış Dergisi, 23, 1-12.
Yıldırım, A. & Şimşek H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri ( Genişletilmiş 5.Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

APA	ZEMBAT R (2012). Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi. , 203 - 215.
Chicago	ZEMBAT RENGİN Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi. (2012): 203 - 215.
MLA	ZEMBAT RENGİN Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi. , 2012, ss.203 - 215.
AMA	ZEMBAT R Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi. . 2012; 203 - 215.
Vancouver	ZEMBAT R Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi. . 2012; 203 - 215.
IEEE	ZEMBAT R "Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi." , ss.203 - 215, 2012.
ISNAD	ZEMBAT, RENGİN. "Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi". (2012), 203-215.

APA	ZEMBAT R (2012). Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 37(163), 203 - 215.
Chicago	ZEMBAT RENGİN Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi. Eğitim ve Bilim 37, no.163 (2012): 203 - 215.
MLA	ZEMBAT RENGİN Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi. Eğitim ve Bilim, vol.37, no.163, 2012, ss.203 - 215.
AMA	ZEMBAT R Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi. Eğitim ve Bilim. 2012; 37(163): 203 - 215.
Vancouver	ZEMBAT R Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi. Eğitim ve Bilim. 2012; 37(163): 203 - 215.
IEEE	ZEMBAT R "Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi." Eğitim ve Bilim, 37, ss.203 - 215, 2012.
ISNAD	ZEMBAT, RENGİN. "Okul öncesi öğretmenlerinin okul yöneticisi, meslektaşları ve aileler bağlamında algıladıkları çatışma durumlarının incelenmesi". Eğitim ve Bilim 37/163 (2012), 203-215.