Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi

Karakaya, Ferhat; YILMAZ, MEHMET; Avgın, sakine serap

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi

Ferhat KARAKAYA, (Gazi Üniversitesi, Ankara, Türkiye)

Sakine Serap AVGIN, (Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Kahramanmaraş, Türkiye)

Mehmet YILMAZ (Gazi Üniversitesi, Ankara, Türkiye)

Başkent University Journal of Education

3 1

Yıl: 2018 Cilt: 5 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 225 - 232 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 27-08-2019

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi

Öz:

Bu araştırmada, fen bilgisi öğretmen adaylarının çevreye yönelik etik tutumları cinsiyet, sınıf düzeyi, akademik başarı düzeyi veuzun süre ikamet edilen yerleşim yeri değişkenleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, 2015-2016 akademik yılındaTürkiye‘de bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 94 fen bilgisi öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında"Çevreye Yönelik Etik Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Bu araştırmada, ölçeğin Cronbach‘s alpha değeri (.80) olarak belirlenmiştir.Tarama modelinin kullanıldığı araştırmada, elde edilen veriler, bağımsız-t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılarakanaliz edilmiştir. Araştırmada, cinsiyet, sınıf düzeyi, en uzun süre ikamet edilen yerleşim yeri ve akademik başarı düzeyideğişkenlerinin fen bilgisi öğretmen adaylarının çevreye yönelik etik tutumlarında anlamlı farklılık (p>.05) oluşturmadığıbelirlenmiştir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Investigation of Environmental Ethical Attitudes of Pre-Service Science Teachers

Öz:

In this research, it was aimed to investigate environmental ethical attitudes of pre-service science teachers in terms of gender, grade level, academic achievement level and, place of residence with the longest staying period. The research was carried out with 94 pre- service science teachers who were studying at a state university in Turkey in the academic year of 2015-2016. "The Environmental Ethics Attitude Scale" was used as data collection instrument. The Cronbach's alpha value of the scale (.80) was determined. The statistical significance of the obtained data was determined through independent t-test, one-way variance analysis (ANOVA). The findings showed that there was no statistically significant difference between the ethical attitudes of the pre-service science teachers and the gender, grade level, place of residence with the longest staying period, and academic achievement level.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Artun, H., & Özsevgeç, T. (2015). Ortaokul öğrencilerinin çevre eğitimine yönelik tutumlarının değerlendirilmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 29-50.
Artun, H. (2014). Ortaokul öğrencilerinin çevre eğitimine yönelik problem çözme becerilerinin incelenmesi. Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi, 2(1), 35-55.
Atlı, K., Uzun, N., Saraç, C., Sağlam, N. & Sağlam, S. (2014). The education during the announcement period of republic within the construction and trnsformation period. International Journal of Innovative Research in Education, 2(1), 39-47.
Bozdemir, H., & Faiz, M. (2018). Öğretmen adaylarının çevreye yönelik ekosentrik, antroposentrik ve antipatik tutumları. Sakarya University Journal of Education, 8(1), 61-75.
Bülbül, S. (2013). Fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre etiği algıları üzerine bir araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Casey, P. J., & Scott, K. (2006). Environmental concern and behaviour in an Australian sample within an ecocentric- anthropocentric framework. American Journal of Psychology, 58(2), 57-67.
Ek, H. N., Kılıç, N., Öğdüm, P., Düzgün, G., & Şeker, S. (2009). Adnan Menderes Üniversitesinin farklı akademik alanlarında öğrenim gören ilk ve son sınıf öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik tutumları ve duyarlılıkları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(1), 125-136.
Ekici, G. (2005). Lise öğrencilerinin çevre eğitimine yönelik tutumlarının incelenmesi. Eurasian Journal of Educational Research (EJER), (18),71-83.
Gagnon Thompson, S. C. ve Barton, M. A. (1994). Ecocentric and anthropocentric attitudes toward the environment. Journal of Environmental Psychology, 14(2), 149-157.
George, D., & Mallery, M. (2010). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference, 17.0 update (10a ed.) Boston: Pearson.
Gerçek, C. (2016). Üniversite öğrencilerinin çevre etiğine yönelik algıları. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(59), 1100-1007.
Inglis, J. (2008). Using human-environment theory to investigate human valuing in protected area management. Ph.D Thesis. Victoria University. Australia.
Kahyaoğlu, M., Daban, Ş., & Yangın, S. (2008). İlköğretim öğretmen adaylarının çevreye yönelik tutumları. D.Ü.Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 42-52.
Karaca, C. (2007). Çevre, insan ve etik çerçevesinde çevre sorunlarına ve çözümlerine yönelik yaklaşımlar. Çukurova Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 11(1), 1-19.
Karakaya, F., & Yılmaz, M. (2017). Environmental ethics awareness of teachers. International Electronic Journal of Environmental Education, 7(2), 105-115.
Karakaya, Ç., & Çobanoğlu, E. O. (2012). The viewpoints of education faculty last grade students about the environment according to anthropocentric and nonanthropocentric approaches. Journal of Turkish Science Education, 9(3), 36- 39.
Karasar, N.(2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel yayın Dağıtım.
Kayaer, M. (2013). Çevre ve etik yaklaşımlar. Siyaset, Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 62-76.
Keles, Ö., & Özer, N. (2016). Determination of pre-service science teachers' level of awareness of environmental ethics in relation to different variables. International Journal of Environmental and Science Education, 11(14),7286-7297.
Keleş, Ö. (2007). Sürdürülebilir yaşama yönelik çevre eğitimi aracı olarak ekolojik ayak izinin uygulanması ve değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Kortenkamp K. V. ve Moore C. F. (2009). Children‘s moral evaluations of ecological damage: the effect of biocentric and anthropocentric intentions. Journal of Applied Social Psychology, 39(8), 1785–1806.
Kortenkamp, K. V. ve Moore, F. C. (2001). Ecocentrism and anthropocentrism: moral reasoning about ecological commons dilemmas. Journal of Environmental Psychology, 21, 261-272.
Lacin Simsek, C. (2011). Investigation of environmental topics in the science and technology curriculum and textbooks in terms of environmental ethics and aesthetics. Educational Sciences: Theory and Practice, 11(4), 2252-2257.
Leggett, J. A. (2007), Climate Change: Science and Policy Implications. CRS Report for Congress, Luxemborg: Office for Official Publications of the European Communities.
Leppänen, J., M., Haahla, A. E., Lensu, A. M. ve Kuitunen, M. T. (2012). Parent-child similarity in environmental attitudes: apairwise comparison. The Journal of Environmental Education, 43(3), 162-176.
Loo, R. (2003). Are Women More Ethical Than Men?, Women In Management Review, 18(4), 169-181.
MacKinnon, B., ve Fiala, A. (2014). Ethics: Theory and Contemporary Issues. Nelson Education.
Mahmutoğlu, A. (2010). Türkiye‘de kırsal çevre etiği konusunda mülki idare amirlerinin görüĢleri. Türk Ġdare Dergisi, (468), 103-130.
MEB. (2017). İlköğretim Fen Bilimleri Dersi (3,4,5,6,7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: MEB Yayınevi. http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=143
MEB. (2013). Ġlköğretim Kurumları (İlkokullar ve Ortaokullar) Fen Bilimleri Dersi (3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı, Ankara: MEB Yayınevi.
Mosothwane, M (1991). An assessment of Bostwana preservice teachers environmental content knowledge, attitude towards environmental education and concern for environmental quality. Diss Abstr Int 52(6):2095A
Nagra, V. (2010). Environmental education awareness among school teachers. The Environmentalist, 30(2), 153-162.
Özdemir, O. (2012). The Environmentalism of university students: their ethical attitudes toward the environment. Hacettepe University Journal of Education, 43, 373-385.
Özer, N., & KeleĢ, Ö. (2016). Çevre etiği farkındalık ölçeği geliştirme çalıĢması. Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi, 4(1), 47-64.
Sungur, A.S. (2017). Lisans öğrencilerinin çevre yönelik etik tutumları. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(41), 469-479.
Thompson, S. C. G. ve Barton, M. A. (1994). Ecocentric and anthropocentric attitudes toward the environment. Journal of Environmental Psychology, 14(2), 149-157.
Tikka, P. M., Kuitunen, T. M. ve Tynys, M. S. (2000). Effects Of Educational Background On Students‘ Attitudes, Activity Levels, And Knowledge Concerning Environment. The Journal of Environmental Education, 31, 12– 19.
Turan, S. (2009). Eleştirel düşünme becerilerini temel alan biyoloji dersinin ortaöğretim öğrencilerinin ekolojik etik yaklaşımlarına etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Uitto, A., Juuti, K., Lavonen, J., Byman, R ve Meisalo, V. (2011). Secondary school students' interests, attitudes and values concerning school science related to environmental issues in Finland. Environmental Education Research, 17(2), 167-186.
Wilkinson, D. (2002), Environment and Law, Routledge, New York.
Wongchantra P., Boujai, P., Sata, W., & Neungchalem, P. (2008). A Development of Environmental Education Teaching Process by Using Ethics Infusion for Undergraduate Students. Pakistan Journal of Social Sciences, 5(9), 941-944.
Yalmancı, S. G. (2015). Çevreye yönelik etik tutum ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik güvenirlik çalışması. Turkish Journal of Education, 4(2), 29-40
Yıldız,K., Yılmaz, M., Sipahioğlu,Ş., (2007). Çevre Bilimi. Gündüz Eğitim ve Yayıncılık: Ankara.
Yılmaz, A., Morgil, F. İ., Aktuğ, P., & Göbekli, İ. (2002). Ortaöğretim ve üniversite öğrencilerinin çevre, çevre kavramları, ve sorunları konusundaki bilgileri ve öneriler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (22), 156-162.

APA	Karakaya F, Avgın s, YILMAZ M (2018). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi. , 225 - 232.
Chicago	Karakaya Ferhat,Avgın sakine serap,YILMAZ MEHMET Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi. (2018): 225 - 232.
MLA	Karakaya Ferhat,Avgın sakine serap,YILMAZ MEHMET Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi. , 2018, ss.225 - 232.
AMA	Karakaya F,Avgın s,YILMAZ M Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi. . 2018; 225 - 232.
Vancouver	Karakaya F,Avgın s,YILMAZ M Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi. . 2018; 225 - 232.
IEEE	Karakaya F,Avgın s,YILMAZ M "Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi." , ss.225 - 232, 2018.
ISNAD	Karakaya, Ferhat vd. "Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi". (2018), 225-232.

APA	Karakaya F, Avgın s, YILMAZ M (2018). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi. Başkent University Journal of Education, 5(2), 225 - 232.
Chicago	Karakaya Ferhat,Avgın sakine serap,YILMAZ MEHMET Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi. Başkent University Journal of Education 5, no.2 (2018): 225 - 232.
MLA	Karakaya Ferhat,Avgın sakine serap,YILMAZ MEHMET Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi. Başkent University Journal of Education, vol.5, no.2, 2018, ss.225 - 232.
AMA	Karakaya F,Avgın s,YILMAZ M Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi. Başkent University Journal of Education. 2018; 5(2): 225 - 232.
Vancouver	Karakaya F,Avgın s,YILMAZ M Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi. Başkent University Journal of Education. 2018; 5(2): 225 - 232.
IEEE	Karakaya F,Avgın s,YILMAZ M "Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi." Başkent University Journal of Education, 5, ss.225 - 232, 2018.
ISNAD	Karakaya, Ferhat vd. "Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Etik Tutumlarının İncelenmesi". Başkent University Journal of Education 5/2 (2018), 225-232.