Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program

ÜNLÜ, IHSAN

Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program

İhsan ÜNLÜ (Erzincan Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Erzincan, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri

10 0

Yıl: 2015 Cilt: 15 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 223 - 237 Metin Dili: İngilizce İndeks Tarihi: 29-07-2022

Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program

Öz:

This study contains teacher candidates' opinions who spent a portion of their educational career abroad as participants in the Erasmus Program regarding the academic, cultural, and personal gains of the program. Using the Quantitative Research Method, this study focuses on phenomena that researchers are aware of, but on which they do not have detailed information. As such, it has been designed as a phenomenological study. The work group of the study consists of students from Erzincan University's Faculty of Education who participated in the Erasmus Program during the 2011-2012 and 2012-2013 academic years. As the data collection tool, a semistructured interview form prepared by the researcher was used. The data collected for the study were analyzed using the Content Analysis Method. Upon the analysis of the data, it was concluded that the teacher candidates who participated in the Erasmus Program obtained different academic, cultural, and personal gains. It may be suggested that these acquisitions will be beneficial for the teacher candidates both in their professional and daily lives. When the aims of the Erasmus Program are considered, it is observed that the expected effects of the program (for the participants in this study) have been achieved. More detailed studies may be conducted in the future to reveal the Erasmus Program level of success in terms of participants' changes experienced and observed in issues related to academic, cultural and personal improvement.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Aba, D. (2013). Internationalization of higher education and student mobility in Europe and the case of Turkey. Çukurova University Faculty of Education Journal, 42(2), 99-110. Retrieved from http://egitim.cu.edu.tr/efdergi
Aktan, E., & Sarı, B. (2010). An inquiry on application process of EU Erasmus programme & students' views regarding Erasmus programme of student exchange, sharing policies and good practices [Special Issue]. EXEDRA Journal, 239-268.
Avrupa Birliği, Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı. (2005). Bolonya süreci'nin Türkiye'de uygulama projesi 2004-2005 çalışma raporu. Ankara: AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi.
Bakioğlu, A., & Certel, S. S. (2010). Erasmus programına katılan öğrencilerin akademik yaşantılarının nitel olarak incelenmesi, Avrupa Araştırmaları Dergisi, 18(1-2), 37-62.
Bologna Process. (2010). The main documents. The official Bologna Process. Retrieved March 31, 2010 from http://www. ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/documments/
Boyacı, A. (2011). Erasmus değişim programı öğrencilerinin geldikleri ve Türkiye'de öğrenim gördükleri üniversitedeki sınıf yönetimine ilişkin karşılaştırmalı görüşleri (Anadolu Üniversitesi Örneği). Eğitim ve Bilim, 36(159), 270-282.
Certel, S. S. (2010). Erasmus öğrenci değişimi programlarına katılan Türk öğrencilerin akademik yaşantılarının nitel olarak incelenmesi (Master's thesis, Yeditepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from http://tez2.yok.gov.tr
Delmartino, M., & Beernaert, Y. (1998). Teacher education and the ERASMUS program. European Education, 30(3), 56-85.
Demir, A., & Demir, S. (2009). Erasmus programının kültürlerarası diyalog ve etkileşim açısından değerlendirilmesi (öğretmen adaylarıyla nitel bir çalışma). Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(9), 95-105.
Devlet Planlama Teşkilatı. (2000). 8. Beş yıllık kalkınma planı 2001 - 2005. Ankara: Author.
Duman, T. (1991). Türkiye'de orta öğretime öğretmen yetiştirme (Tarihi gelişimi). Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
Ekti, M. (2013). An evaluation regarding to the gains of Erasmus program in terms of language and science. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 70, 1800-1809.
Elmalı, G. G. (2013). Avrupa Birliği eğitim ve gençlik programlarının Türkiye uygulamasının erasmus programı bağlamında değerlendirilmesi (Master's thesis, Afyon Kocatepe University, Afyon, Turkey). Retrieved from http://tez2.yok.gov.tr
Erdoğan, A. (2014). Türkiye'de yükseköğretimin gündemi için politika önerisi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi,4(1), 1-17.
Ersoy, A. (2013). Türk öğretmen adaylarının kültürlerarası deneyimlerinde karşılaştıkları sorunlar: Erasmus değişim programı örneği. Eğitim ve Bilim, 38(168), 254-166.
Ersoy, A., & Günel, E. (2011). Cross-cultural experiences through Erasmus: Pre-service teachers' individual and professional development. Eurasian Journal of Educational Research, 42, 63-78.
Eurydice, EACA P9. (2009). Higher Education in Europe 2009: Developments in the Bologna Process. Brussels: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, EACEA.
Gall, M. D., Borg, W. R., & Gall, J. P. (1996). Educational research: An introduction. White Plains, NY: Longman.
Göksu, F. (2011). Bir kültürlerarası iletişim incelemesi; Erasmus programı ile Avustralya'ya giden Türk öğrencilerin yaşantı ve beklentileri üzerine yapılan odak grup görüşmesi (Master's thesis, İstanbul University, İstanbul, Turkey). Retrieved from http://tez2.yok.gov.tr
Gül, H. (2013). Avrupa Birliği Erasmus öğrenci değişimi programı öğrencilerinin beklenti ve sorunları üzerine sosyolojik bir araştırma (Göttingen üniversitesindeki Türk öğrenciler örneği). (Master's thesis, Sütçü İmam University, Kahramanmaraş). Retrieved from http://tez2.yok.gov.tr
Güven, İ. (2001). Öğretmen yetiştirmenin uluslararası boyutu. Milli Eğitim Dergisi, 150, 20-28.
Kalaycı, S. (2011). Türkiye'nin Avrupa Birliği eğitim programlarına katılımı, amaçları, gelişimi ve uygulanması (Selçuk Üniversitesi Erasmus öğrencileri üzerine bir inceleme). (Master's thesis , Selçuk University, Konya, Turkey). Retrieved from http://tez2.yok.gov.tr
Keogh, J., & Roberts E. R. (2009). Exchange programmes and student mobility: Meeting students expectations or an expensive holiday? Nurse Education Today, 29, 108-116.
Kış, A., & Konan, N. (2012). İnönü Üniversitesi öğretim elemanlarının AB eğitim programlarından Erasmus'a ilişkin bilgi ve görüşleri. Avrupa Çalışmaları Dergisi, 11(1), 41-60.
Knight, J. (2004). İnternationalization remodeled: definition, approaches, and rationales, Journal of Studies in International Education, 8(1), 5-31.
Kumral, O., & Şahin, A. (2011, May). Eğitim fakültesindeki ERASMUS öğrencilerinin beklentileri ve deneyimleri. Paper presented at the Uluslararası Yükseköğretim Kongresi: Yeni Yönelimler ve Sorunlar (UYK-2011), Yükseköğretim Kurumu, İstanbul, Turkey.
Lee, J. (2009). ESL student teachers' perceptions of a short-term overseas immersion programme. Teaching and Teacher Education, 25, 1-10.
Maden-Sakarya, S. (2010, May). Yükseköğretim yeterlilikler çerçevesi ışığında Türkiye'deki Almanca öğretmeni yetiştirme sürecine bir bakış sorunlar-çözüm önerileri. Paper presented at the Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu II, Hacettepe University, Ankara, Turkey.
Marshall, E. (2005). Cash-short schools aim to raise fees, recruit foreign students. Science, 307, 656-656.
Miles, M. B., & Huberman, M. A. (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis. London: Sage.
Mirici, H. İ, İlter, G. B., Saka, Ö., & Glover, P. (2009). Educational exchanges and Erasmus intensive language courses: A case study for Turkish courses. Education and Science, 34(152), 148-159.
Opper, S., Teichler, U., & Carlson, J. (1990). Impacts of study abroad programmes on students and graduates. London: Jessica Kingsley.
Önder-Kasapoğlu, R., & Balcı, A. (2010). Erasmus öğrenci öğrenim hareketliliği programının 2007 yılında programdan yararlanan Türk öğrenciler üzerindeki etkileri. Ankara Avrupa Çalışmaları Dergisi, 9(2), 93-116.
Özdem, G. (2013). Yükseköğretim kurumlarında ERASMUS programının değerlendirilmesi (Giresun Üniversitesi örneği). Educational Administration: Theory and Practice, 19(1), 61-98.
Papatsiba, V. (2005). Student mobility in Europe: An academic, cultural and mental journey? Some conceptual reflections and empirical findings. International Perspectives on Higher Education Research, 3, 29-65.
Raikou, N., & Karalis, T. (2007). Student mobility from a Greek perspective: Benefits and difficulties as expressed by the participating students. Higher Education in Europe, 32(4), 347-357.
Rodriguez, G. C., Bustillo, M. R., & Mariel, P. (2011). The determinants of international student mobility flows: An empirical study on the Erasmus programme. Higher Education, 62(4), 413-430.
Sainz, I. S., & Miranda, I. R. (2006). Academic performance of the English Department Students at the University of Granada and its relation with the Socrates/Erasmus Mobility (1997 /2000). International Journal of Learning, 12(9), 215-222.
Sancak, A. (2009). Kültürlerarası diyalog açısından öğrenci değişimi programı, Erasmus örneği (Master's thesis, Sakarya University, Sakarya, Turkey). Retrieved from http://tez2. yok.gov.tr
Sigalas, E. (2010). The role of personal benefits in public support for the EU: Learning from the Erasmus students. West European Politics, 33(6), 1341-1361.
Success Stories. (2007). Luxembourg: Office for official publications of the European Communities. Retrieved from http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/publpdf/ comenius/success-stories_en.pdf
Şahin, E. (2013). Erasmus programına katılan Türk öğrencilerin görüşlerinin değerlendirilmesi (Master's thesis, Başakşehir University, İstanbul, Turkey). Retrieved from http://tez2.yok.gov.tr
Şahin, M. (2008). Cross-cultural experience in preservice teacher education. Teaching & Teacher Education, 24, 1777-1790.
Teichler, U. (2004). Temporary study abroad: The life of Erasmus students. European Journal of Education, 39(4), 395-408.
Teichler, U., & Janson, K. (2007). The professional values of temporary study in another European country: Employment and work of former Erasmus students. Journal of Studies in International Education, 11(3), 486-495.
Teichler, U., Gordon, J., & Maiworm, F. (2001). SOCRATES Evaluation study for the European Commission, centre for higher education policy studies. Netherlands: University of Twente.
Tekin, U. (2011, May). Erasmus programının Türkiye üniversiteleri ve üniversite öğrencileri üzerine etkileri. Paper presented at the Uluslararası Yükseköğretim Kongresi: Yeni Yönelimler ve Sorunlar (UYK-2011), Yükseköğretim Kurumu, İstanbul, Turkey.
Topçu, İ. (2011). Avrupa Birliği eğitim programlarından Erasmus programına katılan akademisyenlerin izlenimleri. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 35(1), 8-17.
Ulusal Ajans. (2005). Bologna süreci temel belgeleri. Retrieved from http://www.ua.gov.tr
Ulusal Ajans. (2014). Erasmus hareketlilik rakamları. Retrieved from http://www.ua.gov.tr
Ünal, M. (2011). Avrupa Birliği Erasmus öğrenci öğrenim hareketliliği programının CIPP (bağlam, girdi, süreç ve ürün)modeline göre değerlendirilmesi (Doctoral dissertation, Gazi University, Ankara, Turkey). Retrieved from http://tez2.yok.gov.tr
Yağcı, E., Çetin, S., & Turhan, B. (2013). Erasmus programı ile Türkiye'ye gelen öğrencilerin karşılaştıkları akademik güçlükler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44, 341-350.
Yağcı, E., Ekinci, E. C., Burgaz, B., Kelecioğlu, H., & Ergene, T. (2007). Yurt dışına giden Hacettepe Üniversitesi Erasmus öğrencilerinin memnuniyet düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 229-239.
Yıldırım, R., & İlin, G. (2013). Some reflections on cultural adaptation of Turkish Erasmus students of ELT department. Çukurova University Faculty of Education Journal, 42(2), 111-121.
Yılmaz, H. (2009). Uluslararası stratejik işbirliği kapsamında Erasmus programının başarısının belirlenmesine yönelik bir araştırma (Master's thesis, Ufuk University, İstanbul, Turkey). Retrieved from http://tez2.yok.gov.tr
Yücel-Seyhan, M. (2013). Alman Dili Eğitimi öğretmen adaylarının ERASMUS programı kapsamında dilsel ve kültürel deneyimleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 46(1), 23-47.
Yükseköğretim Kurulu. (2007). Türkiye'nin yükseköğretim stratejisi. Ankara: Author.

APA	ÜNLÜ I (2015). Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program. , 223 - 237.
Chicago	ÜNLÜ IHSAN Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program. (2015): 223 - 237.
MLA	ÜNLÜ IHSAN Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program. , 2015, ss.223 - 237.
AMA	ÜNLÜ I Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program. . 2015; 223 - 237.
Vancouver	ÜNLÜ I Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program. . 2015; 223 - 237.
IEEE	ÜNLÜ I "Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program." , ss.223 - 237, 2015.
ISNAD	ÜNLÜ, IHSAN. "Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program". (2015), 223-237.

APA	ÜNLÜ I (2015). Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 15(1), 223 - 237.
Chicago	ÜNLÜ IHSAN Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 15, no.1 (2015): 223 - 237.
MLA	ÜNLÜ IHSAN Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, vol.15, no.1, 2015, ss.223 - 237.
AMA	ÜNLÜ I Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2015; 15(1): 223 - 237.
Vancouver	ÜNLÜ I Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 2015; 15(1): 223 - 237.
IEEE	ÜNLÜ I "Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 15, ss.223 - 237, 2015.
ISNAD	ÜNLÜ, IHSAN. "Teacher Candidates' Opinions on Erasmus Student Exchange Program". Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 15/1 (2015), 223-237.