Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi

GUR, Elif Yagmur; Ejder Apay, Serap; Öztürk Altınayak, Serap

Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi

Elif Yağmur GÜR, (Atatürk Üniversitesi)

Serap ÖZTÜRK ALTINAYAK, (Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi)

Serap EJDER APAY (Atatürk Üniversitesi)

Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi

6 2

Yıl: 2019 Cilt: 8 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 35 - 42 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 02-04-2020

Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi

Öz:

Duygusal zeka, duyguların ne anlama geldiğinibilmek ve insanların hayatlarında doğru kararlaralmak için bunları kullanmak, yönetebilmek vegüdüyü kontrol edebilmeleridir. Bu konuyla ilgililiteratürde pek çok çalışma bulunmasına rağmenspesifik olarak cinsiyete göre duygusal zeka arasındafark olup olmadığını değerlendiren bir çalışmayarastanılmamıştır. Bu nedenle bu araştırma cinsiyetegöre duygusal zeka seviyeleri farkını incelemekamacıyla yapılmıştır. Araştırma Temmuz-Aralık 2016tarihleri arasında Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesikampüsünde 17-78 yaş arası, araştırma kriterlerineuyan 685 birey ile yürütülmüştür. Veriler, “KişiselBilgi Formu” ve “Gözden Geçirilmiş SchutteDuygusal Zekâ Ölçeği (GGSDZÖ)” kullanılaraktoplanmıştır. Veriler değerlendirilirken sayı, yüzdelikdağılım, ki kare ve t testi kullanılmıştır. Araştırmadagrupların tanıtıcı özellikleri arasında istatistikselolarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Araştırmadakadınların GGSDZÖ toplam puanı 140,10±17,46,erkeklerin 139,48±17,96 olarak bulunmuştur.Grupların GGSDZÖ toplam puan ve alt boyutlarınınpuan ortalamaları arasındaki farkın istatiksel olarakanlamlı olmadığı bulunmuştur. Araştırmada kadın veerkeklerin duygusal zekâ puan ortalamalarının benzerolduğu, duygularını hemen hemen eşit derecedekullanabildiği ve eşit derecede iyimser oldukları ancakerkeklerin kadınlara göre duygularını değerlendirmedebiraz daha yetenekli olduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelime:

Konular: Hemşirelik Davranış Bilimleri

Exploring of Emotional İntelligence in Terms of Gender Variable

Öz:

Emotional intelligence refers to know what emotions are and use and manage them and control motivation in order to take right decisions in people’s life. Even though the literature involves a great number of the related studies, there is no specific study assessing the presence of any difference between gender and emotional intelligence. Therefore, the purpose of the present study was to examine the difference in emotional intelligence levels in terms of gender. The study was conduct with 685 individuals aged between 17 and 78 years, who met the inclusion criteria, between July-December 2016 in the campus of Tokat Gaziosmanpaşa University. The data were collected by using the "Personal Information Form" and the "Revised Schutte Emotional Intelligence Scale (RSEIS)". Number, percentage distribution, chi square, and t-test were used to evaluate the data.The results of the study revealed no statistically significant difference between the descriptive characteristics of the groups. It was found that while RSEIS total score of the women was 140.10±17.46, RSEIS total score of the men was 139.48±17.96. The difference between RSEIS total scores and subscale mean scores of the groups was not statistically significant. It was concluded in the study that men and women had similar emotional intelligence scores, they could use their emotions almost at the same level and they were equally optimistic but the men were more capable of appraising their emotions than the women.

Anahtar Kelime:

Konular: Hemşirelik Davranış Bilimleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Bar On R. (2006) “The bar-on model of emotionalsocial intelligence (ESI)”. Psicothema.,18,13-25.
2. Bekmezci H, Ejder Apay S, Özkan H. (2014) “Duygusal zekâ ve ebelik”. HSP; 1 (2) ,95-101.
3. Salovey P, Mayer JD. (1990) Emotional intelligence. İmagination, Cognition and Personality,9,185-211.
4. Kuzu A, Eker F. (2010) Hemşirelik öğrencilerinin duygusal zeka ve ı̇letişim becerilerinin diğer üniversite öğrencileri ile karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi. HEMAR-G, 14-29.
5. Babaoğlan E. (2010) Okul yöneticilerinde duygusal zeka. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 119-36.
6. Yılmaz Karabulutlu E, Yılmaz S, Yurttaş, A. (2011) Öğrencilerin duygusal zeka düzeyleri ile problem çözme becerileri arasındaki ı̇lişki. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 2 (2), 75-9.
7. Tambağ H, Kaykunoğlu M, Gündüz Z, Demir Y. (2014) Hemşirelik öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ve etkileyen faktörler. Hemşirelik Eğitim ve Araştırma Dergisi,11 (1), 41-6.
8. Sevindik F, Uncu F, Güneş Dağ D. (2012) Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin duygusal zeka düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Fırat Üniversitesi Sağlık Bilimleri Tıp Dergisi; 26, 21-26.
9. Karaman Özlü Z, Avşar G, Gökalp K, Ejder Apay S, Şahin Altun Ö, Yurttaş A. (2016) Comparison of the emotional ıntelligence levels of students receiving education in different fields. Education Research International; 1-5.
10. Ergün O. (2016) Ergenlerde duygusal zeka özellikleri ile psikolojik sağlanmlık arasındaki ilişkinin incelenmesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Psikoloji Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi İstanbul, İstanbul Arel Üniversitesi.
11. Tatar A, Tok S, Saltukoğlu G. (2011) Gözden geçirilmiş schutte duygusal zeka ölçeğinin türkçe'ye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni, 21, 325-38.
12. Sakar T, Özorhan EY. (2014) Duygusal zekanın gelişimi ve sağlık alanında duygusal zekaya bakış. Uluslararası Hakemli Hemşirelik Araştırmaları Dergisi, 1, 78-92.
13. M.E.B. Semineri (2006) ''Yeni Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Programı Eğitim Semineri'', İzmir.
14. Cadman C, Brewer J. (2001) Emotional intelligence: a vital prerequisite for recruitment in nursing. Journal of Nursing Management; 9 (6) ,321-4.
15. Simpson R, Keegan A. (2002) How connected are you? Employing emotional intelligence in a high-tech world. Nursing Administration Quarterly, 26 (2) , 80-6.
16. İşmen E. (2001) Duygusal zeka ve problem çözme. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 13, 111-4.
17. Brackett MA, Rivers SE, Salovey P. (2011) Emotional intelligence: implication for personal, social, academic, and workplace success Social and Personality Psychology Compass, 5,88- 103.
18. Cejudo J. (2016) Relationship between emotional intelligence and mental health in school counselors. Eloctronic journals of Research in Educational Psychology,14 (1) ,131-154.
19. Vishavdeep, Sharma S, Das K, Malhi P, Ghai S. (2016) A Pre experimental study to assess the effect of emotional intelligence skill training on emotional intelligence of undergraduate nursing students. International Journal of Nursing Education,8 203-8.
20. Kılıç ED, Önen Ö. (2009) Öğretmen adaylarının duygusal zeka düzeyleri ve etik muhakeme yetenekleri. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6, 123-63.
21. Atilla G, Çarıkçı İH, Erdem R. (2013) Hastanelerde duygusal zeka-hasta memnuniyeti ilişkisi: Isparta il merkezi örneği. Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi; 5, 91-107.
22. Gürşen OS. (2009) Müzik öğretmeni adaylarının duygusal zeka ile akademik ve çalgı başarı düzeyleri arasındaki ilişki. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19, 85-96.
23. Schutte NS, Malouff JM, Hall LE, Haggerty DJ, Cooper JT, Golden CJ, Dornheim L. (1998) Development and validation of a measure of emotional intelligence. Personality and İndividual Differences, 25,167-77.
24. Austin EJ, Saklofske DH, Huang SH, McKenney D. (2004) Measurement of Trait emotional intelligence: testing and cross- validating a modified version of schutte et al.'s measure. Personality and İndividual Differences 555-62.
25. Göçet E. (2006) Üniversite öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ile stresle başa çıkma tutumları arasındaki ilişki. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek lisans Tezi. Sakarya.
26. Ünsar S, Fındık YÜ, Sadırlı KS, Erol Ö, Ünsar S. (2009) Edirne sağlık yüksekokulu öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri. Üniversite ve Toplum, 9 (1) ,13-27.
27. Erdoğdu YM. (2008) Duygusal zekanın bazı değişkenler açısından incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 23, 62-76.
28. Austin EJ, Evans P, Magnus B, O’Hanlon K. (2007) A Preliminary study of empathy emotional intelligence and examination performance in MBChB student. Medical Education; 41 (7) ,684-9.
29. Schuttle NS, Malouff JM, Bobik C, Coston TD, Greeson C, Jedlicka C, et al. (2001) Emotional intelligence and interpersonal relations. The Journal of Social Psychology,141 (4) ,523-36.
30. Acar F. (2002) Duygusal zeka ve liderlik. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12, 53-68.
31. Karakaş SA, Küçükoğlu S.(2011) Bir eğitim hastanesinde çalışan hemşirelerin duygusal zeka düzeyleri. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi,14 (3) ,8-13.
32. Eraslan M. (2016) Gençlerde duygusal zekâ ve empatik eğilim düzeylerinin yaş, cinsiyet ve spor yapma değişkenlerine göre ı̇ncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24 (4) ,1839-52.
33. Uğurlu FM, Şakar M. (2015) Spor yapan ve spor yapmayan üniversite öğrencilerinin duygusal zeka ve mutluluk düzeylerinin karşılaştırılması. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 17, 461-69.

APA	GUR E, Öztürk Altınayak S, Ejder Apay S (2019). Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi. , 35 - 42.
Chicago	GUR Elif Yagmur,Öztürk Altınayak Serap,Ejder Apay Serap Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi. (2019): 35 - 42.
MLA	GUR Elif Yagmur,Öztürk Altınayak Serap,Ejder Apay Serap Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi. , 2019, ss.35 - 42.
AMA	GUR E,Öztürk Altınayak S,Ejder Apay S Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi. . 2019; 35 - 42.
Vancouver	GUR E,Öztürk Altınayak S,Ejder Apay S Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi. . 2019; 35 - 42.
IEEE	GUR E,Öztürk Altınayak S,Ejder Apay S "Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi." , ss.35 - 42, 2019.
ISNAD	GUR, Elif Yagmur vd. "Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi". (2019), 35-42.

APA	GUR E, Öztürk Altınayak S, Ejder Apay S (2019). Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 8(2), 35 - 42.
Chicago	GUR Elif Yagmur,Öztürk Altınayak Serap,Ejder Apay Serap Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 8, no.2 (2019): 35 - 42.
MLA	GUR Elif Yagmur,Öztürk Altınayak Serap,Ejder Apay Serap Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, vol.8, no.2, 2019, ss.35 - 42.
AMA	GUR E,Öztürk Altınayak S,Ejder Apay S Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2019; 8(2): 35 - 42.
Vancouver	GUR E,Öztürk Altınayak S,Ejder Apay S Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2019; 8(2): 35 - 42.
IEEE	GUR E,Öztürk Altınayak S,Ejder Apay S "Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi." Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 8, ss.35 - 42, 2019.
ISNAD	GUR, Elif Yagmur vd. "Duygusal Zekanın Cinsiyet Değişkeni Açısından İncelenmesi". Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 8/2 (2019), 35-42.