Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi
Yıl: 2022 Cilt: 1 Sayı: 45 Sayfa Aralığı: 83 - 91 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 İndeks Tarihi: 01-09-2022
Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi
Öz: Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunları ortaya koyan bilimsel çalışmaların incelenmesi ve bu sorunlara yönelik çözüm önerilerinin getirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Çalışma kapsamında Türkçe olarak yayımlanmış makalelerden ve lisansüstü tezlerden yararlanılmıştır. Veri tabanlarında anahtar sözcükler kullanılarak 117 çalışmaya ulaşılmış, belirlenen ölçütlere uymaması sebebiyle 23 çalışma kapsam dışı bırakılmıştır. Çalışma kapsamında 30 lisansüstü tez ve 64 makale olmak üzere toplam 94 bilimsel çalışma incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen veriler bir istatistik programı aracılığıyla analiz edilerek yorumlanmıştır. İncelenen çalışmalarda daha çok nitel araştırma yöntemlerinin kullanıldığı ve verilerin en çok görüşme formu aracılığıyla toplandığı belirlenmiştir. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlara ilişkin yapılan çalışmalarda en çok kırsal bölge, birleştirilmiş sınıf ve ilk okuma yazma öğretimiyle ilgili konulara yer verildiği belirlenmiştir. Bu araştırma kapsamında ele alınan çalışmalarda ortaya konulmuş sonuçlara göre; sınıf öğretmenlerinin en çok fiziksel yetersizliklerle, materyal eksiklikleriyle, kırsal bölge ve birleştirilmiş sınıf uygulamalarıyla, sınıfında yabancı uyruklu öğrenci bulunmasıyla ve velilerin öğrencilere karşı ilgisiz olmasıyla ilgili sorunlar yaşadıkları saptanmıştır.
Anahtar Kelime: Investigation of Scientific Studies on the Problems Faced by Primary School Teachers
Öz: This study aimed to examine the scientific studies that reveal the problems faced by classroom teachers and to offer solutions to these problems. Document analysis, one of the qualitative research methods, was used in the study. Within the scope of the study, articles published in Turkish and postgraduate theses were used. By using keywords in the databases, 117 studies were reached, and 23 studies were excluded because they did not comply with the specified criteria. Within the scope of the study, a total of 94 scientific studies including 30 graduate theses and 64 articles were examined. The data obtained from the research were analyzed and interpreted through a statistical program. It was determined that mostly qualitative research methods were used in the analyzed studies and the data were collected mostly through interview forms. As a result of the study, it was determined that the studies on the problems faced by classroom teachers mostly included subjects related to rural areas, integrated classrooms, and first reading and writing teaching. According to the results of the studies handled within the scope of this research, it was determined that primary school teachers mostly experienced problems related to physical disabilities, material deficiencies, rural and combined classroom practices, having foreign students in their classrooms, and parents’ indifference to students.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Analı, K. C., & Şahin, A. (2019). Türkiye’nin Doğu İllerinde Görev Yapan Aday Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlar. Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları, 7(1), 37–50. [CrossRef]
- Anılan, H., Kılıç, Z., & Demir, Z. M. (2015). Kırsal Alanda Öğretmen Olmak: Sınıf Öğretmenlerinin Bakış Açısı. Journal of Turkish Studies, 10(11), 149–172. [CrossRef]
- Anras, B. (2020). Mesleğe Yeni Başlayan Öğretmenlerin İlk Okuma Yazma Öğretimi Sürecinde Karşılaştıkları Güçlükler. Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları, 8(1), 51–67. [CrossRef]
- Arslan, S., & Özpınar, İ. (2008). Öğretmen Nitelikleri: İlköğretim Programlarının Beklentileri ve Eğitim Fakültelerinin Kazandırdıkları. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 2(1), 38–63.
- Aslan, A. (2018). Türkçenin Yeterince Etkin ve Güzel Konuşulmadığı Yerlerde İlk Okuma Yazma Öğretiminde Öğretmenlerin Karşılaştığı Sorunlar: Ağrı Ili Örneği. (Yüksek Lisans Tezi). Ağrı, İbrahim Çeçen Üniversitesi.
- Avcı, Y. E., & Şahin, M. (2016). Ses Temelli Okuma-Yazma Öğretiminde Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştığı Sorunların İncelenmesi. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(6–7), 59–79.
- Aybek, B., & Aslan, S. (2014). Birleştirilmiş Sınıflarda Görev Yapan Öğretmenlerin Ses Temelli Cümle Yönteminin Uygulanmasında Yaşamış Oldukları Sorunlara ve Çözüm Önerilerine Yönelik Görüşlerinin Incelenmesi (Nitel bir Araştırma). Turkish Studi es-In terna tiona l Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(5), 251–263.
- Aydın, H., & Kartal, H. (2017). Sınıf Öğretmenlerinin Okuma Yazma Öğretiminde Karşılaştıkları Güçlüklerin Hizmet İçi Eğitim Yoluyla Giderilmesi. Academy Journal of Educational Sciences, 1(1), 34–54. [CrossRef]
- Babayiğit, Ö. (2017). İlkokul Birinci Sınıf Türkçe Dersinde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Türkiye bilimsel Araştırmalar Dergisi, 2(1), 34–42.
- Babayiğit, Ö., & Erkuş, B. (2017). İlk Okuma Yazma Öğretimi Sürecinde Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 271–284.
- Başar, M., & Tanış Gürbüz, H. M. (2020). İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Okuma Yazma Eğitim Araştırmaları, 8(1), 1–20.
- Bayat, S. (2014). Sınıf Öğretmenlerinin İlk okuma Yazma Programının Uygulanmasında Karşılaştıkları Güçlüklere İlişkin Görüşleri. İlköğretim Online, 13(3), 759–775.
- Bayat, S. (2015). İlkokuma Yazma Öğretiminde 60–66 Aylık Çocuklar ile İlgili Yaşanan Güçlüklere Ilişkin Öğretmen Görüşleri. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4, 172–185.
- Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. [CrossRef]
- Calın Ekici, T. (2019). Sınıf Öğretmenlerinin İlkokuma-Yazma Öğretimine Ilişkin Görüşleri [Yüksek Lisans Tezi]. Ankara: Hacettepe Üniversitesi. Çam Tosun, F., & Filiz, T. (2017). Müdür Yetkili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Ekonomik ve Okul İşletmesiyle İlgili Sorunlar. İlköğretim Online, 16(3), 978–991. [CrossRef]
- Çelik, S. (2011). Öğretmen Tutumları ile İlköğretim 5.Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeyleri Arasındaki İlişki [Yüksek Lisans Tezi]. Konya: Necmettin Erbakan Üniversitesi.
- Çetin, B. (2013). Sınıfta İstenmeyen Öğrenci Davranışlarıyla İlgili Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri. AHI Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 255–269. Cin, G. (2018). Suriyeli Öğrencilere Eğitim Veren Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadıkları Sorunlar ve Psikolojik Sağlamlılık Düzeyi: Adana ili Örneği [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Mersin: Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Delican, E. (2019). Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadıkları İlk Deneyimler [Yüksek Lisans Tezi]. Tokat: Gazi Osman Paşa Üniversitesi.
- Dursun, F. (2006). Birleştirilmiş Sınıflarda Eğitim Sorunları ve Çözüm Önerileri. Gaziosmanpaşa Universitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 01(2), 33–57. [CrossRef]
- Elban, L. (2009). İlköğretimdeki Öğretmenlerin İstenmeyen Öğrenci Davranışlarıyla Karşılaşma ve Çözüm Bulma Durumlarının İncelenmesi [Doktora Tezi]. Konya: Selçuk Üniversitesi.
- Elma, C. (2013). Birleştirilmiş Sınıflı Okullarda Görev Yapan Öğretmenlerin Yönetim ve Eğitim Sürecinde Karşılaştıkları Sorunlar. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(1), 75–87.
- Erbasan, Ö., & Erbasan, Ü. (2020). Sınıf Öğretmenlerinin İlk Okuma Yazma Öğretimi Sürecinde Karşılaştığı Sorunlar. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 8(1), 113–125. [CrossRef]
- Erdem, A. R. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Yönetsel Sorunlar ve Yönetsel Sorunların Performansına Etkisi Konusundaki Görüşleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18, 271–286.
- Erdem, A. R., & Yaprak, M. (2011). Köy ve İlçe Merkezinde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Halkla Etkileşim ve Mesleki Memnuniyet Boyutunda Karşılaştığı Sorunlar ve Bu Sorunların Performansına Etkisi Konusundaki Görüşleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 26, 151–162.
- Erdem, C. (2017). Sınıfında Mülteci Öğrenci Bulunan Sınıf Öğretmenlerinin Yaşadıkları Öğretimsel Sorunlar ve Çözüme Dair Önerileri. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(1), 26–42.
- Ergen, H., & ve Şahin, E. (2019). Sınıf Öğretmenlerinin Suriyeli Öğrencilerin Eğitimi ile Ilgili Yaşadıkları Problemler. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 16(44), 377–405.
- Erol, O., Özaydın, B., & Koç, M. (2010). Sınıf Yönetiminde Karşılaşılan Olaylar, Öğretmen Tepkileri ve Öğrenciler Üzerindeki Etkileri: Unutulmayan Sınıf Anılarının Analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 16(1), 25–47.
- Hemde, A. (2010). İlköğretim Okulları 1.−5. Sınıflarda Karşılaşılan Disiplin Sorunları ve Çözüm Yöntemleri Konusunda Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri ve Tutumları Üzerine Bir Araştırma [Doktora Tezi]. Konya: Selçuk Üniversitesi.
- İnan, E. (2018). Kırsal Kesimlerdeki İlkokullarda Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Güçlüklerin Incelenmesi [Yüksek Lisans Tezi]. Konya: Necmettin Erbakan Üniversitesi.
- Kapucuoğlu Tolunay, A. (2008). Sınıf Öğretmenlerinin Sınıfta Karşılaştıkları İstenmeyen Öğrenci Davranışları ve Bu Davranışlara Karşı Kullandıkları Baş Etme Yöntemleri [Yüksek Lisans Tezi]. Bursa: Uludağ Üniversitesi. Karaçay, B. (2011). Okuyan Beyin. Tübitak Bilim ve Teknik Dergisi, 526, 20–27.
- Karaman, M. K., & Yurduseven, S. (2008). İlk Okuma Yazma Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1), 115–129. [CrossRef]
- Kaya, K., & Taşdemirci, E. (2005). Birleştirilmiş Sınıflar ile Bağımsız Sınıflarda İlk Okuma Yazma Öğretiminde Karşılaşılan Sorunların Karşılaştırmalı İncelemesi. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(2), 1–26.
- Kırbaş, Ş., & Atay, A. (2017). Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetiminde Yaşadığı Sorunlar ve Çözüm Önerileri. International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 12(28), 517–538.
- Köksal, K. (2005). Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim. Pegem A Yayıncılık. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed). Thousand Oaks: Sage Publications. Milli Eğitim Bakanlığı. (2015). Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı. Retrieved from https :// ww w.mev zuat. gov.t r/mev zuat? Mevzu atNo= 20694 &Mevz uatTu r=7&M evzua tTert ip=5
- Nargül, E. (2006). Alan Dışından Atanan Sınıf Öğretmenlerinin Ilkokuma Yazma Öğretimindeki Yeterlilikleri ve Karşılaştıkları Sorunlar [Yüksek Lisans Tezi]. Sakarya: Sakarya Üniversitesi.
- Nayir, F. (2016). Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Türk Eğitim Sisteminde Yaşanan Sorunlara İlişkin Farkındalıklarının İncelenmesi.
- Içinde S. Dinçer (Ed.), Eğitim Bilimlerinde Yenilikler ve Nitelik Arayışı (Baskı. 1, s. 775-790) . Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Ocakcı, E. (2017). Birleştirilmiş Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Yeterlilikleri ve Sınıf Yönetimi ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesi [Yüksek Lisans Tezi]. Erzurum: Atatürk Üniversitesi.
- Özcan, Ş. (2008). Eğitim Yöneticisinin Cinsiyet ve Hizmetiçi Eğitim Durumunun Göreve Etkisi: Bir Meta Analitik Etki Analizi [Doktora Tezi]. İstanbul: Marmara Üniversitesi.
- Özer, B., Bozkurt, N., & Tuncay, A. (2014). İstenmeyen Öğrenci Davranışları ve Öğretmenlerin Kullandıkları Başa Çıkma Stratejileri. Turkish Journal of Educational Studies, 1(2), 152–189.
- Özpınar, M. (2008). Köyde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları (Aydın Ili Örneği) [Yüksek Lisans Tezi]. Aydın: Adnan Menderes Üniversitesi.
- Özpınar, M., & Sarpkaya, R. (2010). Problems of primary school teachers working in villages. Pamukkale Unıversıty Journal of Educatıon, 27, 17–29.
- Palavan, Ö., & Donuk, R. (2016). Kırsal Kesimde Görev Yapan Öğretmenlerin Sorunları. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 109–128. [CrossRef]
- Palavan, Ö., & Göçer, V. (2017). Sınıf Öğretmenlerinin Birleştirilmiş Sınıflarda Karşılaştıkları Problemler (Malatya Il Örneği). Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(2), 69–96.
- Polat Unutkan, Ö. (2003). Marmara İlköğretime Hazıroluş Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Standardizasyonu [Doktora Tezi]. İstanbul: Marmara Üniversitesi.
- Saban, A. İ., & Yiğit, V. (2011). Ses Temelli Cümle Yöntemi ile İlkokuma Yazma Öğretim Sürecinde Karşılaşılan Güçlükler ve Bu Güçlüklerle Baş Etme Stratejilerinin Belirlenmesi: (Şırnak İli Örneği). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(3), 319–342.
- Sadık, F., & Aslan, S. (2015). İlkokul Sınıf Öğretmenlerinin Disiplin Problemleri ile İlgili Görüşlerinin Incelenmesi. Electronic Turkish Studies, 10(3), 115–138.
- Sağ, R., Savaş, B., & Sezer, R. (2009). Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim Dersi Uygulamalarının Etkililiği ve Burdur’da Birleştirilmiş Sınıflar Uygulaması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 37–56.
- Şahin, A. (2012). Bitişik Eğik Yazı Öğretiminde Karşılaşılan Problemler. Eğitim ve Bilim, 37(165), 168–179.
- Şentürk, E. (2010). İlköğretim Okullarında Sınıf Içinde Gözlenen İstenmeyen Öğrenci Davranışlarına Yönelik Öğretmen Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi [Yüksek Lisans Tezi]. Van: Yüzüncü Yıl Üniversitesi.
- Sidat, E., & Bayar, A. (2018). Köy Okullarında Yaşanılan Problemlere Yönelik Öğretmen Görüşleri. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 5(3), 253–261.
- Sidekli, S., Coşkun, İ., & Aydın, Y. (2015). Köyde Öğretmen Olmak: Birleştirilmiş Sınıf. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(1), 311–331.
- Şimşek, H. (2009). Methodical problem ın the researches of educational history. Journal of Faculty of Educational Sciences, 42(1), 33–51.
- Summak, M. S., Summak, E., & Gelebek, M. S. (2011). Birleştirilmiş Sınıflarda Karşılaşılan Sorunlar ve Öğretmenlerin Bakış Açısından Olası Çözüm Önerileri (Kilis Örneği). Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(3), 1221–1238.
- Taşkaya, S. M., Turhan, M., & Yetkin, R. (2015). Kırsal Kesimde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Sorunları (Ağrı Ili Örneği). Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 6(18), 198–210.
| APA | sahin a, Asal R, TURAN B (2022). Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. , 83 - 91. 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| Chicago | sahin ayfer,Asal Rabia,TURAN Busra Nur Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. (2022): 83 - 91. 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| MLA | sahin ayfer,Asal Rabia,TURAN Busra Nur Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. , 2022, ss.83 - 91. 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| AMA | sahin a,Asal R,TURAN B Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. . 2022; 83 - 91. 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| Vancouver | sahin a,Asal R,TURAN B Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. . 2022; 83 - 91. 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| IEEE | sahin a,Asal R,TURAN B "Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi." , ss.83 - 91, 2022. 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| ISNAD | sahin, ayfer vd. "Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi". (2022), 83-91. https://doi.org/10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| APA | sahin a, Asal R, TURAN B (2022). Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. Educational academic research (Online), 1(45), 83 - 91. 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| Chicago | sahin ayfer,Asal Rabia,TURAN Busra Nur Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. Educational academic research (Online) 1, no.45 (2022): 83 - 91. 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| MLA | sahin ayfer,Asal Rabia,TURAN Busra Nur Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. Educational academic research (Online), vol.1, no.45, 2022, ss.83 - 91. 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| AMA | sahin a,Asal R,TURAN B Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. Educational academic research (Online). 2022; 1(45): 83 - 91. 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| Vancouver | sahin a,Asal R,TURAN B Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. Educational academic research (Online). 2022; 1(45): 83 - 91. 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| IEEE | sahin a,Asal R,TURAN B "Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi." Educational academic research (Online), 1, ss.83 - 91, 2022. 10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
| ISNAD | sahin, ayfer vd. "Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Yapılmış Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi". Educational academic research (Online) 1/45 (2022), 83-91. https://doi.org/10.54614/AUJKKEF.2022.861151 |
