Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi
Yıl: 2021 Cilt: 46 Sayı: 208 Sayfa Aralığı: 373 - 394 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.15390/EB.2021.9091 İndeks Tarihi: 19-02-2022
Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi
Öz: Bu araştırmada, çocuklarda görülen kaygı ve saldırganlığınebeveynlerin akılcı olmayan inançları, kaygıları, çocuklarınalgıladığı evlilik çatışması, otomatik düşünceleri ve problemçözme becerileri tarafından yordanıp yordanmadığı incelenmiştir.Çalışma verileri, İzmir’de bir devlet ilkolunda 2016-2017 eğitim öğretim döneminde 4. sınıfa devam eden 170’i kız 134’ü erkektoplam 304 öğrenci ve bu öğrencilerin 608 kişilik ebeveyn grubuolmak üzere toplam 912 kişiden elde edilmiştir. Çalışmakapsamında çocuklara; “Little Saldırganlık Envanteri”, “Çocuklariçin Sürekli Kaygı Envanteri”, “Çocuklarda Otomatik DüşüncelerÖlçeği”, “Çocuklar için Problem Çözme Envanteri” ve “ÇocuklarınEvlilik Çatışmasını Algılaması Ölçeği” uygulanırken, ebeveynlere;“Sürekli Kaygı Envanteri” ve “Anne-Babaların Akılcı Olmayanİnançları Ölçeği” uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda,çocukların otomatik düşünceleri ve problem çözme becerilerininçocuklardaki saldırganlığı anlamlı derecede yordayarak toplamvaryansın %27’sini açıkladığı, çocukların algıladığı evlilikçatışması, problem çözme becerileri ve otomatik düşünceleri ilebabaların akılcı olmayan inançlarının ise çocuklardaki kaygıyıanlamlı biçimde yordadığı ve toplam varyansın %55’ini açıkladığısaptanmıştır. Ayrıca araştırma sonucunda annelerin süreklikaygısı, babaların akılcı olmayan inançları ve algılanan evlilikçatışmasının çocuklardaki saldırgan davranışları anlamlı birşekilde yordamadığı tespit edilmiştir. Araştırma bulguları EkolojikModel kapsamında ilgili literatür doğrultusunda tartışılmış veönerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Ağır, M. (2007). Üniversite öğrencilerinin bilişsel çarpıtma düzeyleri ile problem çözme becerileri ve umutsuzluk düzeyleri arasındaki ilişki (Yayımlanmamış doktora tezi). İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Akbağ, M. (2000). Stresle başa çıkma tarzlarının üniversite öğrencilerinde olumsuz otomatik düşünceler, transaksiyonel analiz ego durumları ve bazı değişkenler açısından incelenmesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Akıl, E. (2019). Ebeveynlerin evlilik çatışması çatışma çözüm stilleri ve çocuklarının algıladıkları kaygı düzeyleri arasındaki ilişki (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Alfano, C. A., Beidel, D. C. ve Turner, S. M. (2002). Cognition in childhood anxiety: Conceptual, methodological, and developmental issues. Clinical Psychology Review, 22(8), 1209-1238. doi:10.1016/s0272-7358(02)00 205-2
- Alikaşifoğlu, M., Erginöz, E., Ercan, O., Uysal, Ö., Kaymak, D. A. ve İlter, O. (2004). Violent behavior among Turkish high school students and correlates of physical fighting. European Journal of Public Health, 14(2), 173-177.
- Alisinanoğlu, F. ve Ulutaş, İ. (2003). Çocukların kaygı düzeyleri ile annelerinin kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 28(128), 65-71. http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB /article /download /5135/1217 adresinden erişildi.
- Allen, J. L. ve Rapee R. M. (2005). Anxiety disorders. P. Graham (Ed.), Cognitive behaviour therapy for children and families içinde (s. 74-94). United Kingdom: Cambridge University Press.
- Aral, N., Ayhan, A., Türkmenler, B. ve Akbıyık, A. (2004). İlköğretim okullarının sekizinci sınıfına devam eden çocukların saldırganlık eğilimlerinin incelenmesi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 17(25), 18-24.
- Arslan, C., Hamarta, E., Arslan, E. ve Saygın, Y. (2010). Ergenlerde saldırganlık ve kişilerarası problem çözmenin incelenmesi. İlköğretim Online, 9(1), 379-388. http://dergipark.ulakbim.gov.tr/ilkonline /issue/view/50000041 21 adresinden erişildi.
- Aslan, H., Aslan, O. Alparslan, Z. N. ve Ünal, M. (1998). Kocaeli’nde çalışan bir grup hekimde evlilik doyumu. Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 23(4), 212-215.
- Atalan-Ergin, D. (2013). Ankara’da yaşayan ilköğretim öğrencilerinde olumsuz otomatik düşüncelerin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Atalan-Ergin, D. ve Kapçı, E. G. (2017). Çocuklarda olumsuz otomatik düşüncelerin yaygınlığı ve olumsuz otomatik düşüncelerin sosyodemografik ve psikolojik değişkenlerle ilişkisinin incelenmesi. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 24(2), 105-115. http://cms.galenos.com.tr/Uploads/Article_27530/cogepderg-24-105.pdf adresinden erişildi.
- Avcı, R. (2016). Validating a measure of forms and functions of aggression in Turkish adolescents. Revista De Cercetare Si İnterventie Sociala, 53, 114-131. http://www.rcis.ro/images/documente/rcis53_09.pdf adresinden erişildi.
- Avcı, R. ve Güçray, S. S. (2010). Şiddet davranışı gösteren ve göstermeyen ergenlerin ailelerinin aile işlevleri, aile bireylerine ilişkin problemler, öfke ve öfke ifade tarzları açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(1), 45-76.
- Battaglia, M., Garon-Carrier, G., Côté, S. M., Dionne, G., Touchette, E., Vitaro, F. … Boivin, M. (2017). Early childhood trajectories of separation anxiety: Bearing on mental health, academic achievement, and physical health from midchildhood to preadolescence. Depression and Anxiety, 34(10), 918-927. doi:10.1002/da.22674
- Beck, J. S. (2014). Bilişsel davranışçı terapi, temelleri ve ötesi (M. Şahin, Ed.). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Begum, N. N. (2007). Effect of parent involvement on math and reading achievement of young children: Evidence from the early childhood longitudinal study (Yayımlanmamış doktora tezi). Indiana University of Pennsylvania, USA.
- Bernard, M. E. (2006). REBT assesment and treatment with children (A. Ellis ve M. E. Bernard, Ed.). Newyork: Springer Sicence and Business Media Inc.
- Bingham, A. (2004). Çocuklarda problem çözme yeteneklerinin geliştirilmesi (6. bs., A. F. Oğuzkan, Çev.). İstanbul: T. C. Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Bora, A. (2019). Okul öncesi eğitime devam eden çocukların kaygıları ile ebeveynlerinin kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Burdur.
- Bradburn, N. N. (1993). Achievement and father dominance in Turkey. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 67(5), 464-468. doi:10.1037/h0043472
- Bronfenbrenner, U. (1994). Ecological models of human development. International Encyclopedia of Education, 3(2), 37-43. http://www.psy.cmu.edu/~siegler/35bronfebrenner94.pdf adresinden erişildi.
- Bronfenbrenner, U. ve Evans, G. W. (2000). Developmental science in the 21st century: Emerging questions, theoretical models, research designs and empirical findings. Social Development, 9(1), 115-125. doi:10.1111/1467-9507.00114
- Buğa, A., Çekiç, A., Türk, F. ve Hamamcı, Z. (2019). Ebeveynlerin anne babalığa ilişkin akılcı olmayan inançları ile ebeveyn davranışları. 19-22 Haziran 2019 EJER Congress bildiri kitabı içinde (s. 68-74). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Burger, J. M. (2006). Kişilik/psikoloji biliminin insan doğasına dair söyledikleri (İ. D. Erguvan, Çev.). İstanbul: Kaknüs Yayınları.
- Byrne, B. M. (2010). Structural equation modeling with AMOS. Basic concepts, applications, and programming (2. bs.). New York: Routledge. Taylor and Francis Group.
- Calvete, E. ve Connor-Smith, J. K. (2005). Automatic thoughts and psychological symptoms: A crosscultural comparison of American and Spanish students. Cognitive Therapy and Research, 29, 201-217. doi:10.1007/s10608-0053165-2
- Cummings, E. M. ve Davies, P. T. (2014). Çocuklar ve evlilik çatışması (G. Şendil, Ed. ve Çev.). Ankara: Nobel Akademi Yayıncılık.
- Çeçen-Eroğul, A. R. (2013). Psychometric properties of the Children's Automatic Thoughts Scale (CATS) in Turkish children with age and gender differences. Journal of Cognitive and Behavioral Psychotherapies, 13, 355-370. https:/www.researchgate.net/profile/Rezan_Cecen/ publication/285983498 adresinden erişildi.
- Çengel-Kültür, E., Tiryaki, A. ve Ünal, F. (2003). Ayrılık kaygısı bozukluğu olan çocuklarda sosyodemografik ve klinik özellikler. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 10(1), 3-8.
- Çıkrıkçı, A. (2020). Okul öncesi eğitime yeni başlayan çocukların ayrılma kaygıları ile annelerinin kaygıları arasındaki ilişki (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bursa.
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- D’zurilla, T. J., Chang, E. C. ve Sanna, L. J. (2003). Self-esteem and social problem solving as predictors of aggression in college students. Journal of Social and Clinical Psychology, 22(4), 424-440. doi:10.1521/jscp. 22.4.424.22897
- Danışık, D. N. ve Baker, E. Ö. (2005). Ergenlerde sürekli öfke- öfke ifade tarzları ve problem çözme arasındaki ilişki. Psikiyatri Psikoloji Psikoformoloji Dergisi, 13(3), 161-167. http://psikiyatridizini.net /viewarticle.aspx?articl eid=5537 adresinden erişildi.
- Demir, A. (2005). Hemşirelerin vardiya ile çalışmalarının anksiyete ve arteryel kan basıncına etkisinin irdelenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 8(2), 40-54. http://edergi.atauni.edu.tr/ataunihem/article/view/1025000333 adresinden erişildi.
- Demirhan, S. (2019). Ortaokul öğrencilerinin kaygı ve otomatik düşünceleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İnönü Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
- Dervent, F., Arslanoğlu, E. ve Şenel, Ö. (2010). Lise öğrencilerinin saldırganlık düzeyleri ve sportif aktivitelere katılımla ilişkisi (İstanbul ili örneği). Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(1), 521-533.
- DeVylder, J. E. (2012). An ecological systems perspective on the clinical high risk state preceding schizophrenia onset. Social Work in Mental Health, 10(6), 478-495. doi:10.1080/15332985.2012.708018
- Dickstein, D. P. ve Leibenluft, E. (2006). Emotion regulation in children and adolescents: Boundaries between normalcy and bipolar disorder. Development and Psychopathology, 18(4), 1105-1131. doi:10.1017/s0954579406060536
- Dinçer, Ç., Baş, T., Teke, N., Aydın, E., İpek, S. ve Göktaş, İ. (2019). Okul öncesi dönem çocuklarının kişiler arası problem çözme ve sosyal becerileri ile akran ilişkilerinin değerlendirilmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(3), 882-900. doi:10.17240/aibuefd.2019.19.49440- 478714
- Drake, K. L. ve Ginsburg, G. S. (2011). Parenting practices of anxious and nonanxious mothers: A multimethod, multi-informant approach. Child and Family Behavior Therapy, 33(4), 299-321. doi:10.1080/07317107.2011.623101
- Du Rocher-Schudlich, T., Shamir, H. ve Cummings, E. M. (2004). Marital conflict, children’s representations of family relationships and children’s dispositions towards peer conflict strategies. Social Development, 13(2), 171-192. doi:10.1111/j.1467-9507.2004.000262.x
- Endler, N. S. ve Kocovski, N. L. (2001). State and trait anxiety revisted. Anxiety Disorders, 15(3), 231-245, doi:10.1016/s0887-6185(01)00060-3
- Ercan, E. (2011). Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanısı almış ilköğretim öğrencilerinde saldırganlığın ailesel ve bilişsel faktörlerle modellenmesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
- Ercan, E., Ercan, E. S., Akyol-Ardıç, Ü. ve Uçar, S. (2016). Çocuklar için saldırganlık ölçeği anne-baba formu: Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 17, 77-84. doi:10.5455/apd.180426
- Erden-Çınar, H. (2015). Anne ve babası boşanma sürecinde olan 9-12 yaş çocukların, ebeveynlerinin evlilik çatışmalarını algılayış düzeyleri ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi: İzmir ili örneği (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
- Eroğlu, E. (2001). Ailenin çocuklarda problem çözme yeteneğinin gelişmesi üzerindeki etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adapazarı.
- Erok, M. (2013). İlişkilere ilişkin bilişsel çarpıtmalar, ilişkiye dair inançlar, kişilerarası öfke, kişilerarası ilişkiler, problem çözme ve evlilik çatışması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Fincham, F. (1998). Child development and marital relations. Child Development, 69(2), 543-574. doi:10.1111/j.1467-8624.1998.tb06207.x
- Fincham, F. D. (2003). Marital conflict. Current Directions in Psychological Science, 12(1), 23-27. doi:10.1111/1467-8721.01215
- Fine, M. A. (1997). Helping children cope with marital conflict, divorce, and remarriage. Psychotherapy in Practice, 3(1), 55-67. doi:10.1002/(SICI)1520-6572(199721)3:1<55::AID-SESS5>3.0.CO;2-7
- Fives, C., Kong, G., Fuller, S. ve DiGiuseppe, R. (2010). Anger, aggression, and irrational beliefs in adolescents. Cognitive Therapies Research, 35(3), 199-208. doi:10.1007/s10608-009-9293-3
- Frey, K. S., Hirschstein, M. K. ve Guzzo, B. A. (2000). Second step preventing aggression by promoting social competence. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 8(2), 102-112. doi:10.1177/106342660000800206
- Geçtan, E. (2015). Psikodinamik psikiyatri ve normal dışı davranışlar (22. bs.). İstanbul: Metis Yayınları.
- George, D. ve Mallery, M. (2010). SPSS for windows step by step: A simple guide and reference, 17.0 update (10. bs.). Boston: Pearson.
- Gimpel, G. A. ve Holland, M. L. (2003). Emotional and behavioral problems of young children effective interventions in the preschool and kindergarten years. New York: The Guilford Press.
- Greydanus, D. E., Pratt, H. D., Greydanus, S. E. ve Hoffman, A. D. (1992). Corporal punishmebt in scholl: A position paper of the society for adolescent medicine. Journal of Adolescent Health, 13(3), 240-246. doi:10.1016/1054-139X(92)90097-U
- Grych, J. H., Seid, M. ve Fincham, F. D. (1992). Assesing marital conflict from the child percpective: The children’s perception of interparental conflict scale. Child Development 63(3), 558-572. doi:10.1111/j.1467-8624.1992.tb016 46.x
- Gülay, H. (2008). 5-6 yaş çocuklarına yönelik akran ilişkileri ölçeklerinin geçerlik güvenirlik çalışmaları ve akran ilişkilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Güner, İ. (2007). Çatışma çözme becerilerini geliştirmeye yönelik grup rehberliğinin lise öğrencilerinin saldırganlık ve problem çözme becerileri üzerine etkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). İnönü Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
- Hakvoort, E., Bos, H., Van Balen, F. ve Hermanns, J. (2010). Family relationships and the psychosocial adjustment of school-aged children in intact families. The Journal of Genetic Psychology, 171(2), 182- 201. doi:10.1080/00221321003657445
- Hamamcı, Z. ve Bağcı, C. (2017). Analyzing the relationship between parent’s irrational beliefs and their children’s behavioral problems and family function. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 16(3), 733-740. doi:10.21547/jss.292722
- Hoşcan, S. (2010). 9-12 yaş çocuklarının evlilik çatışması algısı ile yaşam kalitesi arasındaki ilişkide ebeveyn tutumunun aracı etkisinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Ishikawa, S. (2015). A cognitive-behavioral model of anxiety disorders in children and adolescents. Japanese Psychological Research, 57(3), 180-193. doi:10.1111/jpr.12078
- Işıkol, K. (2019). Okul öncesi dönem çocuğu olan ebeveynlerin akılcı olmayan inançları ve ebeveynlik öz yeterlik algıları ile çocukların sosyal beceri ve problem davranışları arasındaki ilişki (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Kaczynski, K. J., Lindahl, K. M., Malik, N. M. ve Laurenceau, J. P. (2006). Marital conflict, maternal and paternal parenting, and child adjustment: A test of mediation and moderation. Journal of Family Psychology, 20(2), 199-208. doi:10.1037/0893-3200.20.2.199
- Kağıtçıbaşı, Ç. (2014). Yeni insan ve insanlar (14. bs.). İstanbul: Evrim Yayınları.
- Kapçı, E. G. (2004). İlköğretim öğrencilerinin zorbalığa maruz kalma türünün ve sıklığının depresyon, kaygı ve benlik saygısıyla ilişkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(1), 1-13. doi:10.1501/egifak_0000000087
- Kapçı, E. G., İdil-Uslu, R., Sukhodolsky, D., Atalan-Ergin, D. ve Çokamay, G. (2012). Bilişsel-davranışçı terapi kaygı programının ilköğretim okulu öğrencilerinde sınanması. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi, 1(2), 121-126.
- Kaplan, A. (2007). Öfke yönetimi becerileri programının ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin saldırganlık düzeyi ve benlik saygısına etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
- Karaceylan-Çakmakçı, F. (2005). Çocuklarda anksiyete bozukluklarını tarama ölçeği (ÇATÖ) (Yayımlanmamış uzmanlık tezi). Kocaeli Üniversitesi, Kocaeli.
- Karasar, N. (2014). Bilimsel araştırma yöntemi (28. bs.). Ankara: Nobel Akademi Yayıncılık.
- Karataş, Z. (2011). Investigating the effects of group practice performed using psychodrama techniques on adolescents’ conflict resolution skills. Educational Sciences: Theory and Practice, 11(2), 609-614.
- Kaya, A., Bozaslan, H. ve Genç, G. (2012). Üniversite öğrencilerinin anne-baba tutumlarının problem çözme becerilerine, sosyal kaygı düzeylerine ve akademik başarılarına etkisi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 208-225.
- Kaya, İ. ve Hamamcı, Z. (2011). Anne-babaların akılcı olmayan inançları ölçeği’nin geliştirilmesi. Educational Sciences: Theory and Practice, 11(3), 1149-1165.
- Kılıçarslan, F. (2010). Çocuk ve aile sorunlarının terapi ile tedavisi (2. bs.). Ankara: Nobel Akademi Yayıncılık.
- Kızıldağ, Ö. (2006). Evlilik çatışması ile çocuklardaki davranış problemleri arasındaki ilişkinin bilişsel bağlamsal çerçeve açısından incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
- Kızıldağ, Ö. ve Şendil, G. (2006). Evlilik çatışması ve çocuk davranış problemleri arasındaki ilişkinin bilişsel-bağlamsal çerçeve açısından incelenmesi. Psikoloji Çalışmaları, 26, 1-20.
- Koruklu, N. (1998). Arabuluculuk eğitiminin ilköğretim düzeyindeki bir grup öğrencinin çatışma çözme davranışlarına etkisinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Kudu-Arıcan, A. ve Sayal, B. (2020). Psikolojik problemi olan ve olmayan çocukların anne babalarının akılcı olmayan inançları ve duygusal şemalarının karşılaştırılması. Türkiye Bütüncül Psikoterapi Dergisi, 3(5), 175-193. https://dergipark.org.tr/en/pub/bpd/issue/51787/673147 adresinden erişildi.
- Kurtoğlu, E. (2009). Lise öğrencilerinde gözlenen saldırganlık düzeylerinin otomatik düşünceler, cinsiyet ve sınıf düzeyi açısından incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun.
- Leahy, R. L. (2010). Bilişsel terapi yöntemleri (H. Türkçapar ve E. Köroğlu, Ed. ve Çev.). Ankara: HYB Yayıncılık.
- Lee, K.-H., Baillargeon, R. H., Vermunt, J. K., Wu, H.-X. ve Tremblay, R. E. (2007). Age differences in the prevalence of physical aggression among 5–11-year-old Canadian boys and girls. Aggressive Behavior, 33(1), 26-37. doi:10.1002/ab.20164
- Leung, P. W. L., Hung, S., Ho, T., Lee, C., Liu, W., Tang, C. … Kwong, S. (2008). Prevalence of DSM-IV disorders in Chinese adolescents and the effects of an impairment criterion. European Child and Adolescent Psychiatry, 17(7), 452-461. doi:10.1007/s00787-008-0687-7
- Little, T. D., Henrich, C. C., Jones, S. M. ve Hawley, P. H. (2003). Disentangling the “whys” from the “whats” of aggressive behaviour. International Journal of Behavioral Development, 27(2), 122-133. doi:10.1080/0165025024400128
- Muris, P. ve Merckelbach, H. (1998). Perceived parental rearing behavior and anxiety disorders symptoms in normal children. Personality and Individual Differences, 25(6), 1199-1206. doi:10.1016/s0191-8869(98)00153-6
- Nazlıoğlu, A. G. (2019). Çocuğun ayrılık kaygısı ile annelerinin kaygı düzeyleri ve ebeveynlik tutumları arasındaki ilişki (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- O’Brien, M., Bahadur, M., Gee, C., Balto, K. ve Erber, S. (1995). Child exposure to marital conflict and child coping responses as predictors of child adjustment. Cognitive Therapy and Research, 21, 39-59. http://link.springer.com/article/10.1023/A:1021816225846 adresinden erişildi.
- Öner, N. ve Le Compte, A. (1985). Durumluk - sürekli kaygı envanter el kitabı (2. bs.). İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
- Öngider, N. (2006). Evli ve boşanmış ailelerde algılanan ebeveyn kabul veya reddinin çocuğun psikolojik uyumu üzerindeki etkileri (Yayımlanmamış doktora tezi). Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
- Özbey, S. (2009). Anaokulu ve Anasınıfı Davranış Ölçeğinin (PKBS-2) geçerlilik güvenirlik çalışması ve destekleyici eğitim programının etkisinin incelenmesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
- Özdemir-Arslan, Ş. (2020). Çocuk polikliniğine başvuru sırasında çocuk ve annelerin kaygı düzeylerinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Karabük Üniversitesi, Karabük.
- Öztürk, O. ve Uluşahin, N. A. (2018). Ruh sağlığı ve bozukluklar (15. bs.). Ankara: Hekimler Yayın Birliği.
- Özusta, Ş. (1993). Çocuklar için Durumluk ve Sürekli Kaygı Envanteri’nin uygulama, geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Özyurt, G., Öztürk, Y. ve Akay, A. (2017). Relation of emotion regulation and empathy skills with maternal emotion regulation and attachment in children diagnosed with ADHD. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 18(6). doi:10.5455/apd.247800
- Pakaslahti, L. (2000). Children’s and adolescents’ aggressive behavior in context: The development and application of aggressive problem-solving strategies. Aggression and Violent Behavior, 5(5), 467-490. doi:10.1016/s1359-1789(98)00 032-9
- Sağkal, A. S. ve Türnüklü, A. (2017). Çocukların ebeveynler arası çatışmalara ilişkin algıları: Nitel bir çalışma. Ege Eğitim Dergisi, 18(1), 376-407. doi:10.12984/egeefd.329139
- Sakız, E. (2011). Evlilik çatışması ve çocuk uyum problemleri arasındaki ilişkide duygusal güvenliğin ve anne kabul red algısının aracı rolünün incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Saraçaloğlu, A. S., Serin, O. ve Bozkurt, N. (2001). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü öğrencilerinin problem becerileri ile başarıları arasındaki ilişki. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 14, 121-134.
- Sayıl, M., Kındap-Tepe, Y. ve Kumru, A. (2019). Ebeveyn çatışması ve ergenin uyum sorunları arasındaki ilişkiler: Anne babanın kontrol uygulamalarının aracı rolü. Türk Psikoloji Dergisi, 34(83), 90-93. doi:10.31828/tpd1300443320180618m000005
- Schniering, C. A. ve Rapee, R. M. (2002). Development and validation of a measure of children’s automatic thoughts: The Children’s Automatic Thoughts Scale. Behaviour Research and Therapy, 40(9), 1091-1109. doi:10.1016/s0005-7967(02)00022-0
- Schniering, C. A. ve Rapee, R. M. (2004). The relationship between automatic thoughts and negative emotions in children and adolescents: A test of the cognitive content-specificity hypothesis. Journal of Abnormal Psychology, 113(3), 464-470. doi:10.1037/0021-843x.113.3.464
- Serin, O., Bulut-Serin, N. ve Saygılı, G. (2010). İlköğretim düzeyindeki Çocuklar için Problem Çözme Envanteri’nin (ÇPÇE) geliştirilmesi. İlköğretim Online, 9(2), 446-458.
- Sezer, Ö. (2010). Ergenlerin kendilik algılarının anne baba tutumları ve bazı faktörlerle ilişkisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 1-19. https://dergipark.org.tr/tr/pub/yyuefd/issue/13709/165977 adresinden erişildi.
- Sharf, R. S. (2000). Theories of psychotherapy and counseling: consepts and cases. New York: Warsworth and Thomson Learning.
- Shelton, K. H. ve Harold, G. T. (2007). Marital conflict and children’s adjustment: The mediating and moderating role of children’s coping strategies. Social Development, 16(3), 497-512. doi:10.1111/j.1467-9507.2007.00400.x
- Starko, T. J. (1991). Parent stress and parent ırrational beliefs: Mother father differences (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Universty of Alberta, Edmonton.
- Stocker, C. M., Richmond, M. K., Low, S. M., Alexander, E. K. ve Elias, N. M. (2003). Marital conflict and children’s adjustment: Parental hostility and children’s interpretations as mediators. Social Deveelopment, 12(2), 149-161. doi:10.1111/1467-9507.00226
- Şahin, M. (2019). Korku, kaygı ve kaygı (anksiyete) bozuklukları. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 6(10), 117-135. https://dergipark.org.tr/tr/pub/asead/issue/50855/663245 adresinden erişildi.
- Şahin, N., Şahin, N. H. ve Heppner, P. P. (1993). The psychometric properties of the problem solving inventory in a group of Turkish universty stedents. Cognitive Therapy and Research, 17, 379-396. doi:10.1007/bf01177661
- Şahingiray, E. (2020). Ebeveyn mükemmeliyetçiliğinin çocuktaki kaygı düzeyine etkisi: Çocuktaki mantık dışı inançların aracı rolü (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Işık Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Şendil, G. ve Kızıldağ, Ö. (2005). Evlilik çatışması ve çocuk. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
- Tel, H. (2002). Gizli sağlık sorunu: Ev içi şiddet ve hemşirelik yaklaşımları. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi, 6(2), 1-9. http://eskidergi.cumhuriyet.edu.tr/makale/609.pdf adresinden erişildi.
- Tosun, Ü. ve Zorlu, A. (2019). İlkokul 3. sınıf öğrencilerinin kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi, 25(97-1), 768-780. doi:10.22559/folklor.978
- Tuzcuoğlu, S. ve Tuzcuoğlu, N. (2005). Davranış bozukluğu gösteren çocukları tanıma ve anlama. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
- Tuzgöl, M. (1998). Ana-baba tutumları farklı lise öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Ulu, İ. P. ve Fışıloğlu, H. (2002). The relationship between Turkish children's perceptions of marital conflict and their internalizing and externalizing problems. International Journal of Psychology, 37(6), 369-378. doi:10.1080/00207590244000188
- Ulu, İ. P. ve Fışıloğlu, H. (2004). Çocukların Evlilik Çatışmasını Algılaması Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikoloji Yazıları, 7(14), 61-75.
- Uz Baş, A. ve Topçu Kabasakal, Z. (2010). İlköğretim okullarında saldırganlık ve şiddet davranışının yaygınlığı. İlköğretim Online, 9(1), 93-105. https://atif.sobiad.com/index.jsp?modul=makalegoruntule&id=AWXw3OVFHDbCZb_mQxfq adresinden erişildi.
- Vitaro, F., Barker, E. D., Boivin, M., Brendgen, M. ve Tremblay, R. E. (2006). Do early difficult temperament and harsh parenting differentially predict reactive and proactive aggression?. Journal of Abnormal Child Psychology, 34(5), 681-691. doi:10.1007/s10802-006-9055-6
- Waschbusch, D. A., Walsh, T. M., Andrade, B. F., King, S. ve Carrey, N. J. (2007). Social problem solving, conduct problems, and callous-unemotional traits in children. Child Psychiatry and Human Development, 37, 293-305. doi:10.1007/s10578-006-0033-6
- Yavuzer, H. (2011). Ana-baba okulu (15. bs.). İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Yavuzer, Y., Karataş, Z., Çivilidağ, A. ve Gündoğdu, R. (2014). The role of peer pressure, automatic thoughts and self- esteem on adolescents’ aggression. Eurasian Journal of Educational Research, 14(54), 61-78. doi:10.14689/ejer.2014.54.4
| APA | UZUN M, Avci R (2021). Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi. , 373 - 394. 10.15390/EB.2021.9091 |
| Chicago | UZUN Mehmet,Avci Rasit Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi. (2021): 373 - 394. 10.15390/EB.2021.9091 |
| MLA | UZUN Mehmet,Avci Rasit Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi. , 2021, ss.373 - 394. 10.15390/EB.2021.9091 |
| AMA | UZUN M,Avci R Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi. . 2021; 373 - 394. 10.15390/EB.2021.9091 |
| Vancouver | UZUN M,Avci R Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi. . 2021; 373 - 394. 10.15390/EB.2021.9091 |
| IEEE | UZUN M,Avci R "Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi." , ss.373 - 394, 2021. 10.15390/EB.2021.9091 |
| ISNAD | UZUN, Mehmet - Avci, Rasit. "Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi". (2021), 373-394. https://doi.org/10.15390/EB.2021.9091 |
| APA | UZUN M, Avci R (2021). Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi. Eğitim ve Bilim, 46(208), 373 - 394. 10.15390/EB.2021.9091 |
| Chicago | UZUN Mehmet,Avci Rasit Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi. Eğitim ve Bilim 46, no.208 (2021): 373 - 394. 10.15390/EB.2021.9091 |
| MLA | UZUN Mehmet,Avci Rasit Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi. Eğitim ve Bilim, vol.46, no.208, 2021, ss.373 - 394. 10.15390/EB.2021.9091 |
| AMA | UZUN M,Avci R Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi. Eğitim ve Bilim. 2021; 46(208): 373 - 394. 10.15390/EB.2021.9091 |
| Vancouver | UZUN M,Avci R Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi. Eğitim ve Bilim. 2021; 46(208): 373 - 394. 10.15390/EB.2021.9091 |
| IEEE | UZUN M,Avci R "Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi." Eğitim ve Bilim, 46, ss.373 - 394, 2021. 10.15390/EB.2021.9091 |
| ISNAD | UZUN, Mehmet - Avci, Rasit. "Algılanan Evlilik Çatışması, Ebeveynin Akılcı Olmayan İnançları,Kaygıları ve Çocukların Otomatik Düşünceleri, Problem ÇözmeBecerileri ile Çocukların Kaygı ve Saldırganlıkları Arasındaki İlişkilerinİncelenmesi". Eğitim ve Bilim 46/208 (2021), 373-394. https://doi.org/10.15390/EB.2021.9091 |
