Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi

Özdemir, Murat

Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi

Murat ÖZDEMİR (Çankırı Karatekin Üniversitesi, Çankırı, Türkiye)

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi

3 1

Yıl: 2012 Cilt: 18 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 225 - 242 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi

Öz:

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarını, cinsiyet ve fakülte değişkenlerine dayalı olarak incelemektir. Tarama modeline dayalı yürütülmüş olan araştırmanın çalışma grubunu Çankırı Karatekin Üniversitesinde öğrenim gören 308 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma verileri ‘Fakülte Yaşamının Niteliği Ölçeği-FYNÖ’ ile toplanmıştır. Araştırma kapsamında toplanan veriler, betimsel teknikler ve çok-değişkenli istatistik tekniklerinden biri olan MANOVA ile analiz edilmiştir. Araştırmada, katılımcıların okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyete ve fakültelere göre anlamlı şekilde farklılaştığı saptanmıştır. Araştırma bulguları, kız öğrencilerin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının, erkek öğrencilere göre daha yüksek olduğunu göstermiştir. Fakülteler bazında yapılan karşılaştırmalı analizler ise Orman Fakültesi öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının, diğer fakültelerde öğrenim gören öğrencilere göre daha yüksek olduğunu ortaya çıkartmıştır.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Ainley, J. (1991). High school factors that influence students to remain in school. Journal of Educational Research 85, 69-80.
Aksu, A. (1994). Okul müdürlerinin etkililiği ve okul iklimi (Yayımlanmamış doktora tezi). İnönü Üniversitesi, Malatya.
Arastaman, G. (2006). Ankara ili lise birinci sınıf öğrencilerinin okula bağlılık durumlarına ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin görüşleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara.
Audin, K., & Davy, J. (2003). University quality of life and learning (UNIQoLL): an approach to student well-being, satisfaction and institutional change. Journal of Further and High Education, 27(4), 365-382.
Baker, J. A. (1998). The social context of school satisfaction among urban, lowincome, African-American students. Social Pschology Quarterely, 13(1), 25-44.
Balcı, A. (1993). Etkili okul: Kuram, uygulama ve araştırma. Ankara: Pegem A. Baron, R. A., & Byrne, D. (1987). Social psychology: Understanding human interaction (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon Inc.
Batten, M., & Girling-Buthcer, S. (1981). Perceptions of quality of school life: A case study of schools and students. Victoria: ACER Limited.
Bilgiç, S. ve Sarı, M. (2010). İlköğretim öğrencilerinin okul yaşam kalitesi ve empatik sınıf atmosferi algıları. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 9(17), 1-19.
Bossert, S. T., Dwyer, D. C., Rowan, B., & Lee, G. V. (1982). The instructional management role of the principal. Educational Administration Quarterly, 18, 34- 64.
Coleman, J. S. (1966). Equality of educational opportunity. Washington D.C: US Department of Health, Education and Welfare, US Government Printing Office.
Çokluk-Bökeoğlu, Ö. ve Yılmaz, K. (2007). Üniversite öğrencilerinin fakülte yaşamının niteliğine ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(2), 179-204.
Çubukçu, Z. ve Girmen, P. (2006). Ortaöğretim kurumlarının etkili okul özelliklerine sahip olma düzeyleri. Sosyal Bilimler Dergisi, 16, 121-136.
Demir, C. ve Öztürk, U. C. (2011). Örgüt kültürünün örgütsel bağlılık üzerine etkisi: bir uygulama. Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 26(1), 17-41.
Doğanay, A. ve Sarı, M. (2006). Öğrencilerin üniversitedeki yaşam kalitesine ilişkin algılarının demokratik yaşam kültürü çerçevesinde değerlendirilmesi: Çukurova Üniversitesi örneği. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2), 107-128.
Dubin, R., Champoux J. E., & Porter, L. W. (1975). Central life interests and organizational commitment of blue-collar and clerical workers. Administrative Science Quarterly, 20, 411-421.
Edmonds, R. (1979). Effective schools for the urban poor. Educational Leadership, 37, 15-24.
Epstein, J. L., & McPartland. J. M. (1976a). Classroom organization and the quality of school life. Maryland: Center for Social Organization of Schools.
Epstein, J. L., & McPartland, J. M. (1976b). The concept and measurement of the quality of school life. American Educational Research Journal, 13(1), 15-30. Firestone, W. A., Rosenblum, S., & Webb, A. (1987). Building commitment among students and teachers: an exploratory study of ten urban high schools. http://www.eric.ed.gov/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=ED303535 adresinden 23.12.2011 tarihinde indirilmiştir.
Friedenberg, E. Z. (1965). Coming of age in America: Growth and acquiescence. New York: Rondom House.
Grodem, A. S. (2009). The impact of poverty and immigrant background on children’s school satisfacation: Evidence from Norway. International Journal of Social Welfare, 18, 193-201.
Illich, I. (1971). Deschooling society. London: Calder and Boyars.. İşcan, Ö. F. ve Timuroğlu, K. (2007). Örgüt kültürünün iş tatmini üzerindeki etkisi ve bir uygulama. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 21(1), 119- 135.
Karatzias, A., Athanasiou, V. P., Power, K. G., & Swanson, V. (2001). Quality of school life: a cross-cultural study of Greek and Scottish secondary pupils. European Journal of Education, 36(1), 91-105.
Karatzias, A., Power, K. G., Flemming, J., Lennan, F., & Swanson, V. (2002). The role of demographics, personality variables, and school stress on predicting school satisfaction/dissatisfaction: Review of the literature and research findings. Educational Psychology, 22(1), 33-50.
Keys, W., & Fernandes, C. (1993). What do students think about school? A report for the National Commission on Education. Berkshire: National Foundation for Educational Research.
Kozol, J. (1967). Death at an early age: The destruction of the hearts and minds of Negro children in the Boston public schools. Houghton: Mifflin Company.
Kuş, Z. ve Karatekin, K. (2009). Öğrencilerin okul ortamında kurallara uygun davranma yeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 183-196.
Lang, Q. C., Wong, A. F. L., & Fraser, B. J. (2005). Teacher-student interaction and gifted students’ attitudes toward chemistry in laboratory classrooms in Singapure. Journal of Classroom Interaction, 40(1), 18-28.
Lunenberg, F. C., & Schmidt, L. J. (1988). Pupil control ideology and behavior and quality of school life. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans.
Miller, A. H., Thompson, B., & Frankiewicz, R. G. (1975). Attitudes of teacher education students toward teachers. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Washington, D. C.
Özdemir, M. (2012). Lise öğrencilerin metaforik okul algılarının çeşitli değişkenler bakımından incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 37(163), 96-109.
Petruzzellis, L., D’Uggento, A. M., & Romanazzi, S. (2006). Student satisfaction and quality of service in Italian universities. Managing Service Quality, 16(4), 349-364.
Robbins, S. P. (2003). Essentials of organizational behavior (7th ed.). New Jersey: Prentice Hall.
Roorda, D. L., Koomen, H. M. Y., Spilt, J. L., & Oort, F. J. (2011). The influence of affective teacher-student relationship on students’ school engagement and achievement: Meta-analytic approach. Review of Educational Research, 81(4), 493-529.
Ryan, S., Fleming, D., & Maina, M. (2003). Attitudes of middle school students toward their physical education teachers and classes. Physical Educator Spring, 60(2), 28-42.
Salleh, M. D., Hassan, H. J., & Ai, C., H. (2008). Relationship between leadership communication practices and organizational commitment in a selected higher education institution. Pertanica J. Soc. Sci. & Hum. 16(1), 15-29.
Sarı, M., Ötünç, E. ve Erceylan, H. (2007). Liselerde okul yaşam kalitesi: Adana ili örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 50, 297-320.
Silberman, C. E. (1971). Crisis in the classroom: The remaking of American education. New York: Vintage.
Sosniak, L. A., & Ethington, C. A. (1988). School quality and high school seniors’ attitudes towards academic coursework. Journal of Educational Research, 82(2), 113-119.
Şişman, M. (1996). Etkili okul yönetimi: İlkokullarda bir araştırma (Yayımlanmamış araştirma raporu). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir. .
Verkuyten, M., & Thijs, J. (2002). School satisfaction of elementary school children: The role of performance, peer relation, ethnicity and gender. Social Indicators Research, 59(2), 203-228.
Wong, E., Cronin, L., Griffith, L., Irvine, E. J., & Guyatt, G. H. (2001). Problems of HRQL assessment: How much is too much? Journal of Clinical Epidemiology, 54, 1081-1085.
Yılmaz, K. (2005). İlköğretim okulu öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin görüşleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 1-13.
Yılmaz, K. ve Çokluk-Bökeoğlu, Ö. (2006). Fakülte yaşamının niteliği ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2), 201-210.
Yılmaz, K. (2007). İlköğretim okulu 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2), 485-490.
Zieman, G. L., & Benson, G. P. (1981). School perceptions of truant adolescent girls. Behavioral Disorders, 6(4), 197-205.

APA	Özdemir M (2012). Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi. , 225 - 242.
Chicago	Özdemir Murat Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi. (2012): 225 - 242.
MLA	Özdemir Murat Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi. , 2012, ss.225 - 242.
AMA	Özdemir M Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi. . 2012; 225 - 242.
Vancouver	Özdemir M Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi. . 2012; 225 - 242.
IEEE	Özdemir M "Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi." , ss.225 - 242, 2012.
ISNAD	Özdemir, Murat. "Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi". (2012), 225-242.

APA	Özdemir M (2012). Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18(2), 225 - 242.
Chicago	Özdemir Murat Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 18, no.2 (2012): 225 - 242.
MLA	Özdemir Murat Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol.18, no.2, 2012, ss.225 - 242.
AMA	Özdemir M Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2012; 18(2): 225 - 242.
Vancouver	Özdemir M Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2012; 18(2): 225 - 242.
IEEE	Özdemir M "Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi." Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18, ss.225 - 242, 2012.
ISNAD	Özdemir, Murat. "Üniversite öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre incelenmesi". Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 18/2 (2012), 225-242.