Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri

AYDIN, JEBAGI CANBERK; tosun, nurperihan; ULUSOY, HATICE

Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri

Hatice ULUSOY, (Boş)

Nurperihan TOSUN, (Cumhuriyet Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Sağlık Yönetimi Bölümü, Sivas, Türkiye)

JEBAĞI CANBERK AYDIN (Boş)

Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi

6 0

Yıl: 2016 Cilt: 3 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 8 - 17 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri

Öz:

AMAÇ: Bu çalışma sağlık yönetimi öğrencilerinin eleştirel düşünme, boyun eğici davranışlar ve otonomi düzeylerini incelemek amacıyla yapılmıştır. YÖNTEM: Tanımlayıcı olarak planlanan çalışmanın verileri "Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği ve Boyun Eğici Davranışlar Ölçeği" ile "Sosyotropi-Otonomi Ölçeğinin" otonomi alt boyutu kullanılarak toplanmıştır. Evren ve örneklemi Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Yönetimi Bölümündeki tüm öğrenciler (N=230) oluşturmuştur. 18-22 Şubat 2013 tarihlerinde toplanan veriler SPSS 14 programı ile analiz edilmiş ve frekans, yüzdelikler, Anova ve korelasyon testleri kullanılmıştır. BULGULAR: Çalışmaya katılan 219 öğrencinin yaş ortalaması 21,12 olup, %27,4'ünün annesinin okuryazar olmadığı, %47,5'inin üniversiteden önce ilçe veya köyde yaşadığı saptanmıştır. Öğrencilerin eleştirel düşünme puan ortalaması X=213,11±21,62; boyun eğici davranışlar puan ortalaması X=36,04±8,40 ve otonomi düzeyi puan ortalaması 78,96±15,19 olarak bulunmuştur. SONUÇ: Çalışmada sınıf arttıkça eleştirel düşünme puan ortalamalarının arttığı (p<0,05), dördüncü sınıfların ve kız öğrencilerin boyun eğici puan ortalamalarının daha düşük olduğu saptanmıştır (p<0,05). Öğrencilerin eleştirel düşünme düzeyleri düşük, otonomi düzeyi orta düzeyin üzerinde, boyun eğici davranışları orta düzeydedir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Health Management Students' Levels of Critical Thinking, Submissive Behavior and Autonomy Levels

Öz:

AIM: The aim of this descriptive study is to identify health management students' level of critical thinking, submissive behaviour and autonomy levels.METHODS: The California Critical Thinking Disposition Inventory, Submissive Behaviour Scale and Autonomy Subscale of the Sociotropy/Autonomy Scale were used for data collection. In this descriptive study, sample size consisted of all the students at the Department of Health Management (N=230). Data were collected between February 18-22, 2013. In the analysis, frequency, percentage, ANOVA and correlation tests were used.RESULTS: Median age of 219 students was 21.12 years. It has been found out that 27.4 % of their mothers were illiterate and 47.5% of them had lived in a village or a town before they started university. Total mean score of the CCTDI, Submissive Behaviour and Autonomy were X=213.11±21.62; X=36.04±8.40, and 78.96±15.19 respectively. CONCLUSION: Female students' and 4rd grade students' level of submissive behaviour were lower than the other groups (p<0,05). Critical thinking level of the students was found to be low, and autonomy level above the moderate and submissive behaviour was at a moderate level.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akbıyık, C., Seferoğlu, S.S. (2006). Eleştirel düşünme eğilimleri ve akademik başarı. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32:2, 90-99.
Alpar, R. (2014). Spor, Sağlık ve Eğitim Bilimlerinden Örneklerle Uygulamalı İstatistik ve Geçerlilik-Güvenilirlik, Detay Yayıncılık.
Bulut, S., Ertem, G., Sevil, Ü. (2009). Hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 2:2, 27-38.
Burbach, M.E., Matkin, G.S., Quinn, C.E., Searle, T.P. (2012). The ımpact of preparing agriculture faculty to ınflu- ence student critical thinking disposition. Journal of Agricultural Education, 53:2, 1-14. http://dx.doi.org/10.5032/jae.2012.02001
Cüceloğlu, D. (2003). İnsan ve Davranışı, İstanbul: Remzi Kitabevi.
Dikmen, D.Y., Usta, Y.Y. (2013). Hemşirelikte eleştirel düşünme. S.D.Ü Sağlık Bilimleri Dergisi, 4:1, 31-38.
Eşer, İ., Khorshid, L., Arslan Gürol, G. (2009). Sağlık çalışanı olmaya aday öğrencilerin boyun eğici davranışlarının incelenmesi. İ.Ü.F.N. Hemşirelik Dergisi, 17:1, 1-9.
Facione, P.A., Facione, N.C., & Giancarlo, C.A.F. (1998). The California Critical Thinking Disposition Inventory. California: Academic Press.
Fidancı, E.B., Çınar, İ.F., Yıldız, D., Akar, F., Türk, A., Tuncer, S., Bala, A., Kökçe, D.B. (2012). Hemşirelik Yüksek Okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerinin ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. Gülhane Tıp Dergisi, 54, 35-39.
Gharib, M., Rabieian, M., Salsali, M., Hadjizadeh, E., Kashani, A.S., Khalkhali, H. (2009). Critical thinking skills and critical thinking dispositions in freshmen and senior students of health care management. Iranian Journal of Medical Education, 9:2, 125-134.
Hunter, S., Pitt, V., Croce, N., Roche, J. (2014). Critical thinking skills of undergraduate nursing students: Descrip- tion and demographic predictors. Nurse Educatıon Today, 34:5, 809-814. http://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2013.08.005
Kanbay, Y., Aslan, Ö., Işık, E., Kılıç, N. (2013). Hemşirelik lisans öğrencilerinin problem çözme ve eleştirel düşünme becerileri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 3:3, 244-251.
Kangallı, P. (2005). Sivas İli Hastanelerinde Çalışan Hemşirelerin Otonomi Düzeyleri ve Otonomilerini Etkileyen Mesleki ve Kurumsal Faktörlerin İncelenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Sivas.
Kara, H., Uzgören, N., Uzgören, E. (2013). Yöneticilerde boyun eğici davranışların kökenleri üzerine bir araştırma. The Journal of Academic Social Science Studies, 6:3, 263-284.
Karabilgin, S.Ö., Şahin, H. (2012). Tıp Fakültesine yeni başlayan öğrencilerin problem çözme becerilerine ilişkin algılarının ve boyun eğici davranış durumlarının değerlendirilmesi. Turkiye Klinikleri J Med Sei, 32:6, 1536-44. http://dx.doi.org/10.5336/medsci.2011-25959
Karagözoğlu, Ş. (2009). Nursing students' level of autonomy: a study from Turkey. Nurse Education Today, 29:2, 176-187. http://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2008.08.002
Karantzas, C.G., Avery, M.R., Macfarlane, S., Mussap, A., Tooley, G., Hazelwood, Z. (2013). Enhancing critical analysis and problem- solving skills in undergraduate psychology: An evaluation of a collaborative learning and problem- based learning approach. Australlian Journal of Psychology, 65, 38-45. http://dx.doi.org/10.1111/ajpy.12009
Kaya, M., Güneş, G., Kaya, B., Pehlivan, E. (2004). Tıp Fakültesi öğrencilerinde boyun eğici davranışlar ve şiddetle ilişkisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 5, 5-10.
Kaya, N., Aştı, T., Acaroğlu, R., Kaya, H., Şendir, M. (2006). Hemşire öğrencilerin sosyotropik ve otonomik kişilik özellikleri ve ilişkili faktörlerin incelenmesi. C.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 10:3, 1-11.
Kim, H.D., Moon, S., Kim, E.J., Kim, Y.J., Lee, S. (2014). Nursing students critical thinking disposition according to academic level and satisfaction with nursing. Nurse Education Today, 34, 78-82. http://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2013.03.012
Koç, M., Bayraktar, B., Çolak, S. (2010). Üniversite öğrencilerinde boyun eğici davranışlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 28, 257-80.
Kökdemir, D. (2003). Belirsizlik Durumlarında Karar Verme ve Problem Çözme. Sosyal Psikoloji Anabilim Dalı Dok- tora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Mailloux, C.G. (2006). The extent to which students' perceptions of faculties' teaching strategies, students' context, and perceptions of learner empowerment predict perceptions of autonomy in BSN students. Nurse Education Today, , 578-585. http://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2006.01.013
Mete, S., Çetinkaya, E. (2005). Probleme dayalı öğrenim modelinin hemşire öğrencilerin boyun eğici davranışlarına etkisi. Zonguldak SYO Dergisi, 1, 49-55.
Özdemir, S.M. (2005). Üniversite öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından değer- lendirilmesi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3:3, 297-316.
Özkan A.İ., Özen, A. (2008). Öğrenci hemşirelerde boyun eğici davranışlar ve benlik saygısı arasındaki ilişki. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 7:1, 53-58.
Öztürk, N., Ulusoy, H. (2008). Lisans ve yüksek lisans hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyleri ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörler. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 1, 15-25.
Savaşır, I., Şahin, N.H. (1997). Boyun Eğici Davranışlar Ölçeği. Bilişsel-Davranışçı Terapilerde Değerlendirme: Sık Kullanılan Ölçekler. Özyurt Matbaacılık, Ankara, 100-103.
Şahin, N.H., Şahin, N. (1992). Reliability and validity of the turkish version of the automatic thoughts questionnaire. Journal of Clinical Psychology, 48: 334-340. http://dx.doi.org/10.1002/1097-4679(199205)48:3_____334::AID-JCLP2270480311>3.0.CO;2-P
Şahin N, Ulusoy M. (1993). Explaring the sociotropy autonomy dimensions ın a sample of Turkish psychiatric ınpa- tient, Journal of Clinical Psychology, 49(6): 751-763. http://dx.doi.org/10.1002/1097-4679(199311)49:6_____751::AID-JCLP2270490602>3.0.CO;2-V
Seferoglu S. Akbıyık C. (2006). Eleştirel düşünme ve öğretimi. HacettepeÜniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 30, 200.
Şenturan, L., Alpar, E.Ş. (2008). Hemşirelik öğrencilerinde eleştirel düşünme. C. Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, :1, 22-30.
Tekin, M., Filiz, K. (2008). Beden eğitimi ve spor yüksekokullarının antrenörlük eğitimi ve spor yöneticiliği bölümle- rinde öğrenim gören öğrencilerin umutsuzluk ve boyun eğici davranış düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelen- mesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 6:1, 27-37. http://dx.doi.org/10.1501/Sporm_0000000126
Torun, S., Arslan, S., Nazik, E., Akbaş, M., Yalçın, Ö.S. (2012). hemşirelik öğrencilerinin benlik saygısı ve boyun eğici davranışlarının incelenmesi. Cumhuriyet Tıp Dergisi, 3, 399-404. http://dx.doi.org/10.7197/1305-0028.1279
Tümkaya, S. (2011). Fen bilimleri öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ve öğrenme stillerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12:3, 215-234.
TÜİK. (2014). Gayri Safi Katma Değer Bölgesel Sonuçlar 2004-2011.
Yıldırım, İ. (2006). Anne Baba Desteği ve Başarı: Anne Babalar Çocuklarına Nasıl Destek Olabilirler. Ankara: Anı Yayıncılık
Yörük, D., Dündar, S. (2011). Türkiye'deki yerel yöneticilerin benimsedikleri liderlik tarzlarına göre boyun eğici dav- ranışlarının incelenmesi. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 25:1, 93-106.
Zhang, H., Lambert, V. (2008). Critical thinking dispositions and learning styles of baccalaureate nursing students from China. Nurs Health Sci, 10, 175-181. http://dx.doi.org/10.1111/j.1442-2018.2008.00393.x

APA	ULUSOY H, tosun n, AYDIN J (2016). Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri. , 8 - 17.
Chicago	ULUSOY HATICE,tosun nurperihan,AYDIN JEBAGI CANBERK Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri. (2016): 8 - 17.
MLA	ULUSOY HATICE,tosun nurperihan,AYDIN JEBAGI CANBERK Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri. , 2016, ss.8 - 17.
AMA	ULUSOY H,tosun n,AYDIN J Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri. . 2016; 8 - 17.
Vancouver	ULUSOY H,tosun n,AYDIN J Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri. . 2016; 8 - 17.
IEEE	ULUSOY H,tosun n,AYDIN J "Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri." , ss.8 - 17, 2016.
ISNAD	ULUSOY, HATICE vd. "Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri". (2016), 8-17.

APA	ULUSOY H, tosun n, AYDIN J (2016). Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, 3(1), 8 - 17.
Chicago	ULUSOY HATICE,tosun nurperihan,AYDIN JEBAGI CANBERK Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi 3, no.1 (2016): 8 - 17.
MLA	ULUSOY HATICE,tosun nurperihan,AYDIN JEBAGI CANBERK Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, vol.3, no.1, 2016, ss.8 - 17.
AMA	ULUSOY H,tosun n,AYDIN J Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi. 2016; 3(1): 8 - 17.
Vancouver	ULUSOY H,tosun n,AYDIN J Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi. 2016; 3(1): 8 - 17.
IEEE	ULUSOY H,tosun n,AYDIN J "Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri." Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, 3, ss.8 - 17, 2016.
ISNAD	ULUSOY, HATICE vd. "Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme, Boyun Eğici Davranışlar ve Otonomi Düzeyleri". Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi 3/1 (2016), 8-17.